围绕四个意识:对当前职业教育研究的省思

当前,我国职业教育研究存在的主要问题集中表现在四个方面:一是问题意识朦胧,缺少独立、自由的精神和批判性思维;二是学理意识萎缩,缺少对于职业教育原理与法则的深入探究;三是方法意识淡漠,没有形成自己“专享”的具体研究方法;四是创新意识干瘪,许多研究既缺少理论创新,又很难为政府决策与职教实践提供参照和指导。     

贫困大学生感恩意识新论

一些贫困大学生在接受资助后缺少感恩,引发了社会各界的讨论。然而,他们缺少感恩意识的部分原因在于资助方式不当。资助方式具有道德性,是激发大学生感恩意识的前提条件。资助者不应因个别贫困大学生缺少感恩意识,就对所有贫困生的资助附加条件。有些资助方式体现的是人与人之间的"交易关系"而非"道德关系";影响了受助者的意志自由;侵犯了受助者的隐私和人格尊严。因而难以激发他们的感恩意识。因此,为提高贫困大学生的感恩意识,资助者在资助时不应强求受助者的个人回报;应根据受助者的贫困程度而非学习成绩来进行资助;应通过公益机构或提供就业岗位的方式来进行资助。     

让学生在实践中亲历数学

本文针对数学教学"严重脱离生活,缺少实践"的现状,研究数学与生活的联系,培养学生在生活中运用数学知识,解决实际问题的能力,强化数学意识、实践意识。     

要"基础",更要"创造"--谈引导学生正确处理绘画中"基础"和"创造"关系

经历了十几年中小学美术教育的师范院校生,已经进入了"照相、模仿"的怪圈,他们只会机械地描摹对象,缺少创造动因.在大学美术基础教学阶段,应正确处理"基础"与"创造"的关系:一、提高审美能力、观察能力;二、增进表现意识,注意长期作业与速写、默写等的协调练习;三、"解构"、发挥想象,勇于创新.     

初中学生物理问题意识层次探究

问题意识是有层次的,借鉴对意识层次划分的理论,结合初中生物理问题意识的发生、发展和培养上的具体特点,初中生物理问题意识可以划分为"浅意识"、"有意识"和"深层意识"三个层次.     

简论《卡拉马佐夫兄弟》的女性主体性

在传统男尊女卑、男强女弱的社会文化环境中,很多文学作品中的女性被打上了"依附"、"软弱"、"忍让"的烙印,女性自始至终缺少话语权、缺少自由、缺少反抗。陀思妥耶夫斯基以独特艺术形式展现了女性主体性与主体意识。在《卡拉马佐夫兄弟》中,陀氏塑造了"歇斯底里"新女性卡捷琳娜、精神拯救风尘女子格鲁申卡以及勇敢呐喊的病态女性丽莎,从非理性角度发掘了女性主体性特征。     

20世纪初年的女子国民捐运动

本文主要通过对20世纪初年女子国民捐运动的考察,来探讨这一时期女子国民意识尤其是女子"义务意识"的觉醒及其发展。本文分三个部分:"女国民"意识的觉醒;女子国民捐运动的概况;女子国民捐运动的分析及其意义。     

中华人文意识的整体结构

先秦以后的各种学说,除开外来的佛学,大都能从先秦学说中找到根基,将其作为参照系统,能完整而准确地把握中华人文意识的三个有机组成部分:伦理意识、实利意识与虚静意识。孔子、孟子倡导伦理意识,认为人的爱心和善心是人的真实情感的自然流露,是人性使然;荀子则将道德的产生及其作用归结为现实需要,弥补了孔孟之不足。管子、墨子、荀子认为伦理意识与实利意识均不可废,应以利为本。荀子、韩非子、老子强调虚静意识,提倡"虚壹而静"。这三种意识相合相离,相辅相成,又相互制约、匡正,维护、促进了中华文明的发展与延续。     

试论学生语文问题意识的有效培养

强烈的问题意识是主动思维的火花塞,是积极学习的发动机,是创新精神的基石。基于此,本文从语文阅读教学中学生普遍缺少问题意识的现状分析、培养学生问题意识的意义及学生问题意识有效培养的前提和方法这三个方面展开了论述。     

打破禁忌:三岛由纪夫的美学世界

以"打破禁忌"为核心,围绕道德意识、时间意识来阐述三岛的文学意识和美学世界。具体而言,道德意识倾向于"亵渎",时间意识倾向于"毁灭"。但无论是何种形式,都体现出三岛怪异的文学思想,一种对美与丑,生与死,现实与传统的冲突和对抗。     

