浅谈愉快作文教学法

作文教学是中学语文教学的重要组成部分.学生的写作水平更是诸种语文能力的综合反映,所以,在中学语文教学中,作文教学是至关重要的.如何提高学生的作文水平呢?我在多年的作文教学实践中,通过反复实践,摸索出一种新的作文教学形式--愉快作文法,可以不断提高学生的作文水平.     

浅谈中职专业计算机教学激趣导学策略

面对中职学生学习计算机存在的问题,文章拟从创新驱动、激情激趣和注重过程、激活思维等方面入手,引导学生开展思维训练,掌握计算机运用技术;积极探索以情趣引导为抓手,理论结合实际、关注思维品质的导学策略。     

浅谈职高语文说明文、应用文教学

说明文、应用文是人们日常工作、生活中使用最普遍的文体。职高毕业直接就业的学生掌握这两种文体十分重要。然而，在长期的语文教学中。由于教师摆脱不了升学率的束缚这两种文体的教学成了薄弱环节。因此本文主张职业高中必须尽快纠正忽视说明文、应用文教学的状况，加强对这两种最常用、实用的教学。     

浅谈政治课愉快教学法

愉快教学法就是教师在课堂上要讲究教学艺术,使学生由要我学变成我要学,在心情愉悦的状态下进行学习,从而达到较好的学习效果、提高学习成绩的一种教学方法。政治这门课,往往被认为只要读读背背成绩就上去了,因此有些学生在课堂上就少了学习的主动性、积极性。如何让学生变被动为主动、把要我学变为我要学,便成了摆在任课教师面前的一个严峻问题。要让学生愿意学习这门课程,提高学习成绩,在教学中就要运用“愉快教学法”。     

愉快教学法在中职计算机教学中的应用

愉快教学法打破了传统的教学模式,变“苦学”为“乐学”,变“要我学”为“我要学”,不仅让学生们学得生动活泼、充满愉快,而且能让学生发挥潜能、形成良好的个性品质,使每个学生都能在自己的原有基础上得到长足的发展.本人在近年的计算机教学中,就尝试采用了“愉快教学法”教学方法,达到了很好的教学效果.     

中职学校计算机上机课教学模式探索

当今社会,计算机专业已经成为很多中等职业学校开设的公共课,计算机上机操作课在整个计算机专业课教学过程中也占了相当大的比例。所以,在计算机教学中,如何上好计算机操作课,能不能找到一个好的上机课教学模式显得尤为重要。本文将从计算机上机课教学特点入手,进行分析,对上机课教学模式进行了一个较为系统的探讨和总结,主要将上机课教学过程分为七个环节：复习旧课、激趣导入新课、实例效果分析、实例操作演示、学生自主练习和互助练习相结合、评价、总结,对提高上机课教学质量有一定的借鉴作用。     

妙语连珠 高潮迭起 引人入胜——中学语文愉快教学初探

如何才能使中学语文教学变“苦”为“乐”使老师和学生在愉悦的环境中轻松愉快地教与学,是当前众多中学语文教师面临并亟待解决的棘手问题。本文结合实际阐述了中学语文教学实施愉快教学的实质、意义和中学语文实施愉快教学的三个举措以及须特别注意的两个方面。     

浅谈初中历史教学如何激趣

“兴趣”是学生有选择地、愉快地接近和探索某些事物的心理倾向,是学习动机中最活跃的成分。因此,“激趣”一直是历史课堂教学关注的问题。就初中历史课应如何激发学生的兴趣问题进行探讨     

谈谈政治课的"愉快教学"

