关于高职高专教师队伍建设的思考

教师是学校教学工作的主体,师资队伍建设是高职高专院校最基本的建设.在加强师资队伍建设的工作中,一是要坚持以人为本,强化人才意识,切实加强领导,努力营造有利于人才成长的氛围;二是要根据各院校实际加快建设步伐、提高师资队伍整体素质;三是要加强配套改革建立和完善管理机制,通过制度建设和政策扶持促进师资队伍建设;四是要强化责任意识、增强教师提升个人素质的自觉性.     

学校“名师工作室”之路如何走

专业建设是学校的一项基本建设,它决定着学校人才培养的质量和办学特色,是学校建设和发展的关键;而专业建设的主体是师资,因此师资队伍建设是学校各项建设的重中之重,是学校建设的灵魂工程。其中,名教师又是教师队伍中的宝贵人才资源,为名教师建立工作室,既是尊重知识和人才的集中体现,也是加强教师队伍建设的一项重要工作,某种意义上说,     

高校创新创业教育师资队伍建设的研究——以辽宁医学院食品科学与工程专业为例

高校创新创业教育是一项任务艰巨、操作性强的工作,师资队伍建设是根本.高校通过转变教师观念,明确创新创业培养目标;聘用专兼职教师,发挥其创新创业教育潜能;长远规划,完善师资队伍建设;加强对外交流与合作;加强教师自身能力建设;加强创新创业师资教学、科研平台建设;加强创新创业师资优秀团队建设;打遣“双师型”师资队伍;建立有效地激励、考核制度等措施加强师资队伍建设,为国家培养创新创业高素质人才.     

西部欠发达地区高校外语专业师资建设的问题和几点思考

西部欠发达地区的高校外语专业师资在专业能力、学历、科研水平等方面存在较多问题。针对这些问题,地方高校应根据教师特长合理安排专业课程,发挥个人优势,加大师资培养力度,支持继续教育,提高教师的专业能力与学历水平,鼓励科研工作,促进和提高教学与职称水平。办学单位应建立师资人才库,做到人尽其才,短期培养和长期发展相结合,从而实现师资的最优化利用。     

论金融危机下高职院校师资队伍的建设

高职院校加强师资队伍建设,是积极应对全球金融危机的需要。目前,高职院校师资队伍建设存在着师资特色不突出、不注重教学的实际需要、教师流动性大、面对金融危机的影响无策应对等问题,其原因与人事改革滞后、职称评审标准不一、办学经费严重不足等有关。高职院校在师资队伍建设方面可采取以下措施：多渠道解决办学经费的问题,不断完善产学研结合机制,以专业建设带动师资建设．加强专业对话等.     

论金融危机下高职院校师资队伍的建设

高职院校加强师资队伍建设,是积极应对全球金融危机的需要.目前,高职院校师资队伍建设存在着师资特色不突出、不注重教学的实际需要、教师流动性大、面对金融危机的影响无策应对等问题,其原因与人事改革滞后、职称评审标准不一、办学经费严重不足等有关.高职院校在师资队伍建设方面可采取以下措施:多渠道解决办学经费的问题,不断完善产学研结合机制,以专业建设带动师资建设,加强专业对话等.     

“双师型”师资队伍的建设

当前,影响职业教育质量最突出的问题是专业师资不足,高水平师资(尤其是双师型师资)太少。因此,充实、提高职业教育师资队伍是一项十分紧迫的任务,是提高职业教育质量的关键所在。本文结合我校近几年来的实践,对双师型队伍的建设进行探索。 一、双师型队伍建设的途径 1.实现师资队伍的合成 目前的教师,大多是“从学校到学校”的单—的静态教师,他们一般有较好的理论基础,但缺乏实践能力。为此,我们一方面向社会公开招聘急需的有丰富实践经验的工程技术人员,以充实和提高师资力量,同时建立一支较为稳固的少量的兼职教师队伍,这样不仅有利于推动新专业的建设,提高了办学效益,而且实践证明,这三种成分的汇合和在教学过程中的逐渐磨合,既改变了教师的整体面貌,有利于教学质量的提高,而且优势互补的趋向也正在凸现。     

关于建设高素质高职医学师资队伍的思考

高等医学职业技术教育的发展，需要雄厚的师资力量。抓好管理体制改革，优化教师队伍结构，建立有利于人才成长的激励机制，是建设高素质医学职业技术教育师资队伍，提高教师队伍整体水平的保证。     

独立学院师资队伍建设探析——以广西师范大学漓江学院为例

师资队伍建设是独立学院发展的关键因素,师资队伍建设的好坏直接影响到学校整体办学水平和学校可持续发展。通过师资管理、人才培养和引进、教师团队建设、教师激励机制建设等措施,有利于解决独立学院在师资队伍建设中存在的问题,提高独立学院的整体办学水平。     

劳动部组建职业技能开发教材教研人才库

最近,劳动部职业技能开发司做出决定,建立国家职业技能开发教材教研人才库。这一措施旨在逐步建立起一支素质较高、结构合理的职业技能开发教材教研专家队伍,从而加强职业技能开发教材建设和教学研究工作,提高教育培训质量,促进职业技能开发教材建设与职业技能鉴定及职业培训社会力量办学规范化管理等项工作的相互衔接。日前,劳动部职业技能开发司就建立人才库的有关事项专门下发了通知。     

“一带一路”背景下民办高校国际型商务英语人才培养的对策研究

在"一带一路"背景下,广西高校国际型商务英语人才培养面临新的挑战:课程建设不够科学、实践教学体系不够完善、师资力量相对薄弱和校企合作不够深入。有关高校需要优化人才培养方案、完善实践教学体系、加强商务英语专业师资队伍建设、加深校企合作与拓展境外高校合作办学平台,以增强高校培养国际型商务英语人才的能力。     

