那份爱藏心底

有人说,朋友的情谊是无私的,父母的关爱是无私的。我想说,老师的奉献也是无私的……在平常的日子里,我的人生之歌常常遇到不可避免的低沉与转折,平时的练习题被一个个红叉涂满;更难以面对的,是我的英语作文写得糟糕透顶。坐在座位上,我低着头,捧着老师修改过的作文,老师的话语仿佛回荡在耳边。我深深地自责:"我一定很令她失望,亏我还是她的课代表,怎么这么差劲!""明天还要写一篇作文!"我     

情系小学时代

小学时代是人生最美好的时期。翩翩少年,初登学堂,渐渐步入知识的海洋;沐浴春风,含苞欲放,蕴含着无限的生机与力量;两小无猜,追逐嬉闹,洋溢着纯真的笑脸与渴望;身心和谐,无忧无虑,放飞着金色的梦想。我怀念我的小学时代,更希望今天的少年儿童有着更加美好的小学时代!     

请重视为教师减负

实行新课程改革之后,各地均在呼吁关注学生的身心发展。的确,是该给学生减减负了．可只有我们当教师的才能深切地体会到．学生减负,教师更应该减减负!     

请珍惜

岁月长河,谁也无法捧起她匆匆的浪花。我总是叹息,时间太瘦,指缝太宽,任时光从指间悄然而逝,却又无法挽留。我们在这尘世间行走,能做到的,唯有珍惜。珍惜,是海风般美妙的声音,是花儿般散发的芳香。珍惜亲情,像珍惜一束康乃馨那样。     

将班规照进学生心底

制定班规是班集体维持正常的教育教学秩序不可缺少的手段和途径。可是,儿童天性渴望自由,喜欢试探,好奇心强,班规的约束性、规范性有时难免和学生的天性冲突。如何将班规照进学生心底,内化于行动当中呢？在实际工作中,我进行了一些尝试。     

请再深入一点

十年过去,乔老师依然对年轻时教育中的遗憾念念不忘,教育者的良知与责任让人感叹。学生新,聪明、倔强、难以管教,这样的学生在我们的经历中也会经常碰到,在与他们的斗智斗勇中,我们可能身心疲惫,但也收获了难得的经验与启示。接下来我们将着重分析其中几个比较重要的问题。     

阅卷老师，请笔下留“情”

新课改背景下的考试,淡化了记忆性内容,重视考查学生分析问题、解决问题的能力,关注学生的实践能力．关注学生的创新思维能力。试卷中开放性题目明显增多,常出现由学生自主选答的题目,目的是体现学生的个性化,尊重学生的积累、独特感悟和体验。笔者抽调一毕业班质量检测试卷,对学生的课外阅读及课内积累进行调查研究,发现有这样的试题：     

老师，请学会欣赏

“人之初，如璞玉；玉不琢，不成器。”这句话的意思就是说：人在一生的初级阶段就像未雕琢的美玉一样，只有经过精心的培养，才会成为有用之材。我们教育工作者被誉为人类灵魂的工程师，我们的使命就是要认真研究每一个学生的特点，扬其长善，补其缺漏，使他们成为理想的人才。可是现在，我们有很多的教师却往往不能正确认识事物的发展过程，对学生的要求过高，     

请尊重、爱护和帮助他们

据权威统计，目前全国大、中学生中贫困生的比例已近30％，其中特困生的比例约为10％-15％，而贫困生绝大多数来自农村。家庭的经济困难给成长中的青年学生带来许多不利影响。一定程度上妨碍了他们的身心发展和学习进步。     

初入教坛的那份青涩

大学即将毕业的那年,我和同学小张、小梁被安排到一所山区学校实习。仿佛一夜间,我们长大了。昨天还是学生,今天已是老师。我与小张、小梁原本还是同学,如今成为同事、搭档。面对突如其来的角色转换,我们表现出强烈的兴奋感和自豪感。     

感动于我与学生的那份情

教学了《一株紫丁香》这篇课文,夜晚伏案写教学反思,提起笔来,我与孩子间那真真切切的一幕幕像电影一样在脑海中闪过,唉,这群可爱又淘气的孩子,让我爱又让我“恼”。     

心底的位置

心底的位置何老师,你好。我是一名高一的学生,刚刚从下面的县城考到省城来读书。在这个城市,我人生地不熟,常常会觉得很孤单。后来乘车     

我请学生起外号

爱因斯坦“兴趣是最好的老师”这句名言对我们来说可谓是耳熟能详，广大教育工作者在培养学生的学习兴趣上也下足了功夫。但遗憾的是，从小学到初中，再到高中，厌学的学生越来越多，大有蔓延之势，已经成为阻碍基础教育发展的一颗毒瘤。造成学生厌学的原因是多方面的。本文仅就“教育不当”导致学生厌学的主要原因作一分析。     

老师,请你带上微笑

今天,在学生送的新年卡片里,看到了这样的一句话:"老师,您知道吗?我们好喜欢您微笑的样子,您笑起来好善良.看到您笑,我就很快乐!"我不由得低头沉思起采,孩子为什么会写这样的一句话呢?     

为学生一生的发展奠基

清晨,“老师您早”,来自学生的真挚问候．让我的每一天都有一个美好的开始。从教多年来,学生们纯洁的心、深厚的爱。净化了我的心灵．激起了我对教育事业越来越深沉的爱。每天,在教室里放飞希望,播种真理,我感觉肩上的担子很沉,但很幸福。     

珍藏的痛感

正没关系,我习惯了!通常是用于别人致歉时的回应,以表示自己的谅解,或表示自己对人、事、环境的适应。而一位名叫李毅的学生多年前对我说的一句没关系,我习惯了!却让我难堪和无地自容,甚至成了我心头永久的痛。     

分享感动

学完了课文《深切的怀念》以后,学生懂得了现代著名作家魏巍对小时候的蔡云芝老师非常喜爱,虽然几十年过去了,可他对老师的怀念仍然是那样的深切4。他俩的师生情是多么深厚!     

我的乡村教师生活

做学生的时候,不知道做老师有多苦;做了老师,不知道学生对自己有多爱,但我深深地感到,老师的爱纯洁如水,博大如海,恩重如山。     

请聆听，老师

请聆听,我们的心声,老师。请聆听,老师——时间像怎么也跑不累的小兔子,转眼,我们已经是初二年级的学生了,也许,我们不再需要老师寸步不离的督促,不再需要老师苦口婆心的教诲,也许,我们需要的是自己成长的空间,需要的是抓住即将逝去的童年……     

请你来当小老师

1．小鹿老师的两个学生在一起复习教学,小兔聪聪出题考小猪笨笨：“请听题：一群小猪排成一排．笨笨你也在其中。你的左边有3只小猪,右边有5只小猪,一共有几只小猪？”