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于藏娟 《中国基础教育研究》2006,2(8):93-93
著名的数学教育家指出:“学生学习数学的唯一正确的方法是要把学的东西去进行再创造,而不是把现成的结论灌输给学生,所以学生是否主动参与学习是衡量课堂教学成功与否的重要标志,也是反映素质教育主体性原则的具体表现之一。”下面我谈谈在课堂教学中如何培养学生主动参与学习的一些做法。 相似文献
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韩成华 《学生之友(小学版)》2010,(17):54-54
陶行知先生曾说过:“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”主动参与学习是创新学习的前提和基础,也是学生自主学习的一种能力。只有主动参与,才能充分发挥主体的能动作用,解放思想、激活思维、发挥潜能、创新学习。 相似文献
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美国著名心理学家布鲁纳说:“学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取过程的主动参与者。”数学知识只有通过学生亲身的主动参与、探索,才能转化为学生自己的知识.才能培养学生的创新意识。那么.如何引导学生主动参与学习呢? 相似文献
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张晓晶 《湖州师范学院学报》2000,(Z1)
学生不应是学习过程的被动接受者,而应是积极的主动参与者.未来社会不仅需要学生掌握必要的基础知识技能,还需要具备获取新知、解决新问题的能力和主动学习、探索创新的精神.从这一前提出发,在小学数学教学中应注重培养学生的学习能力和创新精神,从小打好基础.具体方法是创设情境,激发学生参与动机;创造一定条件,提供学生参与机会;教给方法,培养学生参与能力. 相似文献
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人类社会的发展是靠不断创新才得以实现的。是否具有创新意识和创新能力已成为现代社会对人才的一个基本要求。知识经济时代的到来,赋予了教育以新的历史使命。如何培养学生的创新意识和创新能力,是语文教学中要积极探索的新课题。一、培养学生的创新意识1.引导学生主动参与。陶行知先生曾说过:“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”主动参与学习是创新学习的前提和基础,也是学生自主学习的一种能力。只有主动参与,才能充分发挥主体的能动作用,解放思想,激活思维,发挥潜能,创新学习。要想获得如此良好的学习效果,就得营造… 相似文献
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数学学习的过程应该是一个充满探索与创造的过程。只有让学生主动参与探索知识的过程,学生的创新火花才能不断地进发,学生各方面才能得到发展。 相似文献
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何谓参与意识 ? 参与意识就是学生对整个学习活动有效地积极地主动投入的意愿。学生有了参与意识才能积极投入到课堂教学活动中,才能有效地提高课堂教学效率。因此,让学生主动地始终参与认识活动的全过程,是现代教育的重要原则,是实施素质教育、培养学生创新思维和实践能力的重要途径。 教学过程中学生参与学习的程度,不仅决定着学生理解知识的深度,而且与创造思维的产生和发展、创造能力的培养成正相关。因此在教学过程中教师要成为学习活动的促进者,良好学习环境的创设者,竭力地把学生推向学习的主体地位,给学生提供人人… 相似文献
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陶行知先生曾经说过:“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”主动参与学习是创新学习的前提和基础,也是学生自主学习的一种能力,只有主动参与,才能充分发挥主体的能动作用,激活思维,发挥潜能,创新学习。要获得良好的效果,就得营造一种生动活泼的学习氛围,创设一个有利于探索创新的学习环境,形成一种互动发展的学习形式。 相似文献
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王慧锋 《中国科教创新导刊》2008,(15):87-87
新课程改革要构建以学生主动参与、师生互动、探究创新为主线的学生主体参与教学模式:积极为学生创造主体参与平台,激发主动参与的课堂氛围;实验演示把学生指向到设疑-实验探究-分析发现-解决问题的主动学习过程中去;组织开展课堂讨论,以讨论激发学生的求知热情;通过课堂小结,培养学生的概括能力;以沙龙拓展空间培养自主能力。 相似文献
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在全面贯彻素质教育的今天,加强对初中生自主学习能力的培养,充分调动他们自主学习的主观能动性,促使学生"主动学习"、"高效学习"显得非常重要。作为初中基础性学科数学教师,我们更应该加强对学生自主学习能力的培养,努力为学生创造主动参与的课堂环境,积极启发学生主动设疑,创新课堂教学模式,只有这样才能有效提高初中生自主学习能力。 相似文献
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创新是主体性体现的最高层次,没有积极主动的学习,也就谈不到在学习中创新的问题。因此,我们要充分运用各种方法、策略,激发学生参与学习的热情,积极引导学生主动参与学习,从中培养学生主动汲取新知识、新技能的能力。本文我从信息技术教学的角度谈一谈如何培养学生的主动参与意识、培养学生主动汲取新知识、新技能的能力。 相似文献
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魏宁 《学生之友(初中版)》2012,(1):35-35
一、说——趣味性的发现
新课程的改革目的是要把学生由被动变为主动,学生是学习的主人。学生的学习活动不是一个被动接受的过程,而是一个主动参与的过程.只有在主动参与的学习活动中,学生才能充分发挥自身的主观能动性,调动自身的创造潜能。而引导学生主动参与的关键是要营造一个平等、活跃的课堂环境,教师要精心设计好问题思路,激起学生的兴趣,激发学生参与欣赏的热情。 相似文献
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黄成田 《四川教育学院学报》2001,17(Z2):11
为了培养学生的创造能力,教师不仅应营造民主和谐的课堂氛围,让学生主动参与教学,在教学中留给学生思维空间,教师还应利用启发式教学,激发学习兴趣,诱导创新动机,引导创造实现. 相似文献
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杨晓辉 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
美国著名心理学家布鲁纳说:"学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者。"学生只有通过亲身的主动参与,自主探索,才能获得新知识,培养能力。下面谈谈初中数学课堂教学中,如何唤起学生的参与意识,创造参与机会,培养学生参与能力的一些粗浅做法。 相似文献
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<正>高中新课程改革已实施多年,其目的在于引导学生主动学习,激发学生的学习兴趣与创新精神。因此,教师在课堂教学中的主要任务是使用各种不同的教学手段与方法,为学生创造最佳的学习状态和积极的学习氛围,充分调动学生学习的积极性,培养学生主动参与的意识,从而促进学生的智力发展和综合素质的提高,以及创新潜能的开发。那么如何使一堂英语课达到以上要求呢?我认为lead-in(导入)起着至关重要的作用。 相似文献