低年级阅读教学要重视语感培养

学生学习语言，发展思维，陶冶情操，主要是通过阅读教学进行的。不管是阅读能力还是写作能力，都有赖于敏锐的语感。什么是语感?语感就是长期的语言实际中形成的，带有比较浓重经验色彩的感悟，领会语言、文字的能力。有了敏锐的语感，读起文章来就能深刻领会其内容，写起文章来也能意到笔随。叶圣陶说：“多读作品，多训练语感，必驾驭文字。”语感是对语言文字敏锐的感觉，这是语文学科区别于其他学科的一种独特能力。因此，小学语文教学特别是阅读教学中应注重语感的培养，这种培养应从低年级就开始。在教学中，可采取以下几种方法来训练学生的语感。     

小学语文教学要重视儿童的认识发展

为什么提出这样的问题 在小学语文教学改革中,要重视研究儿童的认识发展。这个问题的提出,首先是由于新时代的需要。恩格斯曾经这样说过:“每一时代的理论思维,从而我们时代的理论思维,都是一种历史的产物。在不同的时代具有非常不同的形式,并因而具有非常不同的内容。”这说     

低年级阅读教学要重视发挥“图”的作用

<正>小学低年级课文中配有大量的"图",这些"图"是教材的重要组成部分,那么在阅读教学中一定要重视发挥"图"的作用。一、为什么要重视"图"的作用低年级阅读教学,重点是进行词、句的训练,培养学生初步理解语言文字的能力,也就是认识语言文字所表达的客观事物的能力。一、二年级的小学生,他们的思维多为直观的和形象性的,为了帮助学生理解语言文字,进行低年级语文基本功训练,课本里编排了大量的"图"。     

低年级阅读教学同样需要重视

阅读教学是小学语文教学的重要任务,在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用。古人云:"书读百遍,其义自见。"这足以说明多读的好处。不过一味地强调多读,不教给学生读书的方法,不注意读书的多样化的形式,不培养良好的读书习惯,也是不行的。为了保证低年级学生的阅读质量,我个人认为,在阅读教学中要做到几个"结合"。     

阅读教学要重视发展学生的形象思维

语文阅读是以形象思维为主的审美活动.目前的阅读教学中,教师往往重视对课文结构、语言、主题思想、写作手法等进行理性剖析,忽视学生对文章内容的整体感知、情感体验以及对作品的想象,破坏了学生的审美感受和审美创造.因此,语文阅读教学应提倡多一些形象思维,少一些空泛的理性分析,努力寻求发展学生形象思维的途径.……     

阅读教学要重视发展学生的形象思维

语文阅读是以形象思维为主的审美活动.目前的阅读教学中,教师往往重视对课文结构、语言、主题思想、写作手法等进行理性剖析,忽视学生对文章内容的整体感知、情感体验以及对作品的想象,破坏了学生的审美感受和审美创造.因此,语文阅读教学应提倡多一些形象思维,少一些空泛的理性分析,努力寻求发展学生形象思维的途径.     

要重视低年级的课前预习

初入学的儿童,如果引导不当,容易养成死记硬背,不动脑筋的习惯。抓好低年级儿童的课前预习,对于培养儿童的自学能力是很重要的。要搞好课前预习,首先要教给学生一些自学的方法。比如教识字,就要让学生掌握汉语拼音、偏旁部首、笔画名称、笔顺规则、形声字规律、查字典等方面的知识,学会用拼音读准字音,运用独体字、偏旁部     

亲历阅读过程发展儿童语言——新课程下低年级阅读教学的再认识

叶圣陶先生认为:"什么是语文?平时说的话叫口头语言,写在纸面上叫书面语言,把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文。"《语文课程标准》指出:"语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正     

阅读教学要促进学生的认识发展

在阅读教学中,学生对课文中语言文字的理解,进而对语言文字表达的客观事物的认识,不仅受字、词、句等语文基本功的影响,而且同学生认识水平的高低有关。学生的认识水平高一些,对课文中的语言文字就会理解得深一些;高到什么样的程度,就能理解到什么样的程度。有的学生在阅读《田寡妇看瓜》一课     

要重视数学阅读教学

谈起阅读，一般都联想到语文、英语的阅读理解，不屑于数学的阅读教学，其实数学更需要培养学生阅读课本和数学课外书刊的兴趣和能力．数学阅读往往要求更高，它一般是建立在思维基础之上的逻辑性阅读、符号化阅读、图表化阅读．笔者就学生的数学阅读面、阅读理解能力、阅读现状等内容作了一次全县性的调研．初一学生的问题为：在华罗庚、祖冲之、刘徽、陈景润等名字中，你认为有——位是数学家．近85％的学生选择是3位，     

