不懂英文

有一个学生平时成绩较差,考试前,妈妈就带他到孔庙去求孔夫子保佑。     

会说话的钟

一个学生带他朋友们参观他的新公寓，甚是得意。“那个大铜锣和锤子是干什么用的？”他的一个朋友问他。“那玩意儿厉害了，那是一个会说话的钟”，学生回答。“这钟怎么工作的”，他的朋友问。“看着，别眨眼了”，那学生走上前一把操起铜锣和锤子，拼命地敲了一下，声音震耳欲聋。     

用爱点亮孩子的心

爱是阳光,可以把师生之间的坚冰熔化;爱是春雨,能滋润学生枯萎的心灵;爱是神笔,可将问题学生点石成金。我今年带二年级数学,班里遇到一个什么都不会的学生,他叫刘磊业,只要上课,他就一个人坐在角落里,看到同学们都高兴了,他也就跟着哈哈大笑,他好像从来都没把自己看成是另类,其实,不论在老师还是学生眼里,     

幽默与笑话

一个学生带他朋友们参观他的新公寓，甚是得意。“那个大铜锣和锤子是干什么用的？”他的一个朋友问他。“那玩意儿厉害了，那是一个会说话的钟”，学生回答。“这钟怎么工作的？”他的朋友问。“看着，别眨眼了”，那学生走上前一把操起铜锣和锤子，拼命地敲了一下，声音震耳欲聋。     

“干粮”和“猎枪”的启示

1962年,蒋南翔同志在谈到学生在学校里主要学什么的时候,曾作过一个生动的比喻。他说,一个猎人到森林里去打猎,要准备猎枪和干粮。如果一个学生在学校里,只知道积蓄知识,而不懂得同时掌握获得知识的方法,那么,他走上工作岗位,就象猎人走进森林只带干粮没带猎枪一样。没有猎枪,干粮带得再多,也会消耗殆尽。有一枝     

宽容过错 讲究策略——谈班主任处理学生过失中的艺术性

在班主任工作中,我们经常会遇到一些很有个性的学生。笔者所带的2008届学生中就有这样一个学生。他是一个品学兼优的学生,学习刻苦,思维敏捷,成绩优秀,就是不认真对待作业,大而化之,只有结果没有过程,还时常拖欠。为此,他多次受到科任老师的严厉批评,甚至还被赶出教室补做作业。但过不了几天,他依     

那记耳光,是我心中永远的痛

从教第一年,我就接了一个毕业班。在向原班主任了解学生情况时,她特别提到一个叫小D的学生。小D生活在单亲家庭,两岁时母亲离家出走,父亲嗜赌成性,赢了钱就带他胡吃海塞,输了钱则拿他当出气筒。他看谁都带着敌视的眼光,时常欺负同学,成绩差得一塌糊涂。     

爱，要让学生感受到

爱是要表现出来的。而且更要以一种让学生看得见、感受到的方式表现出来。对于这一个学生,我只知道他是我们初二级的学生,但说不出他的名字,我带其他两个班级的课兼做班主任和年级主任。在平时不知这位同学是否关注过我,但我从没有注意过他。     

“佛系”的老周

<正>在我到目前为止的学生生涯中,老周是我遇到过的最特别的班主任,他非常佛系。老周是我高二时的班主任,他有着20多年的教学经验,据说一直都是以带高三毕业班为主,我们是他近十几年来带的第一个高二班。当知道这个消息时,我们以为这个班主任会非常严厉,但事实上他比我们以往遇到过的任何一个班主任都宽容,他给了我们极大的自主发展的空间。     

提高班主任威信六法

班主任威信的高低是影响班主任工作的重要因素。一个有威信的班主任,他的学生就亲其师,听其言,信其道,效其行;他所带的班级就会成为有凝聚力和战斗力的优秀群体,在这个群体里的每一个学生都将在学习、思想和生活方面达到一个新的境界。本文主要谈谈提高班主任威信的六种方法。     

北京名师孙维刚

他是北京教育界一个标志性人物,从教40年,获得市级,全国奖励近20次,他带的“普通班”有22人考上清华北大。他是一个普通的数学教师,却成为一代教育大师,他把三拨学生从初一带到高三,从而完善了自己的“数学结构教学法”。他有一个传奇人生,十年与癌症抗争,九死一生,却从未放弃过讲台。他的教育理念虽有争议,但却赢得了学生、家长、同事的一致爱戴。     

