小船

一个班是一艘船班主任是船长指引方向其他老师掌舵配合船长把握船的航向我们是一只只马达努力是力量让马达飞快地转船驶出了港驶在知识的海洋困难是一个个浪不断去拍打着船毅力是牢固的船板承受着风浪思考是舵让船巧妙地避开了浪聪慧是帆让船驶得更加顺畅我们从起点经过该过的港每一次成功就到了一站每一次新的起航让信心倍长气势高涨一声声响亮的呐喊船乘风破浪继续驶向前方驶向辉煌     

小船渡河问题分析

小船渡河时,可把它的运动分解为两个分运动:一是小船相对水的运动(设河水静止时船的运动,即船在静水中的运动);另一个是船随水流的运动(水冲船的运动,等于水流的运动),船的实际运动为合运动。设河宽为d,船在静水中的运动速度为v1河水速度为v2,船的合速度为v。(1)要使渡河时间最短,应使船头正对河岸驶,如图1所示,此时,t=d/v1。(2)要使小船过河路径最短:a、若v1>v2,应将船头偏向上游,使合速度方向垂直于河岸,如图2所示,此时路径最短,最     

掠过水面的气垫船

船在水中行驶时会受到水的阻力,使船驶不快。于是,科学家发明了一种新型的船舶,它和一般的船不一样,是“浮”在水面上行驶的。因为船体浮出水面,水的阻力减小,所以船速大大加快,这种船就叫“气垫船”。     

德天瀑布

在广西西南部的大新县硕龙乡 ,有一个名闻遐迩的跨国大瀑布———德天瀑布。　　雄踞于中国、越南两国边境的德天瀑布 ,流水从 80多米高的浦汤岛上飞泻直下 ,遇层峦迭嶂 ,一波三折 ,形成了奇丽无比的三级瀑布。瀑布面宽达 10 0米 (据知为世界第二大跨国瀑布 ) ,条条水帘如闪光珍珠巨链 ,摔落山崖 ,雾花飞腾 ,烟雨中伴着如雷鸣的隆隆声响 ,真不愧人间仙境。　　瀑布下面 ,是一个绿水深潭 ,宽 2 0 0多米 ,深 3 0多米。潭里鱼鳖肥美 ,潭边绿树浓荫。改革开放后 ,从广西首府南宁到德天瀑布修通了柏油公路 ,每天游人穿梭。在瀑布顶端的中越两国界…     

抓住重点 合理想象

语文教学要引导学生在正确理解重点词和中心句子的基础上进行合理的想象。对课文词句理解越深,想象就越生动,认识就越真切,理解就越准确。一位教师在教《瀑布》一课时,紧紧抓住了文中的比喻句,发展了学生的想象力。课文中写瀑布的声音“好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林”;写山风吹拂倾泻的瀑布“如烟、如雾、如尘”。教师要求学生想象波浪涌上岸边和风吹松林的景象,找出它们的共同点是声音响亮且绵延不断;想象烟、雾、尘土,比较它们的共同点是白茫茫、轻飘飘、迷糊糊、雾蒙蒙,使文字上的瀑布在学生心里成了能听、可见…     

神雾山之行

走进大山,就好像投进了大自然绿色的怀抱。峰回路转,神雾山的大门突然挡在了眼前,绿色的门楼上嵌着苍劲挺拔的“神雾山”三个大字,此时,我不禁想:神雾山一定很神奇吧!跨进神雾山,就有一种说不出的清爽,耳边立即传来山涧飞流直下的瀑布声音,原来已经到了“听瀑亭”。坐在听瀑亭中静心细听,还有清脆的泉水声音,好像在给瀑布声伴奏,时高时低,时远时近,宛如一首神秘     

