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《基础教育课程改革纲要》中指出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"新一轮基础教育课程改革倡导既要发挥教师主导作用又要充分体现学生主体作用的,实现学科教学内容、手段、方法的整 相似文献
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新一轮基础教育课程改革,突出强调信息技术与课程的整合．要求把信息技术与课程改革有机地结合起来．使新课程在一个比较高的水准上推进。信息技术与语文学科的整舍能够给学生、教师、学校带来一个新的教学模式和契机,对语文教学质量的提高和语文教师的长足发展将会产生深远的意义。 相似文献
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在我国新一轮的课程改革中．十分重视信息技术在课程教学中的整合作用。《国家基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用．促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革．充分发挥信息技术的优势．为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 相似文献
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科学技术的发展,以计算机为代表的现代信息技术日益成熟,中小学校园网络的建设、应用和研究逐渐向纵深发展,为教育教学的改革和发展提供了一个很好的平台。新一轮课程改革要求语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。而语文素养又是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。要实施语文课程教学的改革,全面实施素质教育,全面提高学生的综合素质,信息技术是一个很好的切入点。本文将从信息技术在语文教学改革中的优势、作用及其应注意的问题等方面进行阐述。一、信息技术环境下教与学的优势分析信息技术环境是借助现代… 相似文献
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<正>随着新一轮基础教育课程改革的不断深化、普通高中信息技术课程标准的出台、信息通信技术的飞速发展,信息技术课程的教学方法越来越受到时代的挑战。应该采用什么样的教学方法激发学生兴趣,提高教学效率?本文主要探讨了几种有效的信息技术教学方法以及运用要点。 相似文献
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教育部启动的新一轮基础教育课程改革要求“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用;促进信息技术与学科课程的整合”,“充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具”。新课改以来,全国中小学校的信息化教学开展得如火如荼,不论是教学实践还是理论研究,都取得了跨越式的发展。 相似文献
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探究性教学模式的信息技术与课程整合——中学生物课教学整合的实践及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术与中学课程教学的整合已经成为新一轮课程改革的重点。主要研究探究式教学模式下，信息技术与中学生物课程教学整合的问题，主要内容包括信息技术与生物课程教学整合的内涵与模式，并以中学生物《光合作用》一节为例，详细阐述了基于探究式教学模式下的信息技术与中学生物课堂教学整合的实践。 相似文献
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<正>随着新一轮基础教育课程改革的推进,以多媒体和网络为代表的当代信息技术强烈冲击着传统的教学模式,教师不能再将它以单纯的技术手段看待,而应着力研究如何将信息技术 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》要求教师＂充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。＂大力推进信息技术在教学过程中的应用,是新一轮课程改革全面推进中的一大亮点。原来,我对现代教学媒体总有一种排斥性,一是认为准备费时,劳民伤财不合算;二是痛恨有些人拿现代教学媒体做摆设、走过场;三是仰慕刘德... 相似文献
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信息技术作为一种现代化的教学手段,越来越广泛地运用到课堂教学上来,它为语文教改提供了广阔的天地。信息技术与学科整合是新一轮课程改革中的一个重要的组成部分,随着以计算机为核心的信息技术的不断发展及其在教育中的应用,教育本身从教学目的、内容、形式、方法到组织,最终都将发生根本性的变革,《基础教育课程改革纲要(试行)》倡导:"要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合要充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"因此,以多媒体为辅助手段的教学给教育领域注入了新的活力。那么,我们该如何利用多媒体构建鲜活的语文课堂呢? 相似文献
