解读“性格就是命运”

古希腊哲人赫拉克利特说:“一个人的性格就是他的命运。”这句话包含两层意思:第一,对于每一个人来说,性格是与生俱来、伴随终身的,永远不可摆脱,如同不可摆脱命运一样;第二,性格决定了一个人在此生此世的命运。那么,能否由此得出结论,说一个人命运的好坏是由天赋性格的好坏决定的     

论李光耀的实用主义高等教育观

作为新加坡的开国元勋,李光耀及其实用主义高等教育观对新加坡的高等教育产生了重要影响。李光耀的个性特点和新加坡高等教育发展的需要,使李光耀逐渐形成了他的实用主义高等教育观。李光耀从实用主义的角度审视高等教育,重视高校专门人才、国际化人才和实用型人才的培养。李光耀同时为新加坡引进了大量人才,建立了两所具有世界一流水平的大学,推动了新加坡高校的国际合作,也构建了新加坡独具特色的高等教育制度和职业教育制度。在国土面积狭小,资源匮乏的情况下,新加坡的高等教育能够迅速发展起来,离不开李光耀实用主义高等教育思想的影响。     

新加坡政要谈中国大陆经济

新加坡报纸近来报道：现在出现了一个不争的事实，就是中国大陆正以可怕的速度及规模迅速崛起。对于这一点，区域国家既爱又怕。爱的是中国的庞大市场可能会在必要时，发挥将区域国家拉出泥淖的功能；怕的是中国快速崛起的经济力量，可能有朝一日“吞没”区域国家。这一点，新加坡内阁资政李光耀早已提出。他说，每年到大陆访问，都有一种焕然一新的感觉。在大陆，书店和图书馆里都挤满了人，买不起书的就在书店里阅读。这种现象是新加坡所没有的。李光耀说，中国大陆拥有许多受过良好教育和低工资的工人。他举例说，在苏州的一家新加坡公司…     

湖北省仙桃、天门、潜江、江汉油田2003年中考作文题解及例文评析

一、作文试题据说:新加坡旅游局的一位官员向总理李光耀汇报工作时说:我们没有什么旅游资源,只有阳光。李光耀说:给你阳光就够了,你还要什么? 旅游局官员领悟到话中的深刻内涵,制订了“阳光计划”。他们在充分利用现有资源的同时,加大了人文资源的开发力度。“阳光计划”的实施使新加坡     

论李光耀的人才思想

李光耀是新加坡的建国之父。他从1954年开始,领导新加坡人民进行反对英国殖民统治的斗争,使新加坡于1959年取得自治权。此后,他连续担任新加坡总理职务长达31年零5个月之久,成为世界上在位时间最长的总理。李光耀刚强勇敢、才智过人。他用短短二三十年的时间,把面积仅有620平方公里、人口只有200多万且缺乏天然资源的新加坡,建设成为一个繁荣发达、秩序井然的现代化国家。李光耀本人也因此而被称为“新加坡腾飞的旗手”、“小国家的大政治家”。综观其成功过程,人们不难发现,他成功的一大秘诀,就在于充分发挥和利用人民大众的才能。李光耀的人才思想是十分丰富的,本文仅就此作一粗浅探索。     

关于李光耀精英政治的历史分析

在特定的背景下李光耀提出了精英政治。精英德才兼备 ,强调为政在人 ,新加坡的前途和命运取决于精英人物。对精英进行及早地培养 ,创造宽松的环境 ,让精英为新加坡的繁荣发展服务     

2003年山东省滨州市中考作文命题解说及佳作选评

【试题】阅读下面一则材料,完成写作题。(1)材料1972年,新加坡旅游局给总理李光耀打了一份报告,大意是说,我们新加坡不像日本有富士山,不像夏威夷有十几米高的海浪,我们除了一年四季直射的阳光,什么名胜古迹都没有,要发展旅游业,实在是巧妇难为无米之炊。李光耀看过这份报告,非常气愤。据说,他在     

在意你的细节

老子曾经说过：“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。”所谓：“一树一菩提,一沙一世界。”生活的一切,原本都是由细节构成的,如果一切归于有序,决定成败的必将是微若沙砾的细节,细节的竞争才是最高层面的竞争。决定人命运的往往也是一些看似无关紧要的细节,而这些细节体现的恰恰是一个人的教养、人格和胸襟。     

新加坡中小学的创意思考教育

新加坡是一个有着深厚儒家文化传统的国家 ,一直看成是崇尚纪律和服从的地方。在那里 ,政府包办了一切 ,在课堂上 ,教师只给学生讲授问题的正确 ,很少有讨论的空间。 2 0世纪80年代后 ,随着世界经济竞争的激烈程度增加 ,新加坡的领导人李光耀感到了危机 :虽然新加坡能有效生产高技术产品 ,但是几乎没有人懂得考虑如何创造新技术。他担心缺少创造性会阻碍新加坡参与信息时代革命 ,以至降低经     

要注重教师素质的提高

随着社会主义市场经济的不断发展,各企业面临越来越激烈的竞争,如何在这关系到企业生死存亡的竞争中立于不败之地,诸多影响因素中,人的作用是至关重要的,可以说人员的素质决定着一个企业的命运。作为为企业培养中级技术工人的技工学校,理应培养出适应企业需要的人才...     