法律与道德的区别

很多年以前,我开办了一所学校,专门招收来自印第安原始部落的学生,他们从亚利桑那州的各个原始部落来到我位于加利福尼亚奥克兰市的家里。这些学生中有一个名叫纳瓦霍的年轻人,他是最爱学习和思考的。一个周日的晚上,我带他去参加一个聚会。在聚会上,小伙子们对法律和道德的区别展开了激烈的讨论,可是说到最后也没有一个人能     

“个性”班主任——记全国模范教师、成都七中育才学校教师叶德元

他给学生规定:"让活动的时间归活动,作业的时间归作业。"他引导学生做一个"会开玩笑"和"开得起玩笑"的人,因为生活常常会有惊喜或痛楚的玩笑。他带的班级班训是:"团结努力齐奋进,不蒸馒头争口气。"他是学生眼中的"好哥们",家长眼中的"人来疯",同事眼中的"奇葩"。     

魏书生的故事

学魏书生的故事之六十：懒学生照样是可爱的 随着魏书生老师的教学质量越来越高,名气越来越大,从全国各地前来学习的人越来越多,很多人想方设法、千方百计地把自己的孩子送进他带的班级。有一天,又有一个在学习上很懒的学生转到魏老师带的班。     

沟通从当徒弟开始

去年我带了一个初中普通毕业班，班上有一个学生小奇，上学年因为不满意老师的批评，暗地里往老师摩托车的机油箱里放沙子而受到学校的处分。这样一个犯了“众怒”的学生，同学们在背后指指点点，不愿意与他接近，他萎靡不振，甚至破罐破摔，特别是对那位老师耿耿于怀，动辄与老师针锋相对。我试图接近他，但他对老师都存有戒心，交流常常成为我的独角戏，沟通一时陷入僵局。     

为人师者的境界

我和同事们经常抱怨现在的很多学生不懂得感恩：某老师说：99届的一个学生在高考前的一个晚上生病，我带他去医院，挂盐水一直到10点多，然后送他回学校，我才回家吃晚饭，平时对他也挺好。现在他已经大学毕业参加了工作，但是我却从没收到他一张卡片，一句问候的话。     

有一款老师叫“王大爷”

<正>"王大爷"是我同事,教数学的。我认识他七八年了。2010年夏天,我们一同参加教师招聘考试进入锡林浩特六中,然后就一直工作在一个叫做"团结奋斗"的初中部的集体里。2016年,我和他邻班,我带七班,他带六班,是同事,但不是搭档。2017年我和他依然是邻班,他带三班,我带四班。开学时,我称我班的学生为"我的小四们"。"王大爷"说,那我该怎么称我们班的学生呢?"我的小三们"?咋听着有点别扭呢?我说的确有点不对劲儿。这次我教     

学生美术作品点评

汪钊2004年进修于北京飞地艺术坊,2006年他以专业第11名的成绩通过中国美术学院的考试。他的素描石膏作品被选入2006年国美优秀试卷。每年他所带学生全部通过专业考试。在2012年省联考中,他所带学生A证通过率达95%,学生遍布各大美院。     

爱,陪伴我们成长

我发现学生中有一个叫涛的男孩子总是自己一个人待着,他不太合群,上课也不愿意主动回答问题。他的家是临沂的,学习成绩中等,平日也能遵守纪律,如果不是一次偶然的事情,我也不会特别注意到他。有一天下午,他突然发起了高烧,我连忙带他去医院,医生给他做完了检查,就开了几个     

学生欢迎什么样的班主任

一个不受学生欢迎的班主任,他的工作前景将是黯淡的。因此,研究学生欢迎什么样的班主任,教师应从哪些方面提高素质,对做好班主任工作是很有意义的。一、竞争意识强一般地说,竞争意识强的班主任,他带的班总是较好的。学生愿意在一个先进的班级里学习、生活。因为,先进的班级能使学生的自尊心、荣誉感得到满足,所以,学生欢迎竞争意识强的教