《铁罐与陶罐》精彩再现

第一课时师:今天我们要学的课文是《陶罐和铁罐》。请两位同学上讲台,分别书写陶罐和铁罐这两个词,不但要写对,而且要写好。(指两名学生板书陶罐和铁罐)同学们看一看,他们写得对不对,好不好。     

参透教材，“搔”到“痒”处——《陶罐和铁罐》教学实录及设计思路

教学实录:一、导入新课,检查预习师:我们今天学习《陶罐和铁罐》这篇课文。(出示陶罐和铁罐的图片)陶做的罐子和铁做的罐子哪一个更加坚固?生:铁罐。师:与铁罐的坚固相比,陶罐有什么特点?生:陶罐是用泥土制作的,掉到地上就会破碎。师:那么,坚固的铁罐和易碎的陶罐之间将会发生怎样的故事呢?我们来看这篇课文。课文是一篇寓言。什么是寓言?     

读懂课文感悟写法——《陶罐和铁罐》教学片段及反思

【片段】师:《陶罐和铁罐》这篇童话故事我们已经朗读了。下面谁能说一说这个故事的起因是什么?生:就是铁罐用自己的长处去比陶罐的短处,看不起陶罐常常奚落它。师:你说得很好,那么故事是怎么发展的呢?生:铁罐挑衅、轻蔑地辱骂陶罐,最后甚至于恼怒、诅咒陶罐。生:面对铁罐这样的无礼,陶罐不再理会铁罐了。生:时间过去了很多年,世界上发生了变化,陶罐和铁罐都被盖在尘土里了。生:又过了许多年,人们到这里挖掘出了陶罐,铁罐却被氧化得无影无踪了。师:那么,这个故事告诉我们一个什么道理呢?生:人都有长处和短处。生:不能用自己的长处去比别人的…     

于细微处精巧设问

【案例】《陶罐和铁罐》教学片段(以“奚落”一词导入陶罐和铁罐的对话,并导读、分角色读。)师:第五自然段末尾的省略号省略了什么内容?生:省略了陶罐说的话。生:他的话还没有说完。师:请把陶罐的话补充完整。生1:再说,我不会被氧化。生2:再说,许多年以后,我会依然光洁、朴素、     

《陶罐和铁罐》教学实录

教学内容人教版课标本三上第七单元第27课。教学过程一、初读课文,力求充分师:同学们,今天老师和你们共同认识两位新朋友,一个是陶罐,一个是铁罐。(师板书:陶罐、铁罐)师:来,请你和它们打声招呼。     

《陶罐和铁罐》

国王的御橱里有两只罐子:一只是陶的,一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,它认为陶罐非常脆弱,而自己很坚硬,所以常常奚落陶罐。然而,随着岁月的流逝,一个世纪一个世纪过去了,当人们从泥土里发掘出完好无损的陶罐时,骄傲的铁罐却早已腐蚀得不见踪迹……     

陶罐和铁罐

故事:国王的御橱里有两只罐子:一只是陶的,一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。"你敢碰我吗,陶罐子?"铁罐傲慢地问。"不敢,铁罐兄弟。"谦虚的陶罐回答说。"我就知道你不敢,懦弱的东西!"铁罐说,带着更加轻蔑的神气。     

《陶罐和铁罐》片断实录及评析

片断实录师：铁罐是怎样奚落陶罐的？请大家把书上的句子划一划、读一读。（学生一边划一边读,教师画出陶罐和铁罐的外形,如图所示。）师：下面请一个同学读读铁罐第一次说的话。生：你敢碰我吗？陶罐子！师：同学们,你们觉得他读得怎么样？生：我觉得他的语气运用得好,读出了铁罐的傲慢,但我觉得他的表情还不够,应该像黑板上的铁罐那样高昂着头,眼睛里还要露出不屑一顾的神情。师：你读读看。（该生有表情地朗读。）师：读得好。现在老师请全体同学用傲慢的语气、带着轻蔑的神气读铁罐第二次说的话。（学生有表情地朗读。）师：为了…     

陶罐和铁罐

国王的御橱里有两只罐子,一只是陶的,一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。“你敢碰我吗,陶罐子？”铁罐傲慢地问。“不敢,铁罐兄弟。”谦虚的陶罐回答说。“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐带着更加轻蔑的神情说道。     

有“形”,更有“神”

