神州一股文明气在驰骋纵横

在社会主义市场经济体制建设过程中,新旧思想认识、价值观念碰撞日益激烈,然而,追求现代文明始终是社会生活的主流,套用电视剧《三国演义》插曲的一句词是——     

“文成于思”——兼谈列提纲训练

“文成于思”,我们认为这一观点是很有道理的。它强调了“构思”这一环节的重要。“构思”的确是作文教学中的关键一步。就我们目前的作文教学状况来看,“构思”还是一个薄弱的环节。有的教师重视了“观察”,重视了“材料的积累”,而对于“构思”这一环则重视不够。事实上学生在观察,获取材料之后,能否写好一篇作文,关键要靠思考,要靠“构思”这一环节。学生留心观察周围的人和事,接收外界大量的信息,这是写好一篇作文的基础。但是,有了信息并不等     

为“一股清泉”叫好

在一次教科研讨论会上,许多老师感慨到:“要给学生一杯水,自己不仅要有一桶水,而且要有常流水,这常流水应该是源源不断的一股清泉。”好一个“一股清泉”!曾几何时,“要给学生一杯水,教师要有一桶水”的理论成了至理名言,即教师只有具有渊博的知识,才能得心应手地去满足学生“一杯水”的需求。然而,我们正处在信息化时代,新的思想观念和新的信息技术不断地被引入教育领域,知识除了以传统的静态的文本形式存在之外,还可以以动态的超文本形式存在。网上学习、资源共享成了当前热门话题。人类知识系统正发生着两个重要变化:一是知识传播途径越…     

语文课堂需要一股“清风”

语文教学要适应现代社会对学生语文素质的需要,担当培养学生语文素质的重任,就必须把实施素质教育的主渠道——课堂教学从“应试教育”中解放出来。在传统教育思想的影响下,语文课堂要走出一条属于自己的路来,那就必须有一股“清风”,一股向45分钟要素质的“清风”。怎样给语文课堂吹“清风”呢?一、因文定法。得法为佳教材有自己的个性,不同的文体,都     

一股“清新”的风

最近学校来了个新校长,比老校长年轻很多,还是名教师,给学校带来了一股“清新”的风,吹动了学校的一潭静水,学校由静态转向了动态,老师们的身心都活跃了起来,人的思维和才华也在迸发火花!学校的管理出了效益:出勤管理让老师们按时到校,老师们一个个精神抖擞,连保安都站得笔直!课堂上注重教学相长,实施高效课堂,狠抓教育教学质量。     

人间一股英雄气——记清华大学附属小学窦桂梅

前年快放暑假的时候,第6期<小学语文教师>到了.瞥一眼,呵!封面人物正咧着大嘴笑呢.只见她精神饱满、意气风发,一副得胜还朝的样子--脖子上还挂着块不知是什么名头的"金牌".     

为学生注入一股“清流”

作为班主任,跟学生保持怎样的距离为好?这是我从教十多年来,一直思索的问题。记得刚出校门的时候,我21岁,跟自己的学生年龄相差无几,他们叫我姐姐,我很坦然地接受,平时也常常跟学生一起玩,关系甚是融洽。可是久了我却发现事情不是我想的那么简单,学生们虽然喜欢我,却并没有把我说的话当成老师说的,可做可不做变成了他们的常态。我心里一急,开始想起老教师们教我的话:"对学生不能太温柔     

为学生注入一股“清流”

作为班主任,跟学生保持怎样的距离为好？这是我从教十多年来,一直思索的问题。     

“两条线一股绳”教学法探析

笔者运用矛盾规律分析了教学工作中经常遇到的基本矛盾,研究了矛盾双方共处统一体中应遵循的原则与实现方法,通过提炼和总结,形成了“两条线拧成一股绳”教学方法,并结合实际教学工作进行了实践。     

语文课堂上的一股“清风”

上语文课,无非是老师讲,学生记,偶而提一提问题,这种“满堂灌”的方式,造成了语文课堂的死气沉沉,同学们无法在轻松愉快的气氛中获得知识。所以语文教学急需一股改革的清风。昨天,我们班学习鲁迅先生的（为了忘却的记念）,上了一节别开生面的语文课,蔡顺华老师一改语文课上老师当主角、学生当配角的常情,让同学们成为课堂的主人,自己讨论发言来解决课文上的重点疑难问题。上课之前,老师把课文重点分成“白莽的革命精神”、“柔石的‘迂’和‘硬气”’、“课文中三个典故的作用”等专题,分配给历个小组,让各个小组先进行讨论,…     