文章从当前存在思想政治课教学“疲软”现象的原因中,分析走出其低谷的出路在于更新教学观念,在于实施“愉快教学”,而运用、贯彻“启发式教学”是实施愉快教学的关键。     

浅谈中职语文教学激趣导

中职院校设定的人才培养目标就是培养具有综合职业能力,在生产、技术、管理等领域中的高素质人才。因此,中职学校在传授学生专业知识的同时,也应将教授文化知识放在重要的位置。语文是一门实用性较强的基础学科,它重点培养学生的听、读、说、写能力,中职学生只有具备上述基本能力,方能适应职业教育的具体要求和发展趋势。因此,本次研究综合分析中职学校语文教学现状,利用设置有趣的悬念、设计灵活导入等方法提升学生学习兴趣,以期为中职院校语文教学提供重要参考。     

浅谈中职语文教学激趣导

中职院校设定的人才培养目标就是培养具有综合职业能力,在生产、技术、管理等领域中的高素质人才.因此,中职学校在传授学生专业知识的同时,也应将教授文化知识放在重要的位置.语文是一门实用性较强的基础学科,它重点培养学生的听、读、说、写能力,中职学生只有具备上述基本能力,方能适应职业教育的具体要求和发展趋势.因此,本次研究综合分析中职学校语文教学现状,利用设置有趣的悬念、设计灵活导入等方法提升学生学习兴趣,以期为中职院校语文教学提供重要参考.     

提高历史教学有效性的策略

提高初中历史教学质量,成为众多教师不断探索的重要课题。历史教材是教学资源,但不是学生学习的唯一资源。现实生活实践才是学生认识世界、感受世界的最大资源库。本文从预习探究、创建生动课堂、主体性教学方式的运用三个方面进行了论述。     

初中生物中的激趣教学法探究

如何激发学生的学习兴趣,使其带着快乐的情绪去学习,变求知为一件快乐的事,是教育工作者的最高追求。本文作者结合在生物教学中的实践,谈了激趣教学在生物教学中的应用。     

浅谈非物理专业“固体物理”课程中的情感教学法

针对固体物理课程教学内容艰涩难懂,非物理学专业大学生难学、畏学的教学实际情况,在课堂教学中开展民主、宽松氛围下的情感教学、激趣教学,使学生＂亲其师,才能信其道＂,符合创新教育对具有创新精神、创新能力人才培养的要求,取得了较好的教学效果,受到学生的欢迎。     

浅谈激趣法在课堂教学中的运用

高中生物课内容比较抽象,而且内容很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来很大难度.如何让这样的高中生物课变得生动有趣,是高中生物教师必须钻研的问题.     

高中历史教学中的激趣教学法

兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种认识倾向和情绪状态。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲,是学生获得学习成功的关键因素之一。在高中阶段,新课程改革之后的历史教材,以专题史的形式出现,打破了传统的编年体模式,在一定程度上激发了学生的学习兴趣,而引趣历史的素材,运用新颖多变、形式多样的教学方法和手段来刺激、培养学生的学习兴趣,则是摆脱传统教学中学生厌恶历史学科状态的一条有效途径。     

浅谈化学愉快教学法

愉快的情绪能够使身体的各种生理机能活跃起来,使人的大脑工作达到最佳状态.在化学教学中,根据化学学科内容特点和初中生的心理发展水平,开展愉快教学,可以使学生主动求知发展,从而有利于素质教育的实施.     

浅谈中职计算机教学

中职学生普遍是经历中考失败而来到职业学校的,最大的共同点就是基础知识薄弱,学习自信心不足,主动性不强。可是大部分的学生有学习一技之长的强烈愿望,其中学习电脑是很多同学的一个选择。针对这种情况,我对计算机     

浅谈中职计算机教学

随着知识经济的到来,经济的发展、技术的进步与创新越来越依赖于计算机的发展,特别是计算机课程是一门理论与实践相贯穿的学科,但由于中职学校的学生大多来自农村,在入校前很少接触计算机,如何培养适应社会需要和发展的高素质人才,提高学生操作和应用计算机的能力,是当前中职学校急需解决的问题。     

浅谈文言文的激趣教学

文言文教学向来是语文教学中的一个难点,传统的教学方法使学生的学习兴趣越来越低,如何改变此种状况,作者提出了几点心得和建议.