别对孩子实施＂语言暴力＂--瀑布心理效应

某人随便说出的一句话,却弄得别人十分不舒服,有点儿“一石激起千层浪”的意味,这一现象在心理学上称为“瀑布心理效应”,即信息发出者的心理比较平静,但传出的信息被接受后却引起了不平静的心理,从而导致态度行为的变化等。这种心理效应就像大自然中的瀑布一样,上面平平静静,下面却飞花腾雾。     

《望庐山瀑布》、《题西林壁》比照

庐山天生丽质,风光无限,古往今来,多少诗人描写过它,赞美过它。在吟咏庐山的诗歌中,李白的《望庐山瀑布》和苏轼的《题西林壁》都各有其独特的艺术成就。然而比较这两首诗,又会发现它们风格韵味不同,取胜之途各异。一、绘景意图不同《望庐山瀑布》是即景抒情,重在一个“情”字。它有声有色描绘了庐山瀑布的雄奇和壮丽景色,反映了诗人对祖国山河的无限热爱。诗人笔下的庐山气势磅礴,神采飞扬。你看:红日初升,香炉生烟,彩霞紫雾,缭绕天际,瀑布凌空而下,仿佛银河倾泻人间,诗就是这样如仙似幻地再现了庐山之美,也就是这样如醉似狂地抒发了诗人浓烈奔放的情感。它以景启情,又融情入景。     

尼亚加拉大瀑布

<正>那一天的天气寒冷潮湿,着实苦人;凄雾浓重,几欲成滴,树木在这个北国里还都枝柯赤裸,完全冬意。不论多会儿,只要车一停下来,我就侧耳静听,看是否能听到瀑布的吼声,同时还不断地往我认为一定是瀑布所在那方面死乞白赖地看;我所以知道瀑布就在那一方面,因为我看见河水滚滚朝着那     

忠实的海豚杰克

1888年,一艘轮船驶经新西兰两个主要大岛之间的库克海峡,突然一条海豚游上海面,伴着轮船游了好几英里。它时而在船旁,时而在船前,后来尾巴一摆,游走了。第二天,那条海豚又回来了。从那以后,它每天总是与这条船或那条船相伴,夜幕降临时,     

错位壮歌

看过太多的瀑布,便不再对瀑布有最初的冲动。那飞流直下的撞击,叩动的不再是怦然心动的遐想;那飘逸的雾帘,撩拨的也不再是彩练当空、飞沫漫舞的情怀。直到有一天,我站在了壶口河谷的崖壁顶上。     

为什么大力士能拉住大船？

1提出问题 法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳在小说《马蒂斯·桑多尔夫》中写了一个“大力士拉船”的故事：一艘新船停在船坞里,工人们把绳索解开后,这艘50t重的船很快沿着滑架向水中滑下去．突然,一只快艇正从不远处急驰而来刚好驶在船坞的正前面．两艘船马上就要相撞了．     

雾松

我的家乡在新疆,这片辽阔的土地上。人人都说吉林美,吉林那挺拔的松树上的雾松也很美。可我的家乡乌鲁木齐有着更美丽的雾松。在校园的教学楼前,就有那独特的景观——雾松。下课了,我同朋友们一起观看雾松。哇,我不竟呆住了,我不敢相信自己的眼睛,眼前树上结着的雾松犹如海南的椰丝,毛茸茸,白花花的。一段紧挨着一段,簇拥在一起,像早已用梳子梳理过一样,柔顺极了。几个顽皮的同学用脚踢着大树,树枝上挂着的雾松就如瀑布一般直泻下来。它们欢腾着、拥挤着、飞快地落,眼前有一股白雾弥漫,落在同学们头上,落在了低矮的灌木丛中,落在了地面上,也落进了我的心窝里。     

敲竹杠

清朝末年,鸦片走私十分严重,走私贩子为躲避关卡检查,挖空心思藏匿鸦片。水上走私的贩子把毒品密藏在竹制的船篱里,随船从水路运往各地。一天,一艘商船驶至浙江绍兴码头,缉私宫带人上船检查,查遍了船舱的每个角落也没发现鸦片。     

“如烟，如雾，如尘”如何理解

“如烟，如雾，如尘”如何理解著名作家叶圣陶先生的诗歌《瀑布》最后两行写道：“时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。”如何指导学生理解这“如烟，如雾，如尘”呢？首先，要弄清楚“烟、雾、尘”的异同点：它们都是悬浮在空中的细小物体。但它们又有区别：烟─—...     

