让孩子“动”起来学习汉语拼音

儿童学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。     

让孩子“亮”起来

现代教育者都知道．鼓励对幼儿来说是十分重要的．也是十分必要的，更懂得要对幼儿进行赏识教育一要鼓励幼儿、赏识幼儿．总要让幼儿知道：自己为何被鼓励，被赏识，自己的优势在哪里?每个幼儿在发展方向、起点、     

请让孩子“动”起来

鸡舍在我校的山上,山路坑坑洼洼很是难走,刚入学的小班孩子哪走过这样的路啊。第一次去参观时,我和班级的其他两位老师都很紧张,生怕他们会跌倒、会摔着。我们走走停停,孩子们也小心翼翼的,就像是探地雷似的,短短的一段距离我们竟花了半个小时。下山的时候,我们就更紧张了,为了安全,老师们每人一手拉着三四个,分批护送下去。唉,比累更累的叫紧张。     

让我们“动”起来

教育重在让每个孩子发现并培育自己的潜能。我校鼓励并推出“学生业余锻炼卡”,表明我校对于学生身心健康发展的高度关注,同时也为了激活和培养学生在体育方面的综合素养,让健康与成长一路相伴,这才是影响孩子一生的大事。学生在学习之余,与同学和家长一起进行一些必要的户外运动,既发展了兴趣爱好,又得到了充分的休息,何乐而不为呢？此外,学生和家长通过共同参加体育活动,加强了交流,培养了广泛的兴趣,养成了良好的习惯,进而丰富了生活,开拓了视野,这是一件多赢的好事。我们希望通过试点,让更多的孩子有时间热爱运动,使更多的活动与项目能进入学生的选择范围,通过自主发展,促进身心健康。     

让孩子们的身体、心灵和脑子都“动”起来

主题刊是独特的策划 邓湘子：《小学生导刊》追求＂动起来,活起来＂的办刊风格,从2004年开始,把寒暑假合刊策划成主题刊,整本刊做一个主题的内容。我们做过＂走遍三湘四水”、“让孩子和阅读手拉手”、“美好的传统节日”、“美丽的月亮升起来”等主题,反响还不错。你们一直热情支持《小学生导刊》,对儿童教育有深入的关注和研究。请问二位怎样看待我们的主题刊？     

让孩子永远站起来

长颈鹿母亲刚生下小长预鹿后，会做出一件最不合常理的事——她抬起长长的脚，踢向她的孩子，让它翻了一个跟斗后，四肢摊开。     

让孩子和老师“微笑”起来

在某小学举行的"微笑教育"启动仪式上,教师代表和学生代表宣读了《微笑公约》。学校还将定期评出"微笑天使"和"微笑园丁";学生们互相赠送"微笑卡",传递彼此之间的关爱;学校制作"心情留言板",让师生将自己的喜怒哀乐道出来。再看看照片上孩子们那一张张天真烂漫、真诚可爱的笑脸,不禁为学校的这一做法拍掌叫好。     

让孩子忙起来

常常有人问我：“你们家高倩整天关在家里干什么？” 我回答：“在做她的事儿，她有很多事儿干。”     

让“静”的图书馆“动”起来

如果图书馆有好多玩具,孩子是不是会喜欢上图书馆呢？广州就有一座玩具图书馆,位于广州图书馆2楼,馆内有玩具400多件,免费对外开放但需要预约。在日前该馆举办的绘画比赛中,孩子们用画笔表达心声……     

让孩子快乐起来

一、给孩子选择的自由童年是人一生中最快乐的时期。但有许多孩子却没有这种感觉,因为他们对一切事情都没有做主的份儿．比如穿什么衣服、留什么发式、什么时间可以玩耍等等都由大人决定。他们并不像成人认为得那样愉快。当然,父母在大多数事情上不能不做主,但有些事情不妨让孩子决定。比如,     

让孩子自信起来

自信心是促使人奋进的内部动力，是能力发展的催化剂，是取得成功的重要心理素质。但有些家长和教师往往忽视孩子自信心的培养和保护。据了解，相当多的家长基本上不肯定孩子，总是批评得多，表扬得少。很少考虑过怎样培养和保护孩子的自信心。自信心缺乏的孩子，常表现为胆怯，遇事退缩，害怕困难，不敢去尝试，不相信自己的力量，     