一股“亲泉”笔下流

有人说:“这是一个热闹的孤独世界。”我非常赞同这个观点。社会的发展巨大地丰富了我们的物质世界,但与此同时,我们的精神世界却在被掠夺、腐蚀。特别是在“金钱至上,物欲横流”的今天,原本就单纯而脆弱的感情世界,也就尤其显得不堪一击。这个世界很近,却也很远。说它很近,是因为高度发达的物质载体极大地     

月冷文成

秋月中空,夜凉如水,心凉如水.我在文成的某个角落忽然想起六百多年前的文成,又不禁莫名感动,泫然欲泣.即使是一个无须用自我的泪水净化灵魂的时代,却总有一些人或一些事让你感动着.灵魂的钥匙是由生命中某些秘密掌管着,紧闭着,是因为我们一直渴望着被打开.     

思想政治课吹来一股“混搭”风

<正>2016年,我有幸参加了浙师尖峰教育论坛和浙江省名师工作室课堂教学展示等活动。在观课和议课过程中,我发现,几节备受推崇的思想政治课都带有"混搭"的特点。一、我与"混搭"教学初相识在浙师尖峰教育论坛活动中,临海市回浦中学戴恭详老师执教的"和平与发展:时代的主题"一课,以其浓浓的"文学味",给大家留下了深刻印象。课堂上,戴老师借助著名的《安妮日记》片段来创设教学情境。首先,他简单介绍了犹太女孩——安妮     

循序渐进 功到文成

每次一提写作文,就发现学生愁眉苦脸、哀声叹气。老师也怕改作文,费时费力,效果却不明显。因此作文教学存在着花费时间多、次数少、质量差的现象。每完成一篇作文至少要花两节课时间,有时甚至一星期也不能完成。每学期只能完成六至八篇作文,作文普遍存在写人叙事不生动、结构层次不清晰、文理不通顺等毛病。     

一团“火”气闹课堂

一大早的争吵 天气热．没有风,不下雨,闷得慌。 你知道吗？闷热的天气会让人们皱着眉,心情烦躁,脑袋上面升起一团灰色的火气。两个人的火气碰到一起——买菜的吵架,坐车的吵架,过马路的也吵架。灰色的火气越来越多．向天空上升．向我们绿色叮当小学飘来。     

和学生赌一次“气”

"这真是令人生气,当了12年的老师从来没这么气过!我感到我在你们面前像个小丑,没人理睬的小丑!那不是尊重,而是一种侮辱!行了,既然没人理我,那你们自己看书吧!"说完我一屁股坐在了讲台边的椅子上,也没顾及凳子上的粉笔灰。台下一片寂静,出奇的寂静,我     

读出一股英雄气——《读碑》课堂实录

1．揭题导入,质疑猜读。 师：今天,咱们一起跟随著名作家刘成章来“读——碑”。（手指课题）再把题目读一读。     

读出一股英雄气——《读碑》课堂实录

一、走近纪念碑 1.揭题导入,质疑猜读.师:今天,咱们一起跟随著名作家刘成章来"读--碑".(手指课题)再把题目读一读. 生:(齐)读碑. 师:看到课题,同学们有什么问题吗? 生:作者读的是什么碑? 生:他读的时候,是怎么读的,有怎样的心情? 生:作者为什么要读碑? 师:也就是说,读碑有什么特殊的意义,是吧? 生:为什么是"读"碑?     

办学,要有一股“磨”劲

俗话说:“十年磨一剑。”这“十年一剑”.贵在一个“磨”字。办学,也要有一股“磨劲”。本刊这期发表的青浦县实验小学的“十年磨一校”的经验,就是生动的一例。你看,这所有86年历史的“老字号”学校,从校长到全体教师,硬是化了十年功夫,以教育科研为依托,扎扎实实地“磨”出了一条有效的常规科学管理系统,“磨”出了各科教学的不同特色经验,“磨”出一条科研型的教师链,“磨”出了一所办学效果显著的高质量的学校。其功夫,就体现在一个“磨”字上。     

一股旋风“扰乱”了我的课

新调来的校长对本校教师摸底听课，并且是以“推门课”（听课前不给授课教师打招呼）为主。