试论加入WTO后我国会计高等教育改革

加入WTO后我国高等教育将面临着世界高等教育的挑战与竞争，这给我国会计高等教育改革与发展提供了良好的机遇，将对我国会计高等教育观念、教育目标、课程体系、教学方法和教师队伍等提出严峻的挑战，为培养具有国际意识和竞争能力的国际型与复合型会计人才，必须进行我国会计高等教育改革。     

高等会计教育改革若干问题的初步思考

会计教育改革是高等教育改革的重要组成部分，应当立足于我国现实的社会经济环境，在对会计教育现状进行系统分析的基础上，合理定位人才培养目标。同时要坚持正确的指导思想，关注国内外高等教育发展趋势和21世纪对会计人才的要求，通过整体优化，使学生在知识、能力、素质等方面得以协调发展和综合提高。为此要转变教学观念，优化课程结构，完善教学内容，更新教学手段，改进教学方法。     

新形势下大学会计教育改革研究

世界经济日益全球化、知识经济悄然勃兴、电子商务方兴未艾、网络技术日渐成熟、管理科学渐成体系，世界经济科技发展的新趋势以及我国社会主义市场经济体制的不断完善，对会计工作的发展提出了新的更高的要求。会计工作要发展，人才是关键。会计人才的素质取决于会计教育，会计教育的效果取决于会计教育观念的创新、会计教育目标的正确定位、会计课程体系和教材体系的完善、以及会计教学方法的科学化。本文就新形势下大学会计教育改革策略作一探析。     

现代经济与中国高等教育

为了迎接21世纪高度知识化、市场化和集约化经济的挑战，必须对我国现行高等教育的教学体系中的教育目标、培养模式、学科结构、课程体系等方面进行改革与创新，建立起适应现代大经济和素质教育目标的新型的教学体系，这是摆在高等教育工作者面前的重要课题。     

知识经济条件下会计创新的构想

知识经济条件下的会计，在会计思想、会计目标、会计管理体制、会计技术方法、会计政策规范等方面，都必须摆脱旧的工业经济环境，重新构建符合知识经济时代要求的新会计模式。     

高等教育应培养合格技术人才

我国高等教育的发展经历了从计划经济向市场经济的转变，在计划经济时代，接受了高等教育也就等于实现了就业，那时的高等教育处于典型的精英教育阶段。高等教育市场化的改革，催生了全民教育时代的来临。然而人们的思想和观念还没有得以彻底转变，对接受高等教育的未来预期没有变。这一观念集中体现在高等教育培养的学生(从某种意义上说是产品)仍然坚守精英教育模式下的观念，对许多的行业、职业不屑一顾，对收入斤斤计较，出现了农林、地矿等院校和专业难以招生的局面。而随着我国经济建设的飞速发展及多种所有制经济主体的出现，社会对有较高知识和技能的技术工人的需求却在不断增加，甚至出现10万年薪招技术工人而无人入选的尴尬局面。事实上，这需要我们在培养人才的目标上重新定位，即培养多层次、复合型、一专多能的合格技术人才。     

新经济环境下会计教育目的再认识

会计是随着经济活动的发展而不断发展的。随着新经济时代的到来，会计教育目的必然会因应经济环境而发生变化，体现环境变迁对于会计教育的要求，同时会计教育的目的必须体现会计职业的特点。因此，我国高等会计教育的目标界定为：与会计职业相联系，培养面向企业高级管理层、熟悉国际会计知识、具有专业素质和职业道德素质、有能力的新型会计人才。     

关于我国会计教育改革的探讨

为了正确引导我国中高等会计教育的发展，应重新确定会计教育的目标，整合课程体系，改革传统的教学方式，改革考试制度，以培养适应我国经济建设发展的合格人才。     

浅谈德国经济环境对会计目标的影响

由于各国的实际情况不同,这些因素作用于会计目标的结果也不尽相同.其中经济环境是影响会计目标.的最为重要的因素之一.西方国家对会计目标的研究比较成熟,本文将以大陆法系的代表国家德国为例简要分析其经济环境对会计目标的影响,以便为研究我国会计目标所借鉴.     

