“动”起来,“沉”进去——例谈低语课堂中课中操的妙用

笔者通过观察发现,有些课堂上的课中操简单重复。比如从幼儿园起,孩子们就做的"请你跟我拍拍手,我就跟你拍拍手;请你跟我点点头,我就跟你点点头;请你跟我弯弯腰,我就跟你弯弯腰……"一开始,孩子可能还会有些新鲜感,可是时间一长,就会渐渐提不起兴致,课中操也就不能发挥其应有的效用,而流于形式了。那么,什么样的课中操才能有效     

浅谈英语移就形容词及其翻译

移就修辞格是英语语言中一种常见的修辞手法,在一定的语境中移就格的巧妙运用往往具有独特的艺术魅力。本文结合相关语言材料的分析,粗略地探讨了英语语言中常见的移就形容词及其翻译。     

生活中的美

【模拟试题】题目:……就在身边提示与要求:生活中,我们总是容易忽略身边的人、事,殊不知"生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛"。细心观察,用心感受,你会发现,美就在身边,友情就在身边,理解就在身边,幸福就在身边……请你以"……就在身边"     

英语中移就修辞手法的辨析及其翻译策略研究

移就在英语中是非常重要的修辞格,它一般由转移修饰语和中心词构成。形式上的相似让我们有时候很难将移就和英语中另外两个修辞格拟人和通感区别开来。旨在探讨移就的结构特点、逻辑实质,重点讨论移就与拟人、通感的区别以及移就修辞格的基本翻译策略。     

常见蔬菜制作酸碱指示剂

在进行化学实验的过程中,要鉴定溶液的酸碱性时,常用石蕊、酚酞和甲基橙等作指示剂。实际上,人们要测知溶液的酸碱性,也可以用一些日常生活中经常接触的植物色素来代替。许多花卉会呈现出五彩缤纷的颜色,是由于花瓣中存在着一种植物色素——花青素。当花青素在花瓣的细胞里处于不同的酸碱环境中,花瓣就会呈现不同的颜色。如在酸性环境中,花瓣就呈现出红色;在碱性环境中,就呈现出蓝色或绿色;在中性溶液中,就呈现     

美好与丑陋

世间存在着大量的丑陋：欺骗,利用,算计,幸灾乐祸,落井下石,勾心斗角。人们在丑陋的人际关系中挣扎,就像在一池黏稠的液体中游泳,感觉很糟;就像在一个重度污染的环境中呼吸,不知不觉受到戕害。世间也存在着少量的美好：友情,亲情,爱情,文学,美术,音乐。人们在美好的人际关系中徜徉,就像在一池碧蓝的清水中畅游,感觉惬意;就像在清澈的碧空中翱翔,自由自在,随心所欲。在世间的少量美好事物当中,还有一些被人们误读为丑陋。     

让学生真正去自主实践,我们离你还有多远?

在公民教育实践活动中,引导学生走进生活去自主实践,让学生在合作探究中寻找解决问题的方案。学生经历着就会被感动,体验着就会有收获,行动着就会出成果。     

论穆旦诗歌中的移就

在现代诗人穆旦的诗歌中,移就修辞格的运用占有相当重要的分量。穆旦积极调动内心的独特感受,通过偏正结构、动宾结构等移就类型,使诗句达到了抽象与具象的契合,实现了各种感觉的转移,表现了复杂的逻辑关系,并助于形成独特的诗歌意象。穆旦诗歌中移就的丰富表现,展示了移就在诗歌语言中巨大的修辞魅力。     

虚词语义描写新方法探析——以副词“就”为例

副词"就"语义丰富,用法多样,在词典释义中常有分歧,学者对"就"存在诸多争论。本文对语言应用中的"就"进行全面考察,运用虚词的"语义结构分析法",对副词"就"进行语义分析,概括了副词"就"的15个义项。其中既有对词典中一些义项的重新认识,也有一些新发现的义项。     