提高中职生口语交际能力的方法

卡耐基说：＂一个人的成功,15%取决于他的专业知识,85%取决于他的口才和人际交往能力。＂在当今就业竞争愈演愈烈的社会环境下,口语交际能力的重要性愈发凸显。一职业教育虽然突出对人才的技术和技能的培养,但口语交际能力的培养也是不可忽略的。口语交际能力,不仅指听和说的能力,     

李光耀罚孙

<正>36岁的李光耀当选新加坡总理后,召开家庭会议说:"你们不要存有仗我的权势发财的幻想,不要指望特殊照顾。"李光耀把握这样的做人为官原则,是受祖父影响的。在英国轮船上任职的爷爷从小就教育他:"无论处在什么位置,做什么事情,必须讲求秩序、实力和效率,切不可藐视法律法规。"1990年,67岁的李光耀主动请辞,由38岁的长子李显龙接任,众望所归。李光耀却说:"我儿子毕业于剑桥大学,精通多     

新加坡人才战略与经济发展

"把一个民族的天赋才能金字塔化为专门技能(经过训练的才能)金字塔的彻底程度,是决定有关社会所取得的成就大小的重大因素。"①要把天赋才能的金字塔化为专门技能的金字塔,最重要的途径就是教育。在战后经济发展的过程中,新加坡始终将人们资源的开发和利用作为其经济发展战略的重要内容。政府不断加大教育投入,积极推进教育改革与调整,以适应经济的发展。可以说,注重人力资源开发和发展教育的不遗余力是新加坡经济迅速起飞的重要原因。一、人才战略与教育发展新加坡1959年自治后,政府一再强调,新加坡人稠地狭,资源匮乏,唯一可贵的是它的人力资源,而人力资源的开发最终取决于教育事业的发展。所     

我们的视线

曾经,新加坡的旅游局局长给总理李光耀写过一份报告,报告中说:“上帝给了埃及神秘的金字塔,给了中国雄伟的长城,给了夏威夷几十米高的海浪,而我们呢?除了阳光,什么也没有。”李光耀看后很生气:“你还想要什么?阳光,阳光就够了。”此后,新加坡利用长时间的日照大力种植花草,成为一个花园国家,吸引了众多游客。一个没有悠久的历史文化和华丽建筑的国家,依靠阳光,繁盛起来。李光耀把他的视线放在了阳光上。他知道:上帝只给每个人一样东西。于是,他把羡慕他国的视线收回,放在了对自己国家的热爱上,放在祖国的阳光上。扬长避短,他的视线所到之处…     

挖掘潜能 培养创造力

当今国际间的竞争，主要是科学技术的竞争，其中又主要是智力、创造力的竞争。本世纪兴起于美国的创造学认为，创造力不是天赋造成的，原则上每个人都有创造力。创造力与智力不同。智力是一种认知能力，它是由观察力、记忆力和思维能力等因素构成的。而创造力是一种创新能力，它是产生新颖而有价值产物的能力。那么，创造力包括哪些构成因素呢？简单地说，它包括：解决问题所需要的认知能力，起有动力作用的创造性个性，起核心作用的发散思维能力。那么，该如何培养创造力呢？一、刻苦钻研、勤于思索才会迸现灵感的火花灵感的出现是在解决问…     

有阳光就够了

新加坡旅游局给总理李光耀打过一份报告,大意是说：我们新加坡不像埃及有金字塔,不像中国有万里长城,不像日本有富士山,不像夏威夷有几十米高的海浪……除了一年四季直射的阳光外,     

小学生良好行为习惯的培养与养成

庄子曰：“积行成习,积习成性,积性成命。”这话告诉我们,一个人的行为决定着他的习惯,一个人的习惯决定着他的性格,一个人的性格决定着他的命运。我们小学阶段可以说是学生正式接受系统教育的起始阶段,较初中阶段,我们小学阶段更重于学生行为习惯的培养。可是,如今社会经济飞速发展,社会竞争日趋激烈,教学质量成了家长替孩子择校的主要标准,成了学校领导考核教师的主要内容,     

李光耀对新加坡的“威权”统治

李光耀统治时期的新加坡是实行“威权”政治最典型的东南亚国家之一。在国际国内形势的作用下，为了消除左派力量的影响并巩固自身的统治，李光耀在议会民主制的体制下，推行威权主义的统治方式，主要表现在：几十年不变的统治地位；新加坡式的民主；打击反对派的方式。同时，李光耀在经济发展上的巨大成就也是其“威权”政治取得成功的重要因素。     

以雪的方式灌溉

别林斯基说：“教育是伟大的事业．人的命运决定于教育。”关于教育的重要性．凯洛夫则给予了更进一步的阐发．他说：“天赋仅给予一些种子．而不是既成的知识和德性。这些种子需要发展．而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。”马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”然而，如何爱？如何教育？如何教养？这些却是大有讲究的．而且爱的方式途径也是多姿多彩、丰富多样的。     

性格就是命运

古希腊哲人赫拉克利特说：“一个人的性格就是他的命运。”这句话包含两层意思：一，对于每一个人来说，性格是与生俱来、伴随终身的，永远不可摆脱，如同不可摆脱命运一样；二，性格决定了一个人在此生此世的命运。