高中英语课堂教学的导入艺术研究

导入是一堂课的开始,也是课堂教学的重要组成部分。巧妙的课堂导入犹如开启学生兴趣之门的金钥匙,能迅速吸引学生的注意力,激发学生的求知欲,启迪学生的思维。英语课堂导入的形式多种多样,有图片导入、游戏导入、问题导入、故事导入等,教师要根据不同的教学内容选择合适的导入方法,这样才能起到事半功倍的作用。文章分析了高中英语课堂导入环节存在的问题,在此基础上探讨了高中英语课堂导入实践策略。     

浅谈科学课的导入设计

导入是教学中一重要环节,导入的原则是:(一)导入要与教学内容和学生特点相适应;(二)导入要能激发学生的学习兴趣。导入的方法有:魔术法、实验法、竞赛法、视频法、操作法。     

浅谈高中思想政治课的趣味导入

高中思想政治课是一门枯燥的课程,趣味性的导入能让学生爱学、乐学,这样的导入方法有：漫画导入、故事导入、悬念导入、歌曲导入、热点导入等。一节课,有了良好的开端,学生的思想兴奋起来了,就能减负增效,学生不仅会学得更好,还能培养出良好的精神素质。     

提高学生音乐学习的兴趣

一、导入激趣导入是课堂教学的开始,是否能够成功激起学生的兴趣,是课堂教学成功与否的关键所在。所谓激趣导入,就是要在一节课的起始阶段努力寻找一个新的着眼点,从激发学生的学习兴趣入手,使学生的心理与思维都兴奋起来。"激趣导入"主要有故事导入、游戏导入、谜语导入、巧设质     

谈初中英语课堂教学的导入

新课程,新理念。一堂有效课堂的生成,课堂导入是较为重要的一步,"良好的开端是成功的一半"。好的课堂导入能激发学生的学习兴趣,激活学生的思维;好的课堂导入能热身激趣,构建与课文内容相呼应的氛围;好的课堂导入能瞬间内产生师生之间的情感共鸣,激活学生的求知欲望。一、利用多媒体视听导入,激发学生的学习兴趣     

关于初中语文课堂导入法的思考

教学导入在教师的教学中发挥着积极作用,基于初中学生的特点,教师导入设计的好,会激发学生学生的浓厚兴趣,提高学习动机,积极主动地参与学习。所以,教师可以把教学导入作为一门艺术,为了实施好这门艺术,教师可以尝试运用一下方法进行课堂导入设置:一、"丢包袱"导入法这种"丢包袱"导入法在教师教学中会经常用到。对新课进行导入设计时,为了激发学生的学习兴趣,引起学生     

浅谈高中政治课的导入方法

高中思想政治课在大多数学生心中都是比较乏味的一门课程,针对思想政治课的导入,总结多种导入方法,以让学生在课上更加积极主动地参与学习,提高学生的学习兴趣,优化教学结构。这些导入方法有:悬念导入法、漫画导入法、故事导入法、名言警句导入法、时政新闻热点导入法等,但是,在运用这些导入方法时,必须要注重针对性、启发性、乐趣性、简单性以及技巧性。     

在比较中明晰导入的价值——《比例的意义》教学导入

课堂导入是小学数学教学中一个不可或缺的重要环节,是教学的前奏。一些好的课,往往能在短短几分钟就吸引住学生,激发学生的学习动机、充分调动学生的学习兴趣,又能渗透数学思想方法。《比例的意义》作为一节传统的概念课,研究过的教师当然不少。从收集到的教学设计资料来看,导入部分有多种不同的方式,归纳起来大体有四种,即复习导入、提问导入、激趣导入和解决问题导入。一、复习导入     

中学语文课堂导入的原则

导入是一门艺术,是教师的自我创造。教学没有固定的模式,导入没有单一的方法。在教学实践中,遵循导入的基本原则,打响课堂的第一炮,能为整个课堂锦上添花。一、心理学原则一节成功的语文课应该在导入阶段制造"惊喜",诱发学生学习的热情和兴趣,使他们怀着强烈的好奇心和求知欲进入学习,这就需要教师在导入阶段运用一些心理学的原则。1.依据学生生理年龄设定导入计划。每个阶段的学生都具有不同的心理特点,教师应该依据学生的年龄特点来选择导入方式,制订导入计划。     

浅谈古诗的导入

一堂课会收到怎样的教学效果,导入新课非常关键。如果能在导入新课的环节激发起学生的学习兴趣,会收到事半功倍的教学效果。对于古诗的教学,用故事导入、背景导入、音乐导入以及Flash导入等方式针对不同内容和情景的古诗导入古诗的教学对激发学生的兴趣非常有效。     