让孩子的眼前“亮”起来

随着全球一体化的不断发展,小学英语学习已经成为孩子基础教育学习成长中的一件大事。在小学阶段,小学生就要以文化学习为主。但由于年龄所限,这个时期的孩子本身不具有完整的心智,耐性,而且加上他们自觉性相对较低,因此很多学生在随着学习时间和年龄的增长,会产生厌学、自信心不足等现象。如何让孩子对英语学习充满兴奋感,这已经成为一个十分值得我们探讨的话题。     

让孩子的手“多动”起来

对于幼儿期的孩子,培养他们的动手能力主要从独立生活能力的培养着手。独立生活能力主要表现为自理能力,如穿衣、吃饭、洗脸洗手、收拾东西等自我服务性的劳动。另外,家长应有意识地创造条件和机会,如帮忙递东西,擦桌子等等,让孩子做大人的小帮手,从而培养孩子的各种能力。那么,如何培养孩子的独立生活能力,让孩子的手“多动”起来呢？我觉得,家长和老师的育儿思想和教育行为都至关重要。     

让孩子在音乐课中“动”起来

随着素质教育的实施,基础音乐教育也进入了一个新的阶段。在教学中,我尽量让孩子们“动”起来,进行音乐教育。美国音乐家苏珊·凡戴克曾说过:告诉我的,我会忘记;做给我看的,我会记住;让我参加进去,我就完全理解了。因此,音乐课让孩子完全动起来,亲自实践,改变上课坐着不动的形式,使身心完全放松,乐感活跃起来,尽情地体现音乐的美和魅力,尽情地抒发自己的感受,哪怕是手舞足蹈、眉飞色舞,都有着重要意义。苏霍姆林斯基曾指出:“音乐不是培养音乐家,而是培养人。”因此,作为新时期的音乐教师要明确基础教育的任务,为众多将来不是音乐家的孩子着…     

让孩子在教学中“动”起来

<正>在小学语文阅读教学活动中,许多孩子"闲"不住,特别是中段孩子,不是玩东西就是小声说话,一个小手指、一张碎纸片、一块橡皮擦……在孩子们的手里就会变成好玩的东西。孩子们控制不住自己,怎样消除孩子玩的念头,激起孩子学语文的兴趣,围绕语文阅读而"动"起来。一、创设生动的情境,让孩子有兴趣学语文著名教育家顾泠沅说:"在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发,也就是要使学习的内容让学生感兴趣,对有了兴趣的事学生就会认真地把它     

小学英语课，让孩子“说”起来

中国学生综合应用英语的能力，特别是口语交际能力一直是英语教学的软肋。教师应该通过营造良好的“习得”环境、开展活泼的“学得”活动、开设丰富的第三课堂，让学生大胆、大声地说英语，为他们日后英语交际能力的发展打下坚实的基础。     

让孩子的胆量大起来

许多家长常抱怨自己的孩子胆量小,怕这怕那。有些孩子胆量小已经影响到了正常的心理发展。有效培养孩子的胆量,可以注意这样三个方面。     

让小学英语课堂因“动”而“活”起来

提高小学英语课堂教学的实效性,关键是激发小学生学习英语的兴趣。教师应根据小学生好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律,采用多种活动形式,把静态的字母、单词和句子转化成学生的动态学习需求,让每个学生都＂动＂起来,在快乐的、有意义的情景中,让孩子们自己发现、归纳、创造,激发孩子们学习英语的兴趣,提高英语课堂教学实效。     

让孩子思维活跃起来

教学中培养幼儿思维是至关重要的,如何才能让脑海中还是一片“空白”的孩子的思维活跃起来,是培养幼儿思维,发展幼儿思维能力的关键。     

让音乐课“舞动”起来

跳舞,谁都会。只要听到激情四射的舞曲,谁都会情不自禁的扭一扭：小朋友更是如此,听到喜欢的音乐,他们都会手足舞蹈、扭臀摇手,表达自己的情绪。但我发在开始音乐舞蹈创编活动时,年级越低的孩子参与的热情度越高,随着年级的增高,渐渐有一些孩子的积极性降低,兴趣减半,有的索性呆坐在座位上看着别人跳,原因在于他自己觉得跳的不好看时,害怕被其他同学嘲笑。