大胆创新,让高中政治课回归自然——谈高中政治课功利化的表现、成因、危害、矫正措施

<正>一、思想政治课教学中的功利化表现1.教学内容和过程的功利化。中学政治教学内容的选择,一是依据教材,二是依据大纲。凡是考纲中有的知识点就讲,没有的就忽略,考纲中能级要求高的就重点讲,能级要求低的就略讲。脱离学生实际,几乎不考虑处于青少年的道德需求、人生价值的追求。在教学过程中,更多强调的是知识点的掌握,只要记住考试的知识点就行。对学生认识世界、改造世界的能力的提高几     

班主任工作“六多六少”

教育实践证明 :如果一个学生生活在批评中 ,他就会学会谴责 ;生活在敌意中 ,他就会学会争斗 ;生活在恐惧中 ,他就会学会忧虑 ;生活在友爱和真诚中 ,他就会学会和谐 ;生活在欣赏与表扬中 ,他就会学会愉快和感激 ;生活在认可和承认中 ,他就会学会自爱并建立目标。如果一个教师能够用科学的方法教育学生 ,他就不会沉溺于简单的说教之中 ,而是会抓住各种契机发现学生的潜能 ,引导学生学会自信、自立、自尊 ,学生就会从教师的赏识中走向成功。本文结合自己的班主任工作体会 ,对班主任工作的原则和方法谈点粗浅的看法。一、少责备　多示范法国教育…     

人才培养视域中的信息技术课教学反思

教学中不断探索,不断反思,在探索中求新,在反思中提高,就能搞好教学,提高教学质量,就能为培养技术人才作出应有的贡献。     

经历是财富

人生就像一条河,不断地经历才能源远流长。 经历是人生的体验,积绽。没有体验,就没有生存的质量;没有积淀,就没有生存的智慧。人生的真谛在经历中探寻,人生的价值在经历中实现。     

他变自信了

题记:如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责。如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信。如果一个孩子生活在讽刺中,他就学会了自卑。如果一个孩子生活在表扬中,他就学会了感激。刚刚接手新一年级的班主任工作,看着56个活泼又可爱的孩子每天围着我问这说那,那亲热依赖的表情让我增添了太多太多幸福感。可这种感觉还没享受几天,我就发现一个白白皮肤,大大眼睛的小男     

引入竞争机制 激活创新意识——学生出题测试对创新能力的影响

没有知识,就没有能力;没有能力,就缺乏竞争活力;缺乏竞争活力,就不会有创新意识;没有创新意识,教育教学就不会健康地发展。同样,没有创新意识的学生,就会失去竞争力,就在大浪淘沙中被冲洗掉,变成落伍者。     

浅谈如何激发学生学习古文的兴趣

学生在学习中,对某门功课产生较高兴趣时,其学习的主动性就会强,学习的效果就会好,创造思维就活跃。反之,学习被动,效果就非常差。当前古文教学中,认真研究怎样激发学生的古文学习兴趣,对提高古文教学水平,提高学生古文能力和文学素养意义重大。     

高效化学学习之“四部曲”

“一学就会,一听就懂,一多就乱,一长就忘”,这是某些学生在学习高中化学学习过程中存在的普遍问题。现就新课程背景下如何学好高中化学谈几点看法。     

哈尔滨市安通小学掠影

校长寄语惟有读书能致远,阅读写作能活跃和丰富我们的生活与心灵,以书为伴,生活就能多一份乐趣,情感就会多一份高尚,成长就会多一份睿智,人生就会多一份精彩。希望同学们徜徉在飘着书香的海洋中,从书中寻找     

“循序”才能“渐进”——关于提高高中作文教学质量的思考

“循序渐进”就其字面意思而言是说在学习、工作中按照一定的步骤逐渐深入或提高。在高中语文教学工作中,特别是在培养学生的作文能力方面,就更应遵循这一原则。这样就能克服作文教学中急功近利、急于求成的弊病。下面我就这个问题谈几点粗浅的认识。     

巧设游戏,提高语文学习兴趣

兴趣是推动学生积极学习的一种内部动力。有了学习的兴趣,学生在学习中就能产生很大的积极性,就能有强烈的学习需求,就能体验到学习的乐趣。在语文教学中适当安排一些游戏,能调动学生学习的