语文有效复习的三部曲

什么是复习？《词典》中的解释是,把学过的东西再学习。一般人的理解是“温故而知新”。复习课,该复习什么？怎样复习？笔者认为,提高复习教学有效性所要涉及的因素很多,而在诸多因素中解决好以下“三部曲”是重中之重。     

浅谈小学语文有效复习教学策略

枯燥无味的复习课往往令老师头痛,令学生厌烦。究其原因,一是复习内容简单重复,无法激起学生的兴趣;二是复习形式单调乏味,无法调动学生的积极性。不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识,强化记忆,因此忽视了对复习课的深入研     

艺术“串烧”让语文复习课“玩转精彩”

小学语文老师都有这样的感受,既喜欢期末,又不喜欢期末。喜欢它是因为快要放假了,能让疲惫的身心有得以放松的希望;不喜欢它,是因为一到期末,就有改不完的复习纲要。特别是小学毕业班,到总复习的时候,最大的法宝便是一张张的练习纲要,一次次的模拟考试,学生烦,教师也同样烦,就算毕业考时"命中的概率"不高,但不练心里总是不踏实的。于是乎,课外学生一张张地通过纲要"练手感",课堂教师就一张张地对纲要进行不厌其烦的讲评,为了敦促学生订正,讲评后,教师还要逐一     

初三语文复习一得

初三语文教学任务重，压力大，头绪多，如按照常规进行逐册复习，耗时多，收效微。近年来，笔者与学生一起摸索出一种复习方法。     

试论初三语文的整体复习原则和策略

正初三语文教师的教学任务不仅要顺利地完成语文教学内容,还要有计划、有目的地带领学生进行全面复习。很多教师在复习阶段缺少一定的学科指导,最终导致语文复习过程突显出很大的随意性和盲目性。在现阶段的语文教学中,分析方法层出不穷、丰富多样。例如,按照教材的顺序进行逐一复习;脱离教材按照语文知识分类进行复习;教师放手把复习的自由完全交给学生,放羊式地让学生自由去看书,使学生通过自学的方式掌握语文知识;或是教师让学生反复做一些练习,通过题海战术使学生掌握相关的知识,等等。在这些复习方法中,每一种都具有它的闪光点。教师在实际复习过程中要善于总结和     

让学习真正发“声”的复习课——以《比的认识》复习课为例

复习课作为新授课的延续,往往学生们对其兴趣不大,所以复习课教学的有效性更是难上加难。很多教师更是扭曲了复习课的教学形式,将复习课变成了一节节练习课,在学生考试达标中完成一堂堂复习课。如何在复习课中,让学习真正的发生是我们每一位教师思考的问题。     

2005年高考政治复习三部曲

众所周知，高三政治复习时间紧、任务重、压力大，如何在短时间内提高学生的复习效益，这是政治教师和学生双方面临的紧迫问题。其中，教师的作用是非常重要的。因此在高三政治复习中，教师应注重完成下面三部曲。     

开发“错误”资源在复习课中的有效利用

我们在每个单元、每个学期结束的时候，都要进行章节复习．如何将时间相隔已久、知识点涵盖较多的一章内容在短短一节课内复习到位，教师对复习课模式和内容的把握相当重要     

如何进行初中化学的有效复习

正又是一个春暖花开的季节,初三的学生开始了面临人生十字路口的抉择——中考。考上理想的高中,是每位家长和孩子的愿望,更是辛勤的教师对自己爱徒的期盼。那么,如何上好复习课呢?作为初三毕业班的化学教师,在这关键时候的主要任务,就是帮助学生在有限的时间里进行最有效的复习,帮他们梳理知识,使之条理化、系统化,使之     

高考语文复习的有效方法研究

生活中都有语文的存在,所以在高考中语文考试题目的涉及面也很广,导致在复习中不但需要很精细,很全面,同时还需要很高效,总而言之高考语文复习的方法很关键,好的方法才能促进学习的全面进步,对于高考考试来说更是尤为的重要。本文将从语文复习的具体方法进行研究,从如何有效的方法方面上去思考如何进行语文的复习,才能在高考考试中更加顺利的发挥出超高水平。     