应用型大学师资队伍建设的实践与思考

中共中央、国务院《关于进一步加强人才工作的决定》明确了人才强国的战略任务,提出要“加强高校领导班子和师资队伍建设,充分发挥高校的人才培养重要基地作用”。高校承担着实施人才强国、人才培养的重要任务,而师资队伍则是高校培养人才队伍中的核心队伍,因此加强师资队伍建设,是办好一所学校的关键。下面结合北京联合大学(以下简称联大)的实际,谈谈应用型大学的师资队伍建设问题。一、师资队伍建设应当与学校的办学定位相符合办学定位决定了学校需要建设一支什么样的师资队伍,也影响着教师的行为方式,决定着教师的努力方向。不同办学定位…     

师资队伍建设——“普九”,一个极为重要的问题

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。加强师资队伍建设,是实现“普九”的基础,是培养现代化人才的必要条件。我们在“普九”中着力抓改善办学条件,强调改造危房,兴建校舍,这是对的。但决不可忽视师资队伍建设。师资也是重要的办学条件。从某种意义上讲,它比校舍建设的难度更大,因为教师的培养需要一定的周期。“管理出质量,管理出效益”。一段时间,我们曾强调抓学校管理,这是毫无疑义的。须知,管理是通过教师的工作来实施的,师资队伍建设是关键。教育的核心问题是提高教育质量和办学效益,“普九”也不例外,而提高教育质量和办学效益主要靠教师。没有一支德才兼备、数量足够的教师队伍,“普九”将成为空中楼阁。     

工学结合下高职教师专业发展的内涵解析

针对在工学结合人才培养模式下高职院校专业师资队伍的建设问题,从分析教师劳动的特点入手,探讨了高职教师需具备的知识、技能和素质,得出了20项基本要素;建立了4个层次的高职教师专业结构模型。该模型为高职院校专业教师个体的专业发展指明了方向;也为高职院校的师资队伍管理者提供了专业师资的选拔条件或评价标尺,有利于实现师资队伍建设和管理的科学化。     

中等职业教育师资队伍建设探析

目前,我国中等职业教育师资的现状是:职教师资匮乏;教师能力结构单一,专业课教师缺乏生产实践经验,且比例偏低;实习指导教师理论水平较低;缺少骨干教师和专业带头人;"双师型"教师比例偏低.改善师资队伍的措施主要有:建立健全师资培训制度和培训体系;加强职业学校"双师型"教师的自身建设;建立职教师资培训基地;提高在职教师的专业技术水平和学历层次水平;采用产教结合的培养模式培养人才;创新师资培养途径,提高办学水平与教学质量.     

浅谈县级社会力量所办学校的自身建设

社会力量办学是我国社会主义教育事业的组成部分,是多渠道办学的重要途径。随着社会主义市场经济体制的逐步完善,县级社会力量办学单位不断涌现。这些学校多以实用技术为主要教学内容,拓宽了就业渠道,繁荣了县城经济生活。但这些学校也往往因为规模小,建校时间短等原因,在自身建设上存在很多不足,从而产生一些负面影响。笔者认为,县级社会力量办学应在以下几个方面,加强自身建设。一、师资队伍建设学校的生命在教学质量,教学质量的关键在教师。拥有一支高水平的师资队伍,是县级社会力量所办学校在激烈的市场竞争中站稳脚跟的重要…     

对社会力量办学及其管理的思考

社会力量办职业教育，有利于改变政府包揽办学的格局，改变人才供需脱节的状况，建立适应市场经济发展需要的多元化办学体制。针对目前社会力量办学中出现的问题，教育行政部门要加强宏观管理、教学管理、财务管理和日常管理，使社会力量办职业教育走上规范化、制度化的轨道。     

地方高校创业教育师资队伍建设现状与发展策略

地方高校创业教育师资队伍普遍存在创业教育师资与专业教师分离、指导教师数量不足、教师知识结构不全面、教学方式传统、精力投入不足等情况。针对现状,进一步加强创业教育师资队伍建设,需要多方协作,合力营造创业教育的良好工作氛围;精心设计,多方打造创业教育的师资培训体系;规范管理,充分发挥创业教育的兼职教师效用;奖惩并重,科学构建创业教育的评价激励机制。     

加强教学管理 培养应用型人才

<正> 宁安县农民中专办学11年来,坚持为本地经济建设服务的办学方向,不论在专业的选择确定上,还是在学员的培养教育上,都立足于本地急需,毕业学员1192人,有力地推动了当地经济的发展,受到社会的一致肯定。实践使我们体会到,要培养适应地方需要的应用型人才,必须加强教学管理。一、加强对教学必要条件的完善、管理与建设 (一) 强化师资队伍 1.提高专业教师的实践能力。随着专业的增加,专业教师陆续进校。虽然他们大都是大专以上学历、理论上有一定基础,可实践能力差却制约着教学质量。为尽快解决这一问题,     

数智驱动 多元创新——郑州商学院推动审计学专业高质量发展侧记

<正>郑州商学院于2013年开设审计学专业,学校立足“商科特色鲜明的应用型本科高校”办学定位,乘河南省专业建设政策东风,通过建立健全专业建设工作机制,历经几个阶段的发展,在师资力量、课程建设、科研创新等多方面取得了丰硕成果。引培并举,打造高水平师资队伍。审计学专业依托学校人才引进政策和师资培养体系,引进专业学术顾问1人、高级职称教师2人,现有河南省学术技术带头人1名,河南省文明教师2人,河南省教学标兵3人,博士2人,教授3人,副高以上职称9人,10余人次在省级教学技能竞赛中获得荣誉。