“如烟、如雾、如尘”简析

叶圣陶先生的诗歌《瀑布》最后两行写道:“时时来一阵风,把它吹得如烟、如雾、如尘”。如何指导学生理解这“如烟、如雾、如尘”呢? 首先,要弄清楚“烟、雾、尘”的异同点。它们都是悬浮在空中的细小物体,但又有区别:烟——物质燃烧时所发生的气状物,也指像烟一样弥漫在空中的气体;雾——由大量悬浮的小水滴或冰晶构成;尘——颗粒状而细小的尘土、灰尘。细细推敲分辨,这三个比喻也是各有侧重的。“如烟”是指飞瀑直泻千丈,撞击岩石,碎成朵朵水     

利用电教手段 提高语文素质

充分利用电教手段,提高学生的智能素质。 例如,在学习《瀑布》一诗中的“瀑布像一座珍珠的屏”时,我就指导学生去联想瀑布像宽宽的白色的屏风的样子。诗中“把它吹得如烟,如雾,如尘”,我就指导学生联想到瀑布落下来的水珠是白色的,像烟雾一样。但由于学生之间的差异,有的学生联想还是到不了位,只能跟着自己的感觉走,印象最终还是模糊了。我就找到一些关于瀑布动景的电视投影,把它放映出来。     

“漂”出气魄 “飘”出情韵——紧扣精妙之词培养学生语感

教学《船过三峡》,学生在品读三峡行船之险一段时,有学生说从“随着浪花漂”中感受到了行船的危险。我便顺学引导:师:是啊,当船驶到江浪高处时,船也随之——当江浪突然下降时,船也随之——当江浪一阵紧接着一阵上下翻滚时,船也随之——这就是“随着浪花漂”。这是一种怎么样的漂呢?众生:这是一种身不由己的漂,这是一种无可奈何的漂,这是一种惊心动魄的漂,这是一种惊险异常的漂,这是一种……师:正如大家所说的:长江之上,江浪翻滚,危机四伏,惊心动魄。让我们将这种感受融入到朗读中去,再读读写行船之险的一段话。师:难怪著名作家刘白羽先生在…     

简话“疑是”的“疑”

“疑是”一词常见于唐人诗词中。“疑是”的“疑”是什么意思呢?蔡仪主编的高等学校文科教材《文学概论》写道:“又如李白的《望庐山瀑布》:‘日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。’这里描写的虽是庐山瀑布,但也有一个观赏的作者,就是‘看’和‘疑’的人。”王易鹏选注《古代诗歌选》中的《望庐山瀑布》“说明”写道:“几乎疑心是天     

中国最大的瀑布——黄果树瀑布

黄果树 ,是国家级风景名胜区 ,其主体景观黄果树瀑布是我国最大的瀑布 ,也是世界著名大瀑布之一。黄果树瀑布位于贵州西部镇宁县打帮河上游———白水河上 ,当白水河流经镇宁县的黄果树地区 ,河床断落 ,便行成了这座壮观的大瀑布。瀑布总高74米 ,宽 81米 ,集水面积 770平方千米 ,河水从悬崖顶端直泻犀牛潭 ,激起浪花滚滚 ,飞溅水珠高达百米 ,如大雾弥漫 ,气势磅礴、声如雷鸣、雄伟壮观。古人对联曰 :“白水如棉 ,不用弓弹花自散 ,红霞似绵 ,何须梭织天生成。”一、黄果树瀑布自然条件造就黄果树瀑布的打帮河 ,干流长 114千米 ,往南往东流入…