巧借多媒体打造魅力课堂

语文教学的重点任务是全面提高学生的语文素质。要提高学生的语文素质,就必须在课堂教学中艺术地引导学生敢于参与、乐于参与、善于参与,真正做到自主学习、自主发展。多媒体技术比传统教学手段有着更强的表现力和感染力,它能调动学生多种感官的综合作用,激发学生的情感共鸣,是激发学生学习兴趣、促进学生思维活动、提高教学效率的有效手段。     

激发情境魅力 打造高效课堂

课堂教学是一种有明确目的性的认知活动,其效率是广大教师所共同追求的.如何在把握《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称为《课标》)所倡导的课程理念,提高课堂教学的效率,是广大教师所共同关注的.笔者认为,这需要创设与学生生活环境、知识背景相关的、学生感兴趣的学习情境,要在信息技术背景下创设真实、有效的学习情境.并且,情境中所呈现的学习内容要有意义、有挑战性,适合学生的最近发展区.1体现教学目标,注重情境创设目前的教学活动主要以课堂教学的形式进行,     

多媒体课件辅助语文教学的几个问题

多媒体课件集图片、声音、动画、视频于一体,其信息资源的丰富和教学的直观性强等特点是传统教学无法比拟的。多媒体课件辅助语文教学在创设教学情境,激发学生学习兴趣方面有着特殊的作用。但是,如果多媒体教学手段运用不当,不仅达不到优化课堂教学的目的,还会产生许多副作用,从而影响教学效果。因此,要密切注意以下问题：     

创设有效情境 打造魅力课堂

创设情境是初中语文教学中常用的教学方法,丰富多彩的教学情境能激发学生的学习兴趣和动力。可怎样创设情境,创设怎样的情境,要因学生的情况而定。下面笔者结合自身的体会谈一些看法。     

多媒体课件在数学课堂中的应用

一、使用多媒体课件的益处1.创设情境,激发学生的学习兴趣。在小学数学教学中,运用多媒体技术,可为小学生增设疑问,创设出有利于开发其智力的心理氛围。如,在教学"直线、线段和射线"一课时,在学生已经掌握其特征后,请学生从一点出发画射线,然后让其数一数共画了几条,谁画     

多媒体在初中语文教学中的作用

多媒体在初中语文教学实际运用中的作用主要有六个方面:一是激发学生的学习兴趣,二是创设发展学生思维的情境,三是构建动感的教学课堂,四是有效突破教学重点难点,五是提高学生思想水平,六是激发学生创新意识和创造力。多媒体技术与语文教学的结合,给语文教学提供了一个全新的平台及多样化的教学手段,它的形象性、直观性、创造性、时空性、大容量性,开创了语文教学的崭新领域,使学生在这个领域中真正成为了学习的主人。     

浅谈小学语文教学中多媒体的运用

随着教育形势的发展,语文教学更加注重运用先进的教学手段来提高教学的有效性。新课程改革提出在教学中要运用计算机等现代技术手段,为学生营造愉悦的教学氛围,激发学生学习兴趣,推进教学改革,提高教学效果。多媒体辅助教学手段具有不可比拟的重要优势,为我们的课堂教学改革带来了重要机遇,为教学注入了新鲜血液。小学阶段,小学生尤其是低年级学生刚开始正规系统的学习,自我控制能力差,有意注意时间短,往往会感觉学习很难很累,会对学习兴趣不高,造成语文教学效果整体不高。这是当前语文教学最大的问题。在语文教学中,运用多媒体可以有效弥补传统教学的不足,激起学生学习的积极性,不     

让多媒体为课堂增添魅力

多媒体教学以其先进的科学性、界面的友好性、反馈的及时性等特点弥补了传统课堂教学的不足,给小学语文教学增添了无穷的魅力。一、激情引趣,营造氛围教师在课堂上能否调动学     

整合多媒体资源 打造有效课堂

多媒体教学通过情境创设、协作学习,调动了学生的积极性,促进学生主动思考,使他们在学习中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者,达到有效教学。     