试论会计模拟实习

我国会计教育的目标是一个理论与实践并重的教育目标。当今社会上对会计人才的需求越来越强调其实际操作能力。并且会计是一门技术性较强的经济管理学科，实践性教学是必不可少的内容。而财会模拟实习作为一种教学方法，近年来在职业学校的实习教学中得到了广泛的应用和发展，随着高职报考实行财会技能准人证制度的实施，财会模拟实习更显示出勃勃生机。[第一段]     

论我国高等会计教育目标改革

经济越发展，会计越重要。会计要发展，教育是关键，在现代社会，教育先行已成为世界各国的共识，而会计教育特别是高等会计教育的水平，却决定着一个国家会计人员的素质和工作质量，并且影响着会计理论的进步与发展。因此高等会计教育的水平将在一定程度上影响着社会经济的发展。当前，我国正处于发展经济的有利时期，改革我国高等会计教育，提高高等教育水平，正是当务之急。我国高等会计教育起步较晚，直到本世纪初，会计教育才纳入高等教育。而在此之前，由于中式薄记较为简单，经过较短时间的培训即可运用，故中式薄记未列入正视的高等…     

中日美会计高等教育目标的比较研究

通过对中日美三国会计高等教育目标的比较，研究这些国家各个历史时期不同会计教育目标形成的社会背景。提出与中国国情相适应的会计高等教育目标。     

高职会计教育培养目标的新定位

会计教育的培养目标是我国会计教育界长期争论的一个热点问题,而高等职业会计教育与普通高等会计教育目标的差异更无定论,似乎都是培养"高层次会计专门人才",没有质的区别,导致普通高等教育"越位",职业教育"错位".我认为高职会计教育的培养目标应表述为:培养具有从事会计职业资格,能运用现代经济技术方法和公允规则理财的应用型高级会计专用人才.这一界定包括以下几方面的含义:     

高等教育自学考试会计专业（专科）简介

一、指导思想高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，是对社会自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的教育形式，是我国高等教育体系的重要组成部分。高等教育自学考试会计专业（专科）是为适应我国经济建设对会计专门人才的需要而设置的。在总体上与全日制高等学校相应专业的水平相一致。同时，为充分发挥高等教育自学考试开放、灵活的特点和优势，体现自学考试为社会主义经济建设服务的宗旨，在专业设置上突出了较强的针对性和实用性，注重考核应考者运用所学知识分析和解决会计工…     

扩招以来我国高等教育区域布局变化分析

从人口和经济两种视角对扩招20年来我国高等教育区域布局的变化进行分析后发现：我国高等教育在规模扩张的同时，基于人口的高等教育区域均衡发展也取得了明显的成效；但不同地区高等教育发展的层次侧重点有所不同，研究生教育呈现显著的差异化格局。相关分析进一步发现，高等教育布局与人口数量的相关性在加强，与经济水平的相关性在减弱，这表明了政府和个体对待高等教育态度的变化，在基于人力资本的工具理性基础上增加了基于民生福祉的价值理性；但追求公平不应以牺牲效率为代价，测算发现我国有诸多省份高等教育与经济发展综合水平不协调。增强协调性以更充分发挥高等教育促进经济社会发展的职能应作为我国今后高等教育布局结构调整的关键目标。     

经济全球化条件下我国高校人才培养的目标与理念更新

经济全球化在导致全球经济竞争日益激烈的同时,必然使全球高等教育竞争进入白热化状态,而全球高等教育竞争的根本则是人才之间的竞争,人才之间的竞争最终决定着经济竞争的水平。本文认为,只有通过研究经济全球化条件下我国高等教育的应对策略,确定有效的人才培养目标,实现高等教育理念的全面更新,才是我国赢得经济全球化主动权的必然选择。     

高职会计实践教学模式研究

高等职业会计学教育，是以培养技术应用型人才为主要目标的高等教育。应以培养德、智、体全面发展，具有一定实践能力和管理能力的会计专门人才。加强会计实践性环节教学研究，不断提高学生的实践动手能力，是我国高等职业教学改革的基本内容。本文就目前高职院校发展过程中，在会计教学模式、发展模式等方面存在的问题，提出了个人的一些看法。     

会计高等教育的改革举措简论

会计高等教育担负着培养具有较高综合素质的未来会计人才的重任，受制于各种因素影响的传统会计高等教育存在诸多缺陷，必须通过有效的改革加以解决，使会计高等教育适应我国社会经济发展的要求。探讨了会计高等教育的改革举措，提出了作者的认识和建议。     

供给侧视角下会计高等教育人才培养改革路径研究

经济供给侧改革为会计高等教育的变革带来了挑战与机遇,会计高等教育改革的关键也在于供给侧。高等学校是社会人力资源的主要来源,全面提高高等教育人才培养质量和效率是会计高等教育供给侧改革的核心任务。本文从人才供给侧结构性调整出发,提出了建立分阶段、分层次的人才培养目标体系,提高学生职业能力和综合素质,加强会计专业师资队伍建设,引进多元化教育评价体系等会计高等教育人才培养改革路径。     

关于发展西部高等职业教育的几点思考

高等职业教育是21世纪初我国高等教育发展的增长点。本文对西部大开发高等职业教育发展的必然性、高等职业教育培养目标、构建新的教学体系等进行了讨论，认为要大力发展高等职业教育，为西部区域经济和社会发展培养高等技术应用专门人才，提高西部人民群众整体文化水平和素质。