【特级教师靳家彦《陶罐和铁罐》(人教版三年级上册)教学片断】生:老师,我提出一个问题请同学们讨论讨论,行吗?师:什么问题呀?说出来我们听听。生:铁罐就没有优点吗?铁罐坚固、不易破碎这一点不值得陶罐学习吗?陶罐就没有缺点吗?陶罐虽然比铁罐光     

是谦虚还是懦弱——《陶罐和铁罐》课例讨论

一、从一次难得的学生质疑说起 一位教师在执教《陶罐和铁罐》时,两名学生在不同的时段提出相似的问题：既然铁罐看不起陶罐,为什么陶罐还要那么谦虚？为什么不跟铁罐争辩？学生为陶罐抱不平,觉得陶罐太懦弱,他们觉得对高傲的铁罐不必谦虚,不必客气。     

读懂课文 感悟写法——《陶罐和铁罐》教学片段及反思

【片段】师:《陶罐和铁罐》这篇童话故事我们已经朗读了。下面谁能说一说这个故事的起因是什么?生:就是铁罐用自己的长处去比陶罐的短处,看不起陶罐常常奚落它。     

《陶罐和铁罐》教例评析

一、创设情景,初步感知(教师课件出示明清时代的人形彩纹陶罐图片引入课文,然后让学生自读课文,读后说说陶罐、铁罐是怎样对待对方的。)生1:我读了这篇课文,觉得铁罐对待陶罐很傲慢,不尊重陶罐;而陶罐很善良,很谦虚。生2:陶罐很善良,想和铁罐做好朋友。而铁罐不尊重陶罐,常常奚落它。师:是的。(相机出示句子:骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。)在这句话中,你有什么不理解的词语吗?生3:“奚落”是什么意思?生4:我知道。“奚落”的意思是讽刺别人,看不起别人。     

陶罐和铁罐

国王的御橱里有两只罐:一只是陶的。一只是铁的,骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。终于有一天,陶罐忍不住争辩道:“我们生来的任务是盛东西,并不是来互相撞碰的。在完成我们的本职任务方面,我不见得就比你差。再说……”不等陶罐说完,铁罐咆哮道:“你敢跟我比,你算什么东西!走     

“学”“导”结合 追求高效——《陶罐和铁罐》教学实录及评析

师：我们继续学习第27课,请大家齐读课题。 生：（齐）陶罐和铁罐。 师：通过上节课的学习．我们知道陶罐容易破碎,铁罐却很——     

陶罐与铁罐

一天,考古队挖出的那只陶罐被人们送进了博物馆,放在了一个镀金的架子上,旁边是一个锈迹斑斑的铁罐。他们俩都被放在了同一个玻璃柜里,供游人参观。陶罐在被送往博物馆的路上睡着了。当他一觉醒来的时候,发现自己待在一个很陌生的地方。他抬起脑袋向四周看了看,发现旁边有一个满身是斑点的家伙,也在睡觉。他把那个家伙轻轻地推了一下叫醒了过来,并很有礼貌地说:“嗨,你好!我是陶罐,请问你尊姓大名?”那个黑罐子开口说:“你好!我是铁罐,见到你很高兴。希望我们能成为好朋友!”陶罐爽快地答应了铁罐。在以后的日子里,他们俩和睦相处,互相帮助,…     

一次朗读指导纪实

一位老师教学《陶罐和铁罐》时,是这洋指导学生朗读“你敢碰我吗?陶罐子!”这句话的。师:“你敢碰我吗?陶罐子!”是铁罐傲慢地向陶罐发问的一句话。同学们想一想。朗读这句话时,哪个字读重音最能表现铁罐的傲慢? (学生活跃起来,都在轻声试读。) 生:我把“敢”字重读:“你敢碰我吗?陶罐子!”意思是你陶罐是没有胆量碰我的。这表现了铁罐的     

《陶罐和铁罐》教学实录

一、导入新课,检查预习 师：我们今天学习《陶罐和铁罐》这篇课文。（出示陶罐和铁罐的图片）陶做的罐子和铁做的罐子哪一个更加坚固？     

《陶罐和铁罐》教学实录

一、导入新课,检查预习 师：我们今天学习《陶罐和铁罐》这篇课文。（出示陶罐和铁罐的图片）陶做的罐子和铁做的罐子哪一个更加坚固？     

陶罐和铁罐

故事： 国王的御橱里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。 骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。