如何提高高中物理复习课的课堂效率

<正>对于物理复习课教学,长期以来,大部分教师没有按照新课标的要求制定一套有效复习方法,课堂复习以教师讲为主,学生处于被动状态,始终都被老师牵着走。对于非复习课,长期以来,重复着"知识点归纳、典型例题讲解、学生知识应用"三部曲,一堂课下来教师气喘吁吁,学生呆若木鸡,该讲的觉得都讲了,但学生掌握效果比较差。     

中考语文基础知识复习“三部曲”

<正>中考语文复习的内容多而时间紧,特别是基础知识复习这一块,如何在短时间内取得最佳的复习效果,这是师生都想解决的问题。我把中考语文基础知识复习的过程简单归结为三个阶段,即中考语文基础知识复习"三部曲"。第一阶段,重视课本复习,狠抓基础知识积累与运用。我们都知道,积累与运用是相互联系的,积累是运用的前提,运用是积累的目的。为了达到运用的目的,首先要在复习中注意积累大量的生字词,掌握生字的读     

“冷饭”应“热炒”——浅谈语文教学的高效复习

学期到了尾声,又是复习时分。我们教师都有这样的体会,复习课难上,特别是语文这门学科,短短的几周时间,要把所有的知识点都复习到,是不可能的。因为语文的知识点包罗万象,题目灵活多变,我们往往在拿到最后的考试试卷时,都会有这     

教会学生复习数学的方法

复习课不像新授课那么让人新奇,觉得有意思,有探究的欲望。复习课全部都是学过的知识,老师讲这个他也知道,讲那个他也听过,好似冷菜翻热没有新鲜感。于是,许多老师就把复习课变成练习课,练     

从“山重水复”到“柳暗花明”——谈语文复习课的有效教学

本文着重讨论初三语文复习课的课堂效率,即复习课的有效教学问题。长期以来,通过大量听课,笔者发现语文复习课上“自我放逐”现象还依然存在。复习课就是练习课,讲评课就是对答案……这些低效复习无疑加重了学生学习的负担,使本就任务繁重的考生更感“山重水复”、“一头雾水”。如何让学生顺利跨越“山重水复”的门槛,迎接“柳暗花明”的新境界,已成为语文复习课不可回避的问题。     

阅读训练“三部曲”——谈现代文阅读能力的培养

现代文阅读已是语文中考的一个难点和重点,鉴于此,在中考语文复习阶段,重视和加强现代文阅读的训练及指导,突出阅读能力的提高是十分重要和非常必要的。怎样提高学生的阅读能力呢?笔者认为语文教师应唱好"三部曲":1以训练能力为出发点,精心选择阅读训练材料可供阅读的课内外材料浩如烟海,从巩固阅读知识、提高阅读能力出发,必须加以选择。选材时要做到:针对性。一是针对应试的要求。近几年中考阅读试题不仅在     

新课程理念下小学数学“有效复习”的研究

新课程改革以来,无论是理论研究者还是一线教师,追求有效的课堂已形成共识,也是教学之根本。但大家所关注的很多是新授课的教学,而在日常教学研究中,却很少见到复习课的有效教学研究,殊不知复习课也是课堂教学的重要课型之     

论如何提高高三语文复习效率

高三语文复习是整个高中语文教学过程中的一个重要环节,其目的是弥补学生知识的缺陷,使学生语文知识系统化,加强对语文知识的理解、巩固与提高。但高中语文知识内容繁杂,高考语文试题灵活,加之语文复习课更多的是理性的分析、教师的说教、题目的练习,导致复习课的效率低。因此,优化高三语文复习课堂教学是一个亟待解决的     

“理练交融”谱就总复习教学三部曲

总复习教学三部曲——回顾引入、理练结合、作业深化,其中回顾引入是初步整理,理练结合是研究重心,作业深化则是进一步巩固提高,整个过程体现了以"理练交融"为特征的教学策略,研到深处意更浓,课堂上让过程"飞一会儿",学生通过知识点的回顾与练习,整理成一张内涵丰富的网,使遗忘的内容得以恢复,薄弱的环节得以巩固,再进行深入练习,     

语文高考应试复习浅谈

高考复习时效性强，学生负担重，压力大，怎样才能使复习行之有效呢？应克服应试复习的心理障碍，以提高学生语文水平为主攻方面，充分利用好课文，讲求一定的原则和方式方法。