高等教育:对创新开放吗?

引言 作为欧洲最古老的两所大学——牛津大学和巴黎大学的一名毕业生,应邀在赫赫有名的北京大学校园内发表演讲是我极大的荣幸和快乐.此时,我代表北京德稻教育机构,作为该机构的教育大师之一发表演讲.其他不同学科的德稻大师中,有些是我的同事,他们已在北大做了演讲.我在以下的讲话中将谈到德稻教育机构,并对其中的一些大师做些描述.我原计划的演讲标题是"高等教育的开放维度:技术的作用",我把它改为"高等教育:对创新开放吗?",让我解释一下其中的原因.     

编中国结

此文"悬念"承载的是比生命更重要的"心形的中国结",所以能使"读者"震撼。为了使"读者"更加震撼,编者建议:将文中的"几十根红丝绳"改为"56根红丝绳",将结句中的"善待自己的生命",改为"报效我们的祖国"!     

“德润文光”——苏州市平江实验学校文化建设的传承与创新

苏州市平江实验学校坐落在苏州古城区东隅,是姑苏三大学宫之一,长洲县学所在地,校史可追溯到南宋咸淳元年(1265年)。1905年清政府取消科举,兴办新学,将县学西半部改为"官立初等小学堂第五校",第二年再将东半部合并改为"官立初等小学堂十三校",以传承原来的县学。1951年被苏州市人民政府命名为"平江中心小学",1958年定名为"苏州市平江区实验小学",1998年与苏州市第十一中学合并为九年一贯制     

拾起心晴的彩霞

此文可以变格为以"亲情"为话题的作文。题目可以保留;或改为"星星·月亮·太阳",或改为"三双手",或改为"两双眼"……要注意的是,引文要略作变化,语意指向"亲情"。     

巧设时政演讲作业

上海二期课改强调以"学生发展为本",结合课程标准的要求,时政演讲形式受到众多思想品德教师的青睐。对初中学生而言,当堂"脱口秀"难度太大。为了确保学生顺利进行时政演讲,教师需要提前设计并布置时政演讲作业,以期达到良好效果。在上海二期课改的理念下,教师应设计什么样的时政演讲类作业?如何发挥时政演讲类作业服务教学的功能?如何展示优秀时政演讲类作业并将其拓展至课外?我经过几年的实践与探索,谈谈对初中思想品德时政演讲类作业设计与应用的几点思考。     

课程评价之熵

<正>《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》相较于《思想品德课程标准(实验稿)》,在"评价建议"部分做了重要修改,删去了"教师的教学评价",将"学生学习评价"改为"评价方式",明确了课程评价的具体指向;将"评价原则"改为"评价     

从“解决问题”到“问题解决”——小学数学毕业复习教学指引

课程改革以来,过去大量的应用题不再以单元集中编排的方式出现,而是结合各领域知识的教学进行分散编排,并且把过去的"应用题"改为"解决问题",更重要的是把"解决问题"从原来的内容领域上升为课程目标.而今,修改后的数学课程标准又将课程目标中的"解决问题"改为"问题解决",这给我们教学带来新的启示.     

书讯

正《论我们教育机构的未来》《论我们教育机构的未来》是尼采的一部未完成著作,生前没有出版。原标题下有一个副题"6篇公开演讲",实际上只写了5篇,1872年1月至3月,尼采在巴塞尔大学做了这5次公开演讲。在做演讲期间,他在一封信中表示对演讲的效果特别满意,大学生们听得非常认真专注,并宣布"这将是我的第二本书",可见原来是有出版的想法     

亲情无价

编者推荐:"我一脚踹翻了,还对外婆大吼大叫"——在矛盾冲突中彰显外婆"无怨"——从一个特定的侧面写"亲情"。此文还需要升格:为突出"无怨",宜将"外婆哭"改为"外婆笑";标题改为"外婆采草药"。     

演讲"和"讲演"的取舍

随着信息化社会的到来,人们对口语表达愈加重视,越来越多的人青睐演讲.而对这一事物的称谓却含混不清,有人称它为"演讲",有人则称它为"讲演".那么,到底是该用"演讲"还是"讲演"呢?     