初中化学新课导入的三种有效方法

正好的导入可以盘活整堂课,让教学达到事半功倍的效果。教师应该根据教材的特点,结合教学任务和内容,精心设计有效的新课导入方法,激发学生学习化学的兴趣,营造良好的课堂气氛。下面笔者谈谈自己常用的三种新课导入的方法。一、实验导入,培养学生的观察能力实验是学生认识化学的窗口,是化学新课导入中一种有效的教学形式。教师在导入新课时,向学生们展示有趣、生动、新     

教师的教学技能

教学技能是指教师在课堂教学中,依据教学理论,运用专业知识和教学经验等,使学生掌握学科基础知识、基本技能并受到思想教育等所采用的一系列教学行为方式。我们认为,教师的基本教学技能可以总结归纳为十项,具体如下:一、导入技能。导入技能是教师有目的地引起学生注意、激发学生兴趣、引起学生动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。它能把学生的注意力吸引到特定的教学任务和程序中来。根据不同的教学内容,导入技能可以分为:悬念导入、旧知识导入、直观导入、实验导入、直接导入、经验导入、故事导入、释题导入、设疑导入等类…     

小学英语复习导入法的经验浅谈

<正>导入是教师在上一课新的课文内容之前,组织学生进行课前的心理准备和知识准备,引导学生进入学习的行为方式。导入的方法一般有复习导入、直接导入、演示导入、实验导入、实例导入和故事导入等。一节课应该选择哪种导入法以及如何导入,要根据教学内容、课型及学生的实际情况来定。本文主要是谈谈复习导入的几种设计,我从以下几方面作了尝试。     

优化语文课堂教学 促进学生自主学习

一、优化导入,吸引学生注意状态导入是语文课堂教学的第一个环节。好的导入既能吸引学生的注意力,又能激发学生的求知欲,从而为一堂课的成功奠定基础。因此,要从学生的实际出发,精心设计课堂导入。首先,导入要有启发性。具有启发性的导入对学生接受新的知识内容,实现知识的迁移具有很大帮助,启发性的导入能引起学生去积极发现问题,激发学生解决问题的愿望,调动学     

对高中历史教学的几点思考

<正>1.优化课堂导入,激发学生兴趣在历史教学中,新课导入是每节课的先导。成功的新课的导入是一堂好课的前提。新课导入得好,能激发学生兴趣,激活学生思维,发挥学生想象。如何激发学生兴趣,引发学生动机,明确学习目的和建立知识间的联系,顺利完成课堂教学,就必须注重导入这一重要环节。利用乡土资源导入新课,能从与学生联系密切的生活经验、已有的知识、能力、志趣、品德的实际出发,这是充分调动学生学习积极性与主动性的关     

谈初中英语课堂教学的导入

<正>新课程,新理念。一堂有效课堂的生成,课堂导入是较为重要的一步,"良好的开端是成功的一半"。好的课堂导入能激发学生的学习兴趣,激活学生的思维;好的课堂导入能热身激趣,构建与课文内容相呼应的氛围;好的课堂导入能瞬间内产生师生之间的情感共鸣,激活学生的求知欲望。一、利用多媒体视听导入,激发学生的学习兴趣     

高中英语课的导入

一、课堂导入的要求导入是上好一节课的重要环节,一堂课,如果导入得当,就能直接吸引学生,引起学生的注意,调动他们的学习积极性,激发学生的兴趣与求知欲,从而提高课堂效率。那么怎样的课堂导入是成功的呢?笔者认为,作为一次成功的导入,基本上要符合以下三个要求。     

浅谈中职德育课的精彩导入

<正>一堂成功的德育课与恰当精妙的导入是分不开的。巧妙的导入如同桥梁,联系着旧课与新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。巧妙的导入,有利于调动学生学习的积极性和注意力,有利于激发学生的求知欲和学习兴趣,有利于学生主动配合,有利于师生双向的教学活动。根据教学对象不同、内容不同,新课的导入方法也会不尽相同。一、名言警句诗词导入法兴趣是推动学生进行学习活动的内驱力。作为一     

提高数学课堂教学效果的几条途径

一、培养学生学习数学的兴趣 1．巧妙运用导入语,激发学生的兴趣。巧妙地运用导入语,往往能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。因此,教学时,教师要根据教材内容和学生的实际来选择合适的导入语。例如,一位教师在教学“7的认识”时是这样进行导入的：     

浅谈初中化学课的“实验导入”

实验导入能培养和激发学生学习的动机,进而转化为一种兴趣、乐趣、志趣,变苦学为乐学．惊奇现象导入能使学生产生强烈的求知欲望;魔术表演导入,令学生感到无比的兴奋;游戏导入,可调节学生情绪,使学生乐学;对比实验导入,使学生更直观、快捷、深刻地获取知识;实验竞赛导入,引起学生的持久注意,变“要我学”为“我要学”;学生演示实验导入,有利于培养学生观察能力、实验操作能力．如何运用“实验导入”,要依据不同的原则,处理好“注意点”．