听听来自工读生的心里话

在和工读生谈论以前的教师时,有这样几种反映:有的义愤填膺,有的心有余悸,有的感叹不已。其中,前两类居多。原××子弟学校一个学生说:“我进工读学校,完全是那个老师害的。有一次,×老师叫同学们买十个本子备用,谁买不齐,就不准谁进教室。我和很多同学都没有买     

“乱收费”与“一刀切”

乱收费是困惑校长和家长的老大难问题,长期以来,无人过问,使之泛滥成灾。如有的学校为全校每个学生摊买防近镜、增高器、助记器;有的强迫学生购买某些团体或机关编的书籍和资料;有的强行给学生课本搭配练习册、测试题;有的全校统一购买作业本、胶水、小剪刀、书包;有的高价为学生制校服谋取私利;有的规定学生小零     

一道数学开放题的设计

师生在讨论完有余数的除法应用题后,出现了这样一道开放题:自然老师做燃烧实验,给小明1元钱,让她买蜡烛,蜡烛有2角、3角、4角1支的,问:如果请你去买,认为可以买几支蜡烛?由于题目贴近学生的生活,学生探索热情很高,有的独立思考,尝试买的过程;有的同桌交流,讨论解决方案;有的四人小组合作你做买一种蜡烛的方法,他做买两种蜡烛的方法……,五分钟后师生共同整理算理算法,气氛活跃,方案多样,最后归纳为:(一)单独买一种蜡烛的:10÷2=5(支)……买2角1支的可买5支10÷3=3支(余1角)……买3角1支的可买3支余1角10÷4=2支(余2角)……买4角的1支的可买2…     

辩证地看生活与数学

近日听了一堂求商的近似数的课。课快结束时,授课教师出示了一题:用290元去买排球,每个25元,最多买几个?引发了学生激烈的讨论。有的说12个,理由是多买可以便宜,可以讨价还价;有的说只能买11个,理由是买12个钱不够,不能四舍五入;还有的说11和12都可以,理由是根据情况不同就可以     

警惕:校园内的“小大款”

在校园里,时常可以看到一些学生拿着5元、10元不等的钞票去学校小商店买东西吃、买玩具玩,甚至还有的拿着大面值的钞票炫耀。笔者曾在校园内捡到一张100元的钞票,找到的失主竟是一名五年级的学生,这些学生堪称“小大款”。“小大款”的钱从何而来?经过笔者的调查发现,大致有如下途径:一是家长平时给的零花钱;二是平时成绩好、表现好家长给予的奖励;三是家长等长辈给的压岁钱;四是通过不正当的手段和渠道获得。“小大款”有了钱之后,绝大部分用于挥霍浪费。他们在课间或上学、放学之际有的买方便面、买油炸火腿肠……有的买带子弹的手枪、玩…     

教学《小珊迪》的一点体会

学完《小珊迪》一文,我问学生:“你们觉得课文中哪些地方让人感动?”学生有的说,小珊迪再三请求“我”和同事买火柴时让人感动;有的说,小珊迪被马车撞倒后,还不忘叫弟弟送零钱让人感动;有的说,小珊迪临死前心里还想着弟弟小利比……学生     

小明的发现

小明的妈妈每天都要到菜市场买一种一年四季都有的蔬菜,而且不论这种蔬菜的价格上涨还是下跌,每次买的都是固定的重量。     

生活自理能力要从小培养

我所教的高中班的学生,大多数生活自理的能力较差。譬如,有的学生不会洗衣服;有的连扫地都扫不干净;有的寄宿生吃饭后连饭桶都懒得洗。还有一个学生,要让六十里外的父亲来买饭菜票。造成这种状况的客观原因,主要是这些学生自小娇生惯养,受父母溺爱。不知这些家长想过没有,这将带来怎样的教育后果!     

请教给学生明确严谨的数学

近日在某杂志上读到一篇文章,引发了笔者对生活与数学关系的进一步思考。为方便起见,不妨将该文所述案例和观点作简要转述。文中要解答的题目是:一个小朋友带了100元钱去购物,每支钢笔18元,每个讲义夹5元,这个小朋友买了2支钢笔后,剩下的钱还能买几个讲义夹?由于计算的结果是12.8,有的学生答能买12.8个,显然讲义夹不可能有0.8个。于是,有的学生答能买13个,有的学生答能买12个。最后,经过师生共同讨论,用去尾法确定答案是12个。但有一个学生坚持能买13个,理由是可以和售货员讨价还价。教师肯定了这位学生的想法,认为这个学生的想法很有创意,…     

对父母离异的小学生进行思想品德教育的探索

一、对父母离异的小学生进行思想品德教育的重要性 西牡丹小学现有父母离异学生93名,这些学生由于家庭教育程度和父母关心程度明显不够,因此身上存在很多缺点。如有的学生在学习上不用心,上课不注意听讲,学习不努力,课外贪玩经常不完成作业,学习成绩差;有的学生不遵守学校纪律和同学打架骂人,有的甚至和老师顶嘴、谩骂老师;有的学生爱说谎,有的偷拿家里的钱,手中零钱不断爱花零钱买零食,有的经常玩电子游戏机,有的偷铁卖钱,有小偷小摸行为;这些学生普遍存在卫生习惯差,手脸不干净,衣服不经常洗,书桌里和书包里很脏很乱,书和本子也不整齐。他们在品德、学习、卫生三方面具体表现情况如下:     

