小学作文教学中想象能力的培养

素质教育要求培养学生的创新能力,而提高学生的创新能力,必须发展他们的想象力。想象,就是把头脑中已有形象进行加工改造从而创造新形象的过程。在文学作品的创作中,想象起着非常重要的作用。一篇作品如果没有想象,就会像一只没有翅膀的鸟,是无法生动、丰富起来的。想象是孩子的天性,他们的求和欲、好奇心特别强烈,捅上想象的翅膀,写出文章富有个性、富有童趣。作文教学中想象的基本要求,主要有以下三点：想象要新颖大胆;想象要合情合理;想象要有深度。如何培养学生的想象能力呢？笔者认为教学中应从以下几个方面入手。     

家长指导孩子绘画时需要教具吗？

答：孩子年龄较小,知识经验贫乏,这对他们的思维想象有直接的影响。如果没有实物参照,孩子很难想象、创造。因此,丰富他们的感性认识,才能使想象和创造有更大的空间。大自然是美术创造的丰富源泉,家长可以通过各种途径为孩子创造接触外界事物的机会,鼓励他们多听、多看、多尝试,     

有一个天使在守着我们

父母是守望的天使,他们为了自己的孩子常常流泪,他们毫无怨言地为孩子遮风挡雨;如果天使有翅膀的话,那么翅膀下面就是一个家,一个温馨的家,他们可以为这些牺牲自己的一切,而这一切孩子们很难明白。     

我们家的游戏大王

老人不是不会和孩子玩,只是他们玩的方式可能和我们想象得不一样。而且,如果他们真的不知道该怎么玩,其实也是很愿意从我们这儿得到一些建议的。     

释放自由和想象，激发幼儿对绘画的热情——幼儿园中班沙画活动的模式分析及思考

幼儿教师是孩子心灵的启蒙和引领者,更是带领他们寻找梦想的领路人。绘画艺术是一个非常直观的载体,教师要善于通过各种方式,从生活人手让孩子激发绘画热情。笔者通过沙画让孩子感受自由和想象,尽情抒发自己游戏的欲望,这是一个完全符合孩子身心成长的教学模式,既能让孩子玩耍,又能引导他们进行思考和想象,规范自己的行为习惯。比如,要大家思考：沙子可以做什么？如果沙子拿来作画,你最想画什么？如何才能留住沙子来做一幅画呢？需要做什么准备呢？通过问题预设,孩子们变得兴趣盎然,再继续开展幼儿沙画竞赛活动就水到渠成。     

正确面对孩子的提问

好奇、好动、好问是孩子求知的动力,求助成人是孩子此时求知的唯一途径。如果在孩子求知的愿望异常强烈时,有时因为我们成人不经意的一句＂等你长大了就知道啦＂的话,无疑是泼向他们心灵的一盆凉水,极容易浇灭孩子稚嫩心灵上刚刚燃起的求知火苗。本文就如何在启蒙教育的关键点上,巧妙捕捉孩子求知的火花,及时点燃他们认知世界、探索世界的烈焰,帮助他们插上想象的翅膀,作者结合实际工作,谈了自己的一些体会和认识。     

成长路上爱领航

正曾经有人说过:如果世界是一间小屋,关爱就是小屋中的窗户;如果是一艘船,关爱就是茫茫大海中的一盏明灯;被人关爱是一种幸福,关爱他人是一种品德,更是一种幸福。而作为教师,关爱学生是一种责任,也是一种职业的魅力所在,更是一面直面自己内心的镜子。没有爱就没有教育,爱是教育的灵魂。关爱学生,不在乎孩子智商的高低,不在乎孩子的容貌的差别。只因为:他们是每一个家庭     

家庭教育中幼儿想象力的培养

<正>我非常喜欢看动画片《猫和老鼠》,在被憨憨的Tom和聪明的Jerry深深吸引之余,不禁对创作这部动画片的制作者所拥有的离奇想象所折服。在每一集故事中,创作者的想象之源都体现出一种思维的大胆不羁和夸张,从而使人物充满灵性和幽默。如此深受大人和小孩喜欢的动画片,其成功之处是我们不得不叹服的大胆想象。设想,如果这些制作者没有天马行空的想象,又怎能迸发出如此惊人的创造力?这些动画片之所以深受孩子们的喜爱,是因为孩子本身就是最具想象潜力的一族,再离奇的想象,在孩子心中也可能是理所当然的。这不由使人联想到,在我们教孩子一些死知识的时候,单一的灌输,     

铺开一片天空，放飞孩子想象的翅膀

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”情感是创造的灵魂,兴趣是创造的先导,想象是创造的核心。没有想象,就不会有创造。那么,在美术教学中,为孩子铺开一片天空,放飞孩子想象的翅膀,给孩子创造一种利于他们思考和探究的良好氛围,让他们丰富的想象力在绘画天地自由驰骋,至关重要。     

一秒钟，你能想出孩子几个优点

有人说,一个家长在一秒钟内如果能想出孩子三个优点,那么他是优秀的家长;如果能想出孩子一个优点,那么他是称职的家长;如果一个优点也想不出,那么他就是不合格的家长。看到这里,你先试试看,你能说出几个。很多家长在向我咨询家庭教育问题时总会向我抱怨孩子的种种不是,当我向他们提出这个问题时,大多数家长是一副尴尬的表情,然后抛出一句：“他哪有优点啊!”     

