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最近,四川省计委、人事厅、教委联合下发了《关于从优秀民办教师中选招公办教师的通知》(川教人[1994]175号)。通知指出:为加强民办教师队伍建设,贯彻执行国家和省里关于“减少数量、提高质量、改善待遇、加强管理、统筹解决”的民师工作方针,逐步缩小民办教师比重,提高教师队伍素质,今年我省(不含成都、重庆市)安排民办教师转公办教师新增人员、干部专项指标和“农转非”专项指标五千名,用于从优秀民办教师中选招公办教师。 相似文献
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一九九四年召开的全国教育工作会议上,党中央、国务院提出在本世纪末基本解决民办教师问题,这对广大民办教师来说,如扑面春风,暧人心田。近几年来,各级政府把解决民办教师问题列入重要议事日程,统筹规划,认真做好实施工作,特别是加大了“民转公”、中师招收民师工作的力度,每年都有一大批优秀的民办教师选招为公办教师,为稳定现有合格民办教师队伍,加强农村中小学教师队伍建设,普及义务教育 相似文献
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为加强民办教师队伍建设,贯彻执行国家“减少数量、提高质量、改善待遇,统筹解决”的方针,逐步缩小民办教师的比重,进一步提高教师队伍素质,根据国家计委、人事部、国家教委今年分配的民转公指标,我省将有部分优秀民办教师,可望转为公办教师。一、从民办教师中选招公办教师,要同调整、整顿民办教师队伍结 相似文献
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关于1996年度“民转公”若干问题的答复●河南省教委人事处编者按从优秀民办教师中选招公办教师,是广大民师乃至全社会普遍关注的焦点之一。最近,不少民师同志给本刊来信,询问今年“民转公”的有关问题。现依据省人事厅、省计委、省教委联合下发的《关于1996年... 相似文献
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1994年6月,李鹏总理在全国教育工作会议上的讲话中提出:“争取在今后六、七年内基本解决民办教师的问题。”为了认真贯彻“全教会”精神,各级政府积极制定规划,落实措施,加大“民转公”力度,努力实现在本世纪末基本解决民办教师问题的目标。对此,广大民办教师无不欢欣鼓舞。 转为公办教师是广大民办教师梦寐以求的愿望,但由于一些地方在“民转公”年龄上所做的种种限制性规定,把相当一部分民办教师排除在“民转公”的 相似文献
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我国现有民办教师201.7万人,占全国中小学教师总数的23%。从农村普及九年义务教育的需要和当前民办教师队伍的现状来看,“民转公”即国家和地方每年划拨一定的专项劳动指标,将合格的民办教师转为公办教师,这是实现李鹏总理1994年在全国教育工作会议上提出的“争取在今后六、七年内基本解决民办教师的问题”目标的一条主要途径。但是,“民转公”工作政策性强,涉及面广,具有很强的导向作用。在“民转公”过程中究竟采取什么方式,才能既保证“民转公”质量,又简便易行,不增加民办教师和有关部门的负担,这是广大民办教师当前最为关注的一个热点问题,也是各级政府有关部门值得认真研究和探讨的一个重要问题。 相似文献
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为了落实中央提出的“争取在本世纪末基本解决民办教师问题”的战略目标,陕西省决定:从1995年起,除中央每年下达的民办转公办指标外,省上每年安排4000~5000名专项指标,按照教师资格标准,招转符合条件的民办教师。到本世纪末,按照“招、转、辞、退、关”五字方针,基本解决民办教师问题。今年民办转公办指标为 相似文献
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1994年12月 9日徐世群副省长接受在蓉新闻单位联合采访时说:今年(1994年) 国家拿出 15万“民转公”专项指标, 用于解决民办教师问题, 我省已争取到国家下达的1.2万名“民转公”专项指标. 这项指标和省里 相似文献
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最近,有些中小学民办教师来信询问:任教多年且有县教育行政部门颁发的民办教师任用证书,在1988年首次中小学教师职务聘任中评聘了相应的教师职务,后又通过函授、电大等途径取得了大专以上学历,被当地选招为公办教师(不是由国家统一安排的民转公指标转为公办教师),其原具有的中小学教师职务任职资格是否继续有效?就此问题,我们走访了国家教委有关部门,现答复如下: 中小学民办教师职务评聘与从民办教师中选招公办教师是两个不同的问题,在要求上也是不同的。民办教师评聘中小学教师职务和公办教师一样都是根据国家教委制定、中央职称改革工作领导小组转发的中、小学教师职务试行条例评聘的。评聘中小学教师 相似文献
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我国现有民办教师211.5万人,占全国中小学教师总数的25%。解决民办教师问题直接关系到我国农村基础教育事业的发展和普及九年制义务教育的实施。而民办教师转公办是解决民办教师问题的重要途径,也是民办教师最为关心的问题。党和政府十分关心重视民办教师问题。近几年来,曾安排了54.5万名专项“民办转公办”指标。去年全国教育工作会议上,党和政府提出:“争取在今后六七年内基本解决 相似文献