高中英语要重视阅读教学

在英语教学中,阅读教学是非常重要的一个环节。教师在教学过程中,要引导学生在实践的基础上多看、多读、多练,通过大量的阅读来使自己的阅读技能和语言运用能力得到提高。     

初中英语要重视阅读教学

阅读是语言学习的基本方法之一,英语的学习也需要学生通过进行大量的阅读来提高。在英语教学中,除了传授必要的词汇和语法知识外,培养阅读能力也至关重要。近年来,中考英语的阅读比重也逐年提高,完型填空、阅读理解、任务型阅读和首字母填空占95分（总分150分）。当然,英语学习的目的不应该只针对考试,能够阅读英文书籍、报纸和运用英语进行表达交流才是最终目标。     

教学过程要重视学生认识的发展

教学过程要重视学生认识的发展□人民教育出版社小学语文室王贺玲教学过程，是指师生的双向交流活动，达到实现教学目标的过程。在现行的教学中，往往过多重视教师方面的活动，忽视学生方面的活动；单纯地把掌握知识、获得技能技巧作为教学目标，作为成功的教学评价标准，...     

低年级数学课要重视口算练习

正在小学数学课的教学中,教师在每节课都采取一定的形式让学生进行口算练习,这就是我们通常所说的口算堂堂练。口算堂堂练对于小学数学课来说是十分必要的,它不仅能为中、高年级学生的数学课学习打好了基础,而且锻炼了学生计算的技能、技巧,开发了学生的智力,培养了学生爱思维、爱发言的良好习惯。口算是笔算的基础,它需要在日常生活中培养和锻炼,需要家长、教师、同学等多方面的结合。在实践中,我除了抓好学生的课余口算学习外,还特别重视小学数学课口算堂堂练这一环节,     

阅读教学要重视细节描写

细节描写是刻画人物性格,深化文章中心不可缺少的一种表现手法。它是文章的细胞,形象的基础。一个真实动人的细节,对突出中心具有十分重要的作用,可以增强文章的生活实感和艺术效果。如果一篇文章缺少丰富生动的细节,那么,情节就会流于平淡,人物就会减色。从这个意义上讲,没有细节就没有形象。下面,我举现行小学语文第十二册     

阅读教学要重视语感训练

阅读教学要重视语感训练青岛市上海路小学曹君一、对阅读教学中语感训练的认识什么是语感？它是由感受语言文字而引起的复杂的心理活动和认识活动过程，是一种通过对语言材料的感知，所形成的对语言材料特有的、近乎直觉的敏锐的感受能力。语文教学中被称之为“语感”的对...     

阅读教学要重视语言训练

随着新课程的实施,很多教师重视了“自主”“合作”“探究”“开放”等阅读形式,语言训练的内容越来越少。不少课堂很难看到教师带领学生扎扎实实地学生词写生字,也很难看到教师花长时间让学生进行默读、复述、背诵等训练。     

阅读教学要重视默读训练

在阅读教学中 ,默读作为优化课堂阅读过程的方法 ,极其重要 ,是其他方法难以替代的传统阅读教学法。我们知道 ,语文阅读教学重在过程 ,读的过程既是对文章感受、理解、吸收的过程 ,也是想象加工、创造的过程。它可以把无声语言化为渗透读者感情、意识的有声语言 ,这一过程是别人替代不了的。然而 ,在众多不尽如人意的阅读教学中 ,这一过程往往被教师的讲解、分析包办代替了。学生没有足够的时间读 ,不能对文章进行梳理 ,又怎能对文章进行质疑 ,获得阅读体验？因此 ,在阅读教学中教师必须还读的权利给学生。这里并非否定阅读教学中无“读”的…     

阅读教学要重视美读

阅读教学要重视美读大兴安岭地区呼玛县第一小学校朱迪读在阅读教学中占有十分重要的地位，它是引导学生理解课文，激发情感，发展思维的重要手段。美读，就是朗读者借助于优美的音乐，设身处地地把文章所表现的思想情感、形象等通过声音信息传达出来，高兴处还其以高兴，...     

阅读教学要重视培养语感

阅读教学要重视培养语感庐江县教研室夏晓华语感就是语言文字的感受能力，它直接影响着语言文字理解领会的深浅程度。小学语文阅读当然要义不容辞地担负起培养学生语感的任务，从小学抓起，从基础做起。一、反复诵读，咀嚼文中味。反复诵读，提高语感能力是自古以来学习汉...