试析领导者的演讲艺术

我们曾经被历史上的许多著名演讲感动过,也在被现代社会中各类风格独特的演讲影响着。无论是马丁.路德.金为争取平等、呼唤自由的"我有一个梦想",还是闻一多先生为真理、正义而战的"最后一次演讲",都让我们感受到演讲所承载的思想之深与语言之美。这就是演讲的力量。一个成功的领导者能够激励起千百万人,一次打动人心的演讲能使人终身难忘。     

主题演讲赛中选手如何抑制听众的疲劳

在演讲比赛中,选手应该有意识地采取开口、亮相要摄场;快速入"场",先声夺人;营造"演讲场",灵活互动;控制"火候",巧妙收尾等有效手段,利用一切有利因素,尽可能使自己的演讲"出彩",以此来激发听众的热情,有效地抑制听众的疲劳。     

学会抖包袱,演讲更给力

抖包袱是相声艺术中常见的表现手段,是将所讲述的故事加以加工,先隐藏事件的某个情节,到结尾处才"真相大白",达到吸引观众的目的。同学们在演讲中,如果能有意地卖个关子,设置个"包袱",然后再将"包袱"抖开,不但能吸引听众的注意力,把听众拉进演讲,而且耐人回味,很容易在演讲比赛中脱颖而出。在材料中加点"有趣"的包袱在《中华魂》主题读书演讲比赛中,一名     

TED视域下的小学语文口语教学策略

TED演讲以其独具魅力的语言方式掀起口语表达的思潮。反观当下的小学语文口语教学,距离培育儿童生成TED航向的表达能力仍存在很大差鼻。以TED演讲为新向度,研制全新口语"素养模型",打破教与学的固有"模式环境",构建小学语文口语教学课程体系,并建立"多管齐下式"的评价机制,从而促使儿童生长出适切TED演讲航向的语言谱系。     

第一章 社会科学类文章阅读 第一节 理解能力专项集训

金牌教练精讲考纲细读2007年新课程《考试大纲》将科学文(社会科学类文与自然科学类文)阅读的理解能力表述为"理解文中重要概念的含义""理解文中重要句子的含意"。与2006年《考试大纲》相比,只把"词语"换成"概念"。然而修改标准并不统一,只是将"词语"改为"概念",没有将"句子"改为"判断"。但由此可知,科学文     

雨夜的情绪

题目要重拟,尽量回避话题中的文字。应考作文在自拟题目时,要做到个性 化。此文题目或改为"那个拐弯处",或改为"转身回走",或改为"陌路人"……     

郭沫若十改题字与求佳思维

当年郭沫若为黄继光纪念馆题字,先题"永垂不朽",后相继改为"浩气长存""气壮山河""火中凤凰""青年师表""人民模范",但他仍然不满意,于是改为"藩翰中朝",又觉得太生僻,就先后改成"血铸和平""国际英雄",再经仔细推敲,郭沫若最后改为"凯歌百代"。他认为,只有最后(第十次)改定的这四个字,才写出了黄继光精神的深远意义及巨大影响。郭沫若十改题字,表现出他的求佳思维。     

诱人的零食

此文目前已实现了"有意思"。此文还可以做到"有意义"——将文末叶玲的话改为"自罚打扫教室一个星期吧",并在最后增加一个自然段"叶玲和我打扫教室两个星期",这"两"字不是笔误,除了自罚"违纪"外,还自罚"说谎";标题改为"双重自罚"。     

超级演说家——八年级下册第四单元整体教学设计

<正>八年级下册第四单元为关于演讲的"活动·探究"单元。本单元的教学以活动的形式开展,共有学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三个任务。本单元整体教学设计将演讲本身作为学习对象,以演讲的方式学习演讲,综合训练学生即时运用典雅的口语表达思想情感的能力。本单元整体教学设计的核心任务是"撰写演讲稿",主要通过学习本单元四篇风格不一的演讲词,引导学生逐步了解演讲词的针对性、鲜明性、条理性和语言得体的特点。     

以人为本,幸福师生,共创和谐校园——北京市西城区宏庙小学

宏庙小学始建于1883年,是一所具有革命光荣传统的历史名校,其前身是清代的义塾,1883年改为"镶蓝旗官学",1901年命名为"宗室觉罗八旗第六小学",1914年改为"北京师范附属小学",此后又数次更名,至1958年更名为"北京市西城区宏庙小学"至今。学校承载着130年的优良传统和厚重积淀,在"可持续发展"办学理念的引领下,营造着"以人为本"的教育环境。