浅谈中学思想政治复习课教学方法

一、加强基础知识,构建内容体系 基础知识是知识学习的第一步,中学思想政治课的教学和其它课程一样,都要把搞好基础知识的教学放在首位。因此,中学思想政治复习课教学中,首先也应把巩固基础知识作为第一要义。对基础知识的复习教学,应结合课内容和学生掌握知识程度的实际,对基础知识认真设计好适量的书面练习。练习题力求做到系统全面,重在基础,同时练习题的设计要尽量做到标准化,促使学生思考。这样,通过完成练习题,可使学生进一步理解、     

中学思想政治复习课教学方法三则

中学思想政治复习课教学方法三则刘志红一、巩固基础知识，梳理课文内容中学思想政治课的教学和其它课程一样，都要把搞好基础知识的教学放在首位。因此，中学思想政治复习课教学，首先也应把巩固基础知识作为第一要义。对基础知识的复习教学，应结合课文内容和学生掌握...     

浅谈中学思想政治的教学方法

在传统的教育教学中,长期以来形成的观念是教师教、学生学,其中蕴藏了一个根深蒂固的观念:教师就是权威.尤其是政治课教学枯燥无味,还有一些地方受片面升学率的影响,上课就是教师出题,学生背,使学生产生逆反心理.如今随着新课改的实施和新教材的使用,如何搞好政治课教学对每一位教师都是一个新的挑战,为了每一个学生的发展是新教改的核心.     

中学生物学复习课教学方法的探究

从中学生物学复习应避免的误区,复习的指导思想,新的复习方法的尝试三个方面进行了研究。     

浅谈中学化学复习课教学方法

中学化学复习课的主要任务在于“巩固化学知识并使之系统化,掌握熟练的实验技能,提高能力”。因此,复习课的教学方法具有不同于新授课的显著的特点。本文拟结合自己的教学实践就中学化学复习课的教学方法谈点粗浅体会。     

中学信息技术课教学方法浅谈

中学信息技术课将逐步发展成为一门知识性与技能性相结合的基础性学科。根据学科特点,探讨有效的教学方法,提高课堂教学效率,是中学信息技术课迫切需要解决的问题之一。下面结合实践谈谈具体的教学方法。     

中学思想政治教学方法浅探

教学方法是指教师在一定的认识论指导下,在教学过程中,为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式,以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养科学的思维方法和能力,特别是创造能力的过程中,具有重要的作用。     

农村中学信息技术课教学方法浅谈

初中信息技术课属于基础文化教育,是以传授信息技术基础知识和培养学生自学创新能力为目的,是以提高学生素质为目标,与素质教育、终身教育的时代主题相一致的.但由于农村中学的条件所限,在信息技术中会遇到很多问题,作为初中信息技术课的教师应如何教好信息课呢?通过这几年的教学实践,在初中信息技术教学中有以下几点体会.     

浅谈初中政治复习课

初中政治毕业总复习一般分为基础知识复习和综合训练两个阶段:一、第一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆,并使其系统化这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节,因而必须是目标明确的复习课,讲练做到有的放矢。     

如何上好思想政治复习课

孔子曰:“温故而知新也”。复习,是学习活动的重要组成部分,是学习活动的继续,是对已学过的知识进行再学习,并以此到达巩固和提高的目的。对于思想政治课来讲,上好复习课,能帮助学生理清所学要点,建立知识框架,重新温故知识,提高学生对知识的理解能力和答题能力,起到事半功倍之效果,因此是十分重要的。笔者以为,上好复习课应注意以下几个问题:一、以学生为主,教会他们基本的复习方法。教学活动是“教”与“学”的双边活动。教师“教”的目的是为了学生的“学”。所以充分发挥学生学习的主体作用,让他们主动地去学,是良好教学效果的关键。复…     

中学歷史课是政治思想教育课

中共八大二次全会以后,党中央提出了建設社会主义时期的思路綫,即“鼓足干勁,力爭上游,多快好省地建設社会主义”。根据总路綫的要求,当前中学教学將担負起“培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”的任务。在这样的情况下,中学历史教学如何来体現这一任务呢?即中学历史教学本身的目的、任务和性     

浅谈新课改下初中英语复习课教学方法

<正>复习课是学生学习中的一个重要环节,特别对于初三学生来说,时间紧、任务重,压力大,学生的层次不一,那么在复习教学中就对教师提出了更高的要求。教师在初三复习教学中要根据学情,制定科学有效的复习教学计划,将目标和任务相结合,让学生在轻松愉悦的情境下回顾知识、查缺补漏、发展综合能力。1.有计划地全面复习初中英语主干知识通过认真分析最近几年新课程下的初中英语考试大纲及各地的初中升学考试英语真题,我们发现都     

浅谈高中思想政治教学方法

高中时期的学生精力十分充沛,善于思考并且具有较强的求知欲望,正是形成世界观、人生观、价值观的阶段,思想政治课对高中生的身心健康发展起着极其重要的作用。分析目前高中思想政治课存在的不足,并在此基础上提出建议,力争培养高中生的政治素养,使之成为国家的栋梁之才。     

浅谈如何上好政治复习课

政治是一门人文性比较强的学科,政治课程具有很强的现实性和时代性,而且还与实际生活中的一些事件密切相连。因此,在复习政治知识时,教师要引导学生抓住社会热点和知识点间的显性联系,还要善于将热点和知识点间的隐性联系挖掘出来。尽管高考对高中生的要求很高,但是高考并没有脱离政治教材,也没有脱离学生原有的知识体系。这也正响应了“题目在书外,题根在书中”的道理。基于此,高考中的政治也就不那么神秘了。如何才能在复习中提高政治课的复习效率呢?本文笔者结合具体的实践教学对如何上好政治复习课进行浅谈。     

浅谈中学思想政治教育

新课改强调"确保均衡性,促进学生全面、和谐发展",并设置了"知识与能力、过程与方法、情感态度价值观"的三维目标,浓厚的人文精神气息弥漫其中,这是人文精神的回归和重新定位。     

浅谈初中政治复习课教学策略

复习课作为课型的一种,一直是学生巩固知识,加深理解的重要途径,运用得当可以有效提升学生解决问题的能力,提高应试技巧。但在实际的教学过程中,对如何搞好复习,学生感到无绪,教师也很茫然,所以效果常常无法令人满意。本文中笔者结合自身多年的教学经验,对如何上好初中政治复习课展开探究,希望能为广大同仁提供借鉴。     

浅谈政治复习课的教学

近几年的高考政治试题不仅与时事政治结合相当紧密，而且还对考生的分析能力、概括能力、思维能力和语言组织表达能力均提出了相当高的要求。可以说近几年的高考政治试卷，就是一份时事分析问卷，就是一份素质报告试卷，就是一份能力考查试卷，它们体现了素质教育对思想政治课的要求。如何适应素质教育的要求，让学生在高考中取得较好的成绩，这是在新形势下对政治复习课教学提出的新问题。     

高中思想政治教育课教学方法初探

高中思想政治教育课程教学方法的构建对于发挥课程育人作用具有重要意义.本文通过问卷调查总结出当前思想政治教育课程中存在教师间缺乏经验交流、学生接受思想政治教育课程主动性不足、教学手段缺乏创新性的问题,并构建出思想政治教育课程的教学方法.     

根据认识过程改进中学思想政治教学方法

中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出，加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。然而，中学思想政治课存在着枯燥乏味，讲空话、套话，学生不爱学、不爱听的问题。为了改变这种不利的局面，本文试图阐述如何遵循学生的认识过程，改进思想政治课的教学方法。提高教学质量，