美国衣、食、住、行文化面面观

在美国市面上,专营服装的商场特别多,也有些百年老店,其规模与气派都很大,而且分工有序,如有的专营妇女与儿童服装,有的专营中老年服装,有的专营T恤衫等。在美国买服装和一些日用百货,有条不成文的规定,只要你所买的商品没使用过,无污染无损坏,并保存有发票,几个月甚至更长时间以后都可以退货退款。     

走出攀比误区

一、活动背景当今学生中存在着一定的“攀比心理”。学生间相互攀比的内容很丰富:有学习方面,如学习成绩、获得表扬次数等;有生活方面的,如穿着、饮食、父母职位、学习用品等;有娱乐方面的,如过生日的形式、玩具、旅游等。比较的方式呈多元化,而且是内隐性与外显性结合,如有的学生看到别的同学买了新式的玩具,非常羡慕,就要求父母也给自己买一个,或者买个更好更炫的;还有的学生看到同学家父母职位高、收入多,心里不是滋味……攀比有健康积极的作用,如同学间互相比进步、比成绩等,就是一种积极竞争,能激励学生奋发向上;但也有一些负面消极的…     

真实的声音

课上,我要求学生们用“有的……有的……还有的”说一句话。片刻后,几只小手举了起来。“菜场里,有的人在买青菜,有的人在买鱼,还有的人在买肉。”“真好!你肯定经常和爸爸妈妈一起去买菜吧!”得到我的表扬后,他喜滋滋地坐下了。“下课了,小朋友有的上厕所,有的看书,还有的在教室里追来追去。”我一下子愣住了,这样的句子我该怎样评价呢?在语法上,一点都不错,而且说的也是实情。但把“上厕所”写到句子里是否有碍观瞻呢?看书还可以,但不是不提倡下课看书吗?至于在教室里追来追去,更是学校明令禁止的了,写在句子里,不是明摆着告诉别人你班主…     

选教辅莫入误区

《中国教师报》近期刊登文章指出,学生和家长选教辅要慎防误区。质量上乘的教辅的确能帮助学生增长知识(包括广度和深度),提高学生成绩。但是目前教辅市场鱼龙混杂,良劳不齐,有的甚至错误百出,误人子弟。许多学生及其家长在选购教辅和使用教辅时,由于种种原因,往往走人误区。 误区一:求全求多。一些父母认为,凡是要考试的科目都要买教辅书,而且还不止买一套,甚至同样的书要买两套,以便让孩子在反复练习中巩固知识。其实,考试正在发生重大变化,考查学生灵活地运用所学知识解决实际问题,特别是考查学生的创新精神的题目,正在逐步取代那些死记…     

别拿学生当“丫环”

在校园里经常见到这样的现象:老师饿了,学生跑去买早餐;老师渴了,学生忙着去打水;有的老师大事小事都让学生干。有人说,学生要尊敬老师嘛,这点小事算什么。可是,很多时候,老师让学生干活,就像指使自己的私人“丫环”     

加强教学管理,严格成绩考核

79级学生入学以来,由于学生入学年龄较小,自治能力较差,而且在一部分学生中存在着“考上了大学,该松一口气”的错误思想。所以,学习不刻苦、纪律较松弛。根据1981～1982学年第二学期50余次课抽查统计,上课迟到者达130多人次。其中一次数学合班课,迟到者竟达13人之多;纺化系一个班男生中有80%买了口琴而买参考书者却廖廖无几;甚至有的学生一踢球就是半天。但值得注意的是,一些平时学习不刻苦,纪律较松弛的学生在某些课程的考试中仍得到了较高的分数,以致于出现了个别课程的“分数贬值”(见表一)。根据上述情况,除党、团各级组织加强思想教育外,我们在     

找工作不是找“面子”

现在的中国,要面子的表现处处可见:骑自行车掉价,一定要买汽车而且最好是牌子响亮的车,但是实际上上班开车可能还不如骑车方便;结婚时即使还在拼命还房贷,还是要借钱大操大办婚礼,一个很大原因是为了要在别人眼里风光;有的     

唤醒学生内心的善

上课时,一个学生把一块崭新的橡皮切成饺子馅一样的碎片。其他同学的橡皮也好不到哪里去：有的刻了字,有的钻了洞,有的画了图……粉笔盒里常常堆满了大大小小的橡皮,却很少有人来认领。是学生不再需要橡皮了吗？不!每天上学时校门口的小店里总是挤满了买橡皮的学生。     

何必都学钢琴

如今家长为了孩子学习和成才,可以说不惜一切代价。就拿学钢琴来说, 有的家长不看孩子是否有这方面的天赋,也不顾自己的经济承受能力如何,看到别人买钢琴,便也盲目跟风,而且专挑进口的、价钱高的买。     

两只螃蟹

买蟹星期天的一大清早,大街上冷冷清清的,行人寥寥无几,我哼着小曲和奶奶一起去菜市场买螃蟹。来到菜市场,卖螃蟹的人们早已铺好摊高声叫卖了。他们网中的螃蟹有的一动不动,似乎在装死;有的愤怒地挥舞着自己的钳子,好像感觉不舒服;有的使劲踢着自己的同伴,大概太拥挤了……