谈阅读教学中的语感训练

语感,是对语言文字的敏锐感觉。吕叔湘说:“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力”。(1996年《中学语文》第11期第10页)在阅读教学中,如何培养初中生的语感能力呢?一、强化朗读训练朗读是传统语文和当代阅读教学的重要方法。用普通话朗读是培养初中生语感能力最重要的一环。朗读训练有两个基本要求。     

阅读教学中的语感训练例谈

郭沫若先生说：“大凡一个作家或诗人总要有对于言语的敏感,这东西‘如水到口,冷暖自知’,这种敏感的培养,在儿童时代的教育很重要。”朱作仁教授也指出：“敏锐的语感既是学好语文的重要条件,也是一个人语文水平的重要标志。抓住语感的培养,语文课的特点才能充分体现出来。”所以,语文课程标准前言中提出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国的语文,丰富语言的积累,培养语感……”     

阅读教学中的语感训练例谈

郭沫若先生曾说：“大凡一个作家或诗人总要有对于言语的敏感。这东西‘如水到口,冷暖自知’,这种敏感的培养在儿童时代的教育很重要。”朱作仁教授也指出：“抓住语感的培养,语文课的特点才能充分体现出来。”如何在阅读教学中进行语感培养,体现出语文课的特点呢？一...     

阅读教学中的语感训练

语感是指对语言文字的直觉感知和领悟,是对语言文字的一种敏感能力。一、理解语言与想象画面相结合———训练学生对语言的感受力在语言训练中引导学生想象画面,从想象的画面中领悟语言,这是进行语感训练的重要途径。例如,《海上日出》讲的是作者看到的海上日出的景象,用文字记叙了日出的全过程。如果仅从文字的表层意义呆板地理解课文,就感受不到活生生的、动人的、壮观的日出景色的变化,感受不到大自然创造的奇迹美。只有尽情地驱遣想象,把语言文字提供的信息经过创造性的想象,复原成完整鲜活的画面,即头脑中浮现出太阳初升跃出…     

阅读教学中的语感训练

叶老指出:“文字语言的训练,最要紧的是训练语感。”本文想就阅读教学中进行语感训练谈一点看法。语感就是对某一种语言现象能准确生动灵敏的感受和评判。它又包括形象感、分寸感、语义感、语音感、畅达感等几个方面。在阅读教学中进行语感训练,应该掌握三个原则和三种方法。阅读教学中语感训练的三个原则     

阅读教学中的语感训练

“语感”一词在不少教师头脑中大概被理解为一种对语言的天赋直觉。既无法量化,又难以操作。比之其它诸如分析体、作、背景或分段、概括层意等知识网络而言,语感教学实在是一个飘渺的概念。平时训练不多,自然成为语教学中的一个薄弱环节。     

阅读教学中的语感训练

语感训练应贯穿于语文教学的整个过程,而在阅读教学中训练学生的语感尤为重要。在阅读教学中应怎样训练学生的语感呢？朗读,训练形象语感所谓形象语感,就是对文章中的形象的准确感受。这种语感可以在阅读教学中通过扎扎实实的朗读训练获得。朗读是从别人的外部语言向自...     

阅读教学中的语感训练

阅读教学是语文教学中的主要内容。一般认为,阅读能力的核心是对语言材料的感知能力,亦即语感能力。语感具有明显的直觉思维的性质,语感敏锐的读者,往往能迅速、直接地捕捉到文字信息的丰富内涵,弦外之音,甚至包括连作者自己也难以用语言确切地表达,而又流淌在字里行间的种种微妙之处。夏尊先生曾对语感的作用做了深入浅出地解释。他说:“在语感敏锐的人的心里,‘赤’不但解作红色,‘夜’不但解作昼的反对吧。‘田园’不但解作种菜的地方,‘春雨’不但解作春天的雨吧。见了‘新绿’两字,就会感到希望、自然的化工和少年的气概等等说不尽的旨…     