多媒体让历史课更富有魅力

历史上留下来的文字、图片、实物资料浩如烟海;近年来以历史为题材的影视作品层出不穷。因此,运用多媒体能给开放式历史教学带来无限生机与活力,从而提高教学效率。下面,笔者谈谈在历史教学中如何运用多媒体。一、利用多媒体创设情境,激发学生的学习兴趣一堂课成功与否,上课伊始能否抓住学生的心很关键。在课堂教学中,教师应利用多媒体的声像效果     

打造高效课堂的两个基本点

在小学语文教学中,教师要提高课堂教学的效率,这样学生的学习负担就能得到有效的减轻,就会有更多的交往与活动的时间,从而把一堂课中所产生的兴趣与愉悦的心情带入到另一节课中去,形成了良性循环。因此,通过创设情境,激发兴趣,可以使学生在融洽、民主、宽松、和谐的环境下学习,就会产生敢想、敢说、敢问、敢争的学习氛围,从而全面提升了学生的语文素养。     

浅谈多媒体在课堂教学中的应用

现代的教学过程是由教师、学生、教学媒体三个基本要素构成的。作为教学有机整体的主体：学生，其学习兴趣是主动学习、积极思维和大胆探索。而多媒体则能以其灵活多样的形式为学生主动参与教学奠定基础。     

优化教学风格 打造趣味课堂

一、新课导言——精练点题、设有悬念、探讨性强火车开动要鸣笛,轮船出航要启锚,戏剧安排要有个序幕,作为一堂完整而成功的地理课,必须设计一个精彩的导言,因为导言不仅起着承上启下、创设教学情境的作用,而且是激发学生学习兴趣,调动其学习主动性和积极性的关键所在。因此,如何使新课导入得更好,是每个教师必须认真探讨的问题。例如,讲授"热力环流"一节时,上课伊始笔者先给学生讲     

运用多媒体手段创设情境,打造高效语文课堂

明朝教育家王阳明说：＂今童子,必使其趋向鼓舞,心中喜悦,则其进自不能已。＂可见,教学情境的创设是教学本身的需要,它不仅能激发学生学习的兴趣,而且能调动学生参与学习的积极性,有效提高教学质量。语文教学情感体验的特殊性使教学情境的创设显得尤为重要,把多媒体与语文教学整合,运用多媒体来创设情境,可以不受时间和空间的限制,直接...     

课堂教学应注重创设情境

在语文课堂创设情境．提升学生语文学习的兴趣．培养学生的想象力和创造性思维，这是新课程理念提倡的。所谓创设情境。即教师引导学生通过现代多媒体、声音、图像、模拟表演、再现生活、讨论等形式营造出的文本环境与氛围，以便于学生更好地理解文本的一种教学方法。从教学实践上看，几乎所有成功的语文教学者和语文学习者都注重发挥了创设情景在提高语文学习兴趣和实效方面的作用。不少优秀语文教师的教育实践证实，[第一段]     

历史与社会多媒体课堂构建探索

随着教学手段的进步,越来越多的现代化媒体已介入到课堂教学之中。多媒体提供了丰富多彩的教学环境,拓展了知识的传授途径,缩短了学生认识客观世界的时间和距离,在很大程度上调动了学生学习的积极性,改变了传统教学的"一块黑板、一支粉笔、一张嘴"的单调格     

创设问题情境,打造高校课堂

数学本身的枯燥无味让学生对学习数学不感兴趣,创设一定的教学情境,既能激发学生的学习兴趣,又能助于学生理解掌握数学知识。在初中数学教学中根据不同的教学内容,结合学生的自身特点,使用多种教学手段创设问题情境是更好的激发打造高效课堂的一种途径。     

多媒体创设情境在语文教学中的作用

利用多媒体创设情境,把以往惯用的“填鸭式”“讲授式”教学模式转变成以学生为主、教师为辅的启发、探究、合作教学模式,从枯燥无味机械的学习、接受,变成学生主动参与、乐于探究、勤于动手的激情四射的课堂教学。     

多媒体让数学课堂“动”起来

一、通过多媒体情境创设,让学生的兴致＂高＂起来近几年来,我发现在数学课堂上,学生的反应很淡,一堂数学课上的枯燥而乏味,有些学生甚至还昏昏欲睡,这样还谈什么学习兴趣,更谈不上学习成绩了。面对这种困境,通过学习交流与实践,我懂得了要改变这种状况,要想让学生喜欢数学,进而爱上数学,