寻找中国人的信仰

2010年底,凤凰网凤凰播报推出了一个"寻找中国人的信仰"的专题,让大家来晒各自的信仰,专题的导语称;"中国人不缺少信仰,只是缺少发现信仰的精神。信仰无时无刻不在指导你我的生活。我们努力尝试,让所有的人,找回原本属于自己的信仰。"有关"信仰"的各种话题,近两年来日益引人关注,诸如"中国人到底信仰什么"、"中国人还要信仰吗"这样的讨论,在网上随处可见。也许,就如博友所言,当21世纪第一个十年结束之际,中国人应该思考这个话题,因为"我们需要信仰,是为了我们自己,为了拯救我们的灵魂"。     

提升“三力”，促进高中课改

2010年北碚区进入高中课改,我校面临极大困难：一是师资力量薄弱,从管理者到教师,对新课程理念不熟悉,实施新课程的教学能力不足,学校硬件、软件条件有限;二是生源不足,学生底子薄;三是缺少创新意识和能力,科研能力欠缺。     

习明纳的本土化探索——以强化《高等教育原理》课程参与者的创新意识为例

我国研究生教育要求研究生具有创新意识,而目前常见的"一言堂"、"放羊式"两种教学形式明显地忽略了研究生创新意识的培养,不提升创新意识,研究生的培养目标将难以实现。对此,三年来,在《高等教育原理》课程实施过程中探讨了习明纳(Seminar)教学方式的本土化及其对增强课程参与者创新意识的作用,并提出了合理利用习明纳教学方式的建议。     

社区居民维权意识与行为研究

影响社区居民维权意识的现实因素主要是成本与收益的博弈、中国人的传统思维固式和对侵权行为的辨识。当前,社区居民维权行为有理性行为模式、非理性行为的从众行为模式和搭便车行为模式,需要从社区居民、房地产开发商和物业管理公司、政府三个方面入手,进一步提高社区居民维权意识、规范维权行为。     

试谈足球技术训练中意识的培养

"足球意识"的形成并非一朝一夕,它必须经过长时间的训练和比赛积累,在对足球技战术的认识、感知和理解的基础上,才能逐步形成。在足球训练中由于对运动员在训练和比赛中的心理活动规律缺乏足够的重视、深入的研究和严格的训练,因此运动员在比赛中打得呆板,灵活性和应变能力较差。这就是我们常说的缺少"意识"。针对这种情况,笔者对足球训练中如何培养意识提出了一些看法。     

“动画短片制作”教学探讨

在动画专业本科教学中,大三上学期开设的"动画短片制作"课起着承上启下的重要作用。其教学目标是对学生团队意识、专才意识、时间意识、流程意识的培养。这四者之间相互影响,全面提高学生动手动脑能力,为学生今后的学习创作打下扎实的基础。     

高校图书馆馆员的素质要求琐谈

一、馆员素质现状(一)缺少竞争意识。长期以来,而由于分配制度仍沿袭传统的分配模式,干多干少、干好干坏在分配上没有体现,男同志有的也是出工不出力,缺少工作热情,工作中不思进取安于现状,缺少竞争意识、缺乏创新精神。     

高中生篮球意识习惯的培养

本文通过对高中喜爱篮球运动的学生的"篮球意识"的培养和探讨,从技术、战术、训练等方面进行了阐述,论述了篮球意识是篮球运动员最宝贵的精髓,是比赛中正确指导行动的"一切根本"。     

浅谈篮球意识对提高篮球运动技术的影响

篮球意识是篮球运动员最宝贵的"精髓",是比赛中指导正确行动的"活的灵魂"。本文通过对篮球队员"篮球意识"的培养和探讨,从技术、战术、传接球训练等几方面进行了阐述,论述了篮球意识是运动员最宝贵的精髓,是比赛中指导正确行动的原则。     

校长应该强化教师意识

在校长的意识系统中,恐怕"校长"意识最强烈,其高度的角色认同感往往容易使他们自己凌驾于教师之上,受"我是校长"、"我是长官"意念的支配,其长官意志、行政作风必然表现得十分强烈。相对于教师而言,这种超强的角色意识,也必定容易让校长们明确区分领导与被领导、管理与被管理、负责与为负责的界限。在强烈的校长意识作用下,校长们的教师意识往往会被淡化掉甚至淹没掉,于是,笔者发现现实生活中,