阅读教学中的语感训练

语文教学在本质上可以说是语言教学,对一门语言的领悟,最高境界便是具有良好的语感、什么叫语感呢？说得简单点,语感就是对语言文字的一种感觉,是对语言文字长期的一种体验,是在不断体验、训练。实践过程中形成的语言领悟和意会能力。它有一定的不可捉摸性,但绝不是不可知的东西。它对语言材料的认识具有直觉性、会意性和整体性特征,在语言运用、语义领会、文意阅读理解方面有独到的功能。同一语言社团的人,语感并不完全相同、比如,有人能够判断话语的对错,但不一定能敏感地意识到话语的得体性。能意识到话语的得体性,不一定能体…     

阅读教学中的语感训练

语感是人们对语言文字正确、灵敏、丰富的感受力。在日益频繁的交往中,人们对语言信息的接受往往引发出一系列复杂的心理活动,其中强烈敏锐的语感是理解一切文字的基础,是思想认识逐步通向作者心灵的桥梁。语感训练就是引导学生通过对语言文字的阅读分析、披文而入情,以深入理解语言文字的内在含义,充分感受作者所要表达的思想感情。叶圣陶先生说:“文字语言的训练,我以为最要紧的     

语感训练谈

“语感”,是提高阅读和欣赏能力的关键。进行语感训练,在语文教学中已成为当务之急。这里我只想根据自己的切身体验,谈一点粗浅的看法。     

谈语感训练

语感是对语言现象的感知能力,也是一种较高的语言文字欣赏能力。它包括人们对语言的理解力、辨识力和驾驭力,是一种对语法、语意、语音感知的综合语文能力。因此,在中学语文教学中,语感训练应占有     

谈语感训练

语感是人们对语言文字敏锐的感悟力;是感情和理性统一的一种悟性。语感在语文教学中有重要作用,不能忽视。培养语感要有系统的观点和方法。在语文教学中则主要通过听、说、读,写四方面进行整体的综合的面训练。     

阅读教学如何加强语感训练

对学生进行语感训练是语文教学的特殊任务。加强语感训练，是提高语文教学质量的有效途径。针对当前语文教学耗时低效的现状，根据小学语文教学的特点，我认为：全面提高学生语文素养，可以从训练学生的语感人手，加强语感训练，体情悟道，说写结合，是提高语文能力的有效手段。     

语文阅读教学中的语感训练

语文教学的核心任务是什么？不少语文教师对这个问题在认识上有些模糊。其实，语文教学的核心任务是引导学生正确理解和运用祖国的语言文字，即培养提升学生的语感。那么，如何在语文阅读教学中实施语感教学呢？     

浅谈阅读教学中的语感训练

本文着重探讨训练语感的途径与方法,力图帮助学生快速地养成良好的语感,从而提高学生的阅读理解能力及口头表达与作文能力。     

阅读教学中的语感训练初探

语感是指对语言文字的直觉感知和领悟,是对语言文字的一种敏感能力。教学实践表明,这种能力大致由以下几个因素构成：一、在感知描述性的语言文字时,能准确而迅速地在脑子呈现有关的表象,并进行必要的联想、想象活动;二、阅读具有感情色彩的语言文字时,能迅速地引起感情上的共鸣;三、能深刻体会语言文字表达的本质意义;四、能体味语言文字的美;五、凭借直觉欣赏语言文字,有较强的辨析能力。教师在阅读教学中,必须抓住有感触性文字,以引导学生对作品所描绘的人物或景物进行赏析。这不但是学生深入理解内容的需要,而且是对学生进…     

试论阅读教学中的语感训练

<正>吕叔湘先生曾经说过:语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。那什么是语感?夏丐尊曾说:在语感敏锐的人的心里,‘赤’不止解作红色,‘夜’不止解作昼的反面吧。‘田园’不止解作种菜的地方,‘春雨’不止解作春天的雨吧。见了‘新绿’二字,就会感到希望、自然、少年的气概等等说不尽的旨趣,见了‘落叶’二字,就会感到无常寂廖等等说不尽的意味吧。真的生活如此,真的文学如此。由此可见,所谓语感,实