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<正>随着信息技术的发展和新一轮课程改革的推行,中学信息技术教育已发展为一门独立的课程。如何优化课堂教学,提高教学效率,也成为摆在计算机教师面前的严峻课题。教学实践告诉我,要改革课堂教学,教师在教学中应努力做到以人为本,唤起学生学习的兴趣和自信心,运用激励性语言对学生的学习成果进行评价,构建开放、民主、活跃的新型课堂,最大限度地挖掘学生的潜能。 相似文献
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“整合”是当前教学改革中普遍运用的一个术语，其基本含义是将有联系的不同事物或学科内容综合起来，以便产生较好的教学效果。信息技术与课程的整合是指在学科教学中广泛应用信息技术手段，把信息技术作为学生学习的认知工具和教师改革教学模式的工具，为课程提供资源，创设教学环境，使信息技术与课程内容、课程结构、课程资源及课程实施等因素有机融合在一起共同完成课程教学任务的一种新型教学方式。信息技术与物理课程整学任务的一种新型教学方式。信息技术与物理课程整合的根本目的是为了高质量的实现学科教学目的。 相似文献
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改进信息技术教学评价 提高课堂教学有效性 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国教育信息化》2008,(24)
新一轮课程改革倡导"立足过程,促进发展"的课程评价,随着课程改革的深入,实施素质教育、进行评价改革、提高课堂教学质量成为了课程改革的一个重要课题。目前小学信息技术学科的教学评价还在不断探索和完善的过程中,笔者根据几年来的教学实践提出一些自己的看法和做法,与大家共同探讨。 相似文献
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新一轮课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,随着课程改革的深入,实施素质教育、进行评价改革、提高课堂教学质量成为了课程改革的一个重要课题。目前小学信息技术学科的教学评价还在不断探索和完善的过程中,笔者根据几年来的教学实践提出一些自己的看法和做法,与大家共同探讨。 相似文献
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杨鸿雁 《数学学习与研究(教研版)》2015,(6):33-34
信息技术不仅作为教师的教学工具、学生的学习工具,更重要的带来了教育思想、教学方式、教育手段的改变,为新一轮课程改革的实施提供了教学技术和教学手段的支持,实现课程的教学内容改革、教学目标改革和教学手段改革的三重任务.本文从信息技术在数学教学中的五大作用、六个误区和如何实现信息技术与数学教学三个最佳结合等方面谈了几点个人体会. 相似文献
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研究性学习和信息技术教育课是教育部确定在高中增加的两门新课程。其中研究性学习既是一门独立开设的课程,又是一种能够渗透于其它学科课程的学习方式;信息技术教育课程同样包含两个方面,一是指专门开设的课程,主要是学习和掌握信息技术,二是指学科渗透式教学———将信息技术作为教学工具和学习工具即信息技术与各学科整 相似文献
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当今的社会是学习化社会,也是信息化社会,信息技术与传统的读、写、算的学习方式已经融合在一起,从而构成了新式教学的平台,信息技术也。从技术上升为文化,在教学中发挥着重要的作用。在我国新一轮的基础教育课程改革中,现代信息技术的运用成为一个重点。如：在教育部制订的初中历史课程标准中就提出：“要努力创造条件, 相似文献
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新一轮课程改革要求教师更新教学观念,转变教学行为,使学生学习由被动接受转为主动参与。探究性学习是学生主动参与学习的主要形式,是高中地理课改的重点。而21世纪又是一个以计算机多媒体和互联网为代表的现代信息技术快速发展社会。所以如何将高中地理学科的探究性学习与现代信息技术有机地整合,将成为广大教师们普遍关注的问题。本文从为什么要将两者整合;通过什么模式加以整合;整合过程中应注意的问题等三方面分别进行了阐述。随着新一轮高中课程改革的进行,相信现代信息技术必将在高中地理探究性学习中乃至在整个地理教学中发挥更大的作用。 相似文献
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随着素质教育的发展和教育信息化的推进,尤其是新一轮基础教育课程改革的不断推进,信息技术在课堂上的应用已经是大势所趋.在现在的课堂教学中,如何使信息技术与数学教学完美组合,对于新一代的教育工作者而言,可谓是一个挑战.这就要求教学课堂要实现信息技术与学科教学相整合、相促进. 相似文献