和天使的约会

<正>第一次活动记录走近留守孩子我们是一群到处播种太阳的少年我们想用最美的阳光帮他们把乌云慢慢打开如果有一天他们的梦想被风雨淋湿如果有一天他们的未来被黑夜模糊你是否愿意扶他们一把你是否愿意到他们的身边我们愿意,愿意到他们身边陪他们一个温暖的午后主题锁定——孤独的孩子他们是那样一群孩子,远离自己的家乡,跟随父母,漂洎在上海。听不到乡音,每天进出城乡结合部里的出租屋。看不到梦想,甚至没法与自己早出晚归的父母对话。他们就是在沪务工人员的孩子。     

假如

有一次,我在桌子旁发呆,不知脑子里怎么突然就冒出这么一个想法:要是这个世界上的一切都颠倒过来多好啊!比如说,所有的事情都是孩子做主,大人要事事听从孩子的。总之吧,就是让孩子像大人那样,大人像孩子那样,这肯定会很有意思。我想象着现在我该怎么教训妈妈、爸爸和外婆。他们以前是怎么教训我的,我可都记着呢。首先是妈妈。我想象着妈妈已经坐到了桌子前,我     

在拉康理论下谈论石祖对于母-子二元关系的意义

拉康颠倒了弗洛伊德的模型,引入了强调自我和母亲关系的客体关系的理论。同时拉康相对于弗洛伊德来说．父亲那里就是符号,自我就是想象,如果我们把拉康的进展投到弗洛伊德的模型很清楚的看到,第一,进入了母亲;第二,把人格结构分成了两个维度,一个想象的维度,一个符号的维度。相对于客体关系,有了父亲的位置,有了符号界和想象界的区分,拉康把客体关系的理论整个放在了想象的轴上,拉康想说,母亲和孩子的关系很重要,但是这是想象的关系,还有一个很重要的关系,是符号的关系,是父亲播入以后的关系。     

让绘画开启孩子的想象之门

美术活动具有发展孩子想象力和创造力的作用,美术活动也是孩子最喜欢的活动之一。通过美术活动可以有效地促进幼儿个性的全面发展。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能和标准化要求的偏向。"那么,如何在美术活动中充分发挥孩子的想象力呢?文章从以下几个方面进行了简单阐述:一、观察讨论,萌发孩子想象的意识;二、走进大自然,开启孩子想象的源泉;三、倾听画面背后的故事,碰撞孩子想象的火花;四、巧妙指导,保护孩子想象的动力。     

巧用兴奋点 激活美术课

绘画对于孩子而言不仅是他们认识世界、表达情感体验的有效途径,更是一把开启他们想象和创造之门的金钥匙。爱画画原本是孩子的天性,他们从刚拿起笔开始就无一例外地喜欢涂涂画画。但是如果不能很好地将这种兴趣转化成持久的情感,它将随着年龄的增长逐年递减。为深入挖掘教材中智慧与趣味因素,教师应千方百计地创设教学环节中的"兴奋点",以达到诱发激励学生学习兴趣的目的。一"、用得巧"     

给孩子成长的时间、空间

我们爱自己的孩子,期望孩子有一个好的未来,希望孩子能够按部就班地去做他们该做的事。学习成绩要好、要听话、身体健康、有礼貌等等。但孩子不是我们,他们有他们的生活,他们有他们的选择。如果他们不能符合我们的心意,孩子所做的事就成了我们的一种痛苦。有些朋友,他们就是处于这种状态中。     

等待

"如果孩子是鸟,你就是天空.如果孩子是鱼,你就是大海.如果孩子是花,你就是春天."这是一首美丽的诗,诗中描绘的人物便是辅导员.辅导员的工作是一种创造性的工作,当你热爱这个岗位时,你的主动性、创造性就会充分发挥出来,你就会创造出无数的奇迹. 有人说:站着扔给孩子一个苹果,这个苹果会掉在地上;如果蹲下来给孩子苹果,孩子会说:老师,您也吃.     

浅谈如何提高中学生数学思维的能力

新课程改革为孩子提供了多种发展空间。创新的思维奇特的发展,丰富的想象等等均是新课程改革带来的成果中学生虽然是孩子,可他们有时表现出来的超乎寻常的想象会令我们赞叹不已。《数学课程标准》提出":要让孩子在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验"。就是要让孩子在一种宽松,自由的环境中提高数学学习成绩。那如何才能做到呢?下面我来谈谈我的几个方法。一、从培养学生的个性品质入手新课改理念的一个显著特点就是因材施教。这就对我们教师的教育教学提出了新的要求,要求我们每位教师都要树立创新意识,在注重每位学生全面发展的同时,培养学生良好的个性品质。他们独特的兴趣和爱好,在一定程度上激励     

假如我是大人

有一次,我在桌子旁发呆,不知脑子里怎么突然就冒出这么一个想法:要是这个世界上的一切都颠倒过来多好啊!比如说,所有的事情都是孩子做主,大人要事事听从孩子的。总之吧,就是让孩子像大人那样,大人像孩子那样,这肯定会很有意思。我想象着现在我该怎么教训妈妈、爸爸和外婆。他们以前是怎     

让童心的天空因想象而更璀璨

孩子的想象力是值得敬重的。凭借想象,孩子们可以上天,可以入海,可以到达小鸟都飞不到的地方。小学生是想象的大师。我们教育者应该从孩子的角度出发,创设理想的想象情境,培养孩子的多元思维能力,让他们在课堂上张开想象的翅膀,在想象的天空中自由翱翔。