把情商教育融入班主任工作

“情商”是指情绪智慧或情绪智商。情商是人的素质的重要组成部分，影响着个人素质的发展。心理学家研究证明，在导致人们成功的因素中，智商只占２０％，而情商则占８０％，可见情商是取得成功的极为重要的因素，情商教育被公认为当前教育实践面临的重大课题之一。班主任是学校德育工作的具体实施者，要顺应时代的发展，了解学生的心理特点和情感需求，不失时机地通过多种渠道进行情商教育，培养学生良好的心理情感素质，增强他们的承受能力和应变能力，以适应社会发展，具有迫切的现实意义。“情商”包含认识自身的情绪、善于管理自己的情…     

初入职场时，我们不懂“商”情——职场情商调查

职场如战场，如何成为职场的精英，什么因素影响着职场人士的成败得失呢？智商？情商？人们莫衷一是，争论不休。为此．《职业》杂志协同智联招聘和中青在线人才频道、建筑英才网展开了职场情商调查。     

大学应成为学生精神成长的沃土

大学毕业生踏入求职路上的社会竞争,越来越凸现出大学生人格健全的重要性、情商的决定性作用。那么,今天大学生的精神发育成熟吗？大学教育对他们的精神成长能起作吗？大学教育究竟能带给他们什么？     

谈智商、情商

什么是智力、智商、情商、智商、情商哪个重量？如何培养幼儿的情商。     

改变宝宝一生的8个情商技巧

情商对一个人的重要性．已被越来越多的人所关注。然而,有的人以为情商是天生的．其实情商可以通过后天的努力去培养提高。那么,到底什么是情商？妈妈们要如何去培养宝宝的情商呢？     

谈体育教学中情商的培养

情商是一个复杂的概念，从一般的意义上说，它包含自我意识、自我激励、情绪控制、人际交往、挫折的承受能力等方面的内容。经科学研究发现，情商是天生的，却必须靠后天培养。这就意味着无论孩子的天赋如何，都需要通过自己的努力和他人的帮助，才能培养出良好的情商。情商的发展能帮助一个人逐渐拥有健康人生，建立人格魅力，走向成功。     

初中班主任培养学生情商之策路

情商，又叫情感智商，英文简称为E0，主要是指人的意志、情感、情绪、耐挫折力等方面的品质。一个人的成功，有20％源于智商，而有80％源于积极健康的情商。因此，情商在很大程度上决定了一个人的发展潜力。初中班主任注重培养学生的情商，有利于学生形成完美的人格、良好的心理品质和社交能力，教会学生做人、做事和学会生存，符合素质教育的要求。那么，初中班主任应如何培养学生的情商呢？     

走向成功的十大秘诀

人人渴望成功，尤其是青年学生。更是朝思暮想地希望自己有朝一日能够出人头地，取得令人瞩目的成就。然而成功靠什么？靠时来运转？靠才华横溢？靠大人物扶掖？无疑，这些都有助于成就的取得。但成功更多地取决于自身的内在素质和主观努力。这里列举的十个方面，如果你能够娴熟地把握和运用好其中一个或几个，成功就会如影随形，不期而至。一、突出的才能才能是人认识世界和改造世界，并用以满足社会需求的知识和能力。一个人的才能是这个人能否做成一件事，或把这件事做到什么程度的决定性因素。如果才能突出，定会做出不平凡的事来。宋代…     

如何在英语教学中进行“情商”教育

“情商”包括情绪、情感、意志、兴趣、信心等心理过程，可协调控制气质、性格、能力、动机、理想等相互的关系。因此，在英语教学中实施素质教育，就离不开“情商”教育，那么，如何在英语教学中进行“情商”教育呢？     

能力：通用技术课程的精髓

随着课程改革的深入，社会对素质教育的呼声越来越响亮，但对于应该怎样体现素质教育的成果，其看法却很不一样。有人认为应该将学生组织起来，搞一些小发明、小创造；而另一些人认为，素质教育应主要体现在“意识”上，重过程而不偏重结果，即在搞好基础教育的同时，培养学生的创新意识和各种能力，为今后的发展和成功奠定基础。我本人同意后一种观点。据有关机构对当今社会成功人士的调查、分析得出：一个人的成功，20％靠智商，而80％靠情商。所谓情商，除了健康的心理、坚强的意志外，大部分就是指一个人必须具备各方面的能力，特别是综合能力。     

浅谈课堂教学中学生情商的培养

在大力提倡创新教育的今天，学生的能力培养显得尤为重要。而情商在能力培养中起着不可忽视的作用，这一点可以从“成功=智商＋情商”中得到证实。那么，如何在教学中培养学生的情商呢？根据多年的教学经验认为应从以下三方面着手：     

浅谈对学生情绪能力的培养

人的情绪能力简称情商（EQ），是由美国哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼最早提出的，它包括自我情绪调适，善解人意，建立人际关系和培养自动自发的心灵动力。在现代社会里，情绪能力在职业能力和创业素质中占有越来越重要的地位，正象戈尔曼所说：成功＝２０％智商＋８０％情商。过去学校偏重学生基础知识、专业知识的教育，却忽视了对学生情绪能力的培养，如学生进入社会后如何很好地处理人际关系、如何与他人合作、如何有效地表达自己的意见、如何面对挑战经受挫折、如何调控自己情绪等等。今年在北京召开的春季人才招聘会上，美国特…     

怎样奖励孩子

当孩子做了一件好事，家长往往会奖励他们，这样做。空间利弊如何？     

转变班主任工作理念 注重大学生情商教育与开发

大学班主任的主要任务是育人，就是根据大学生的特点进行思想教育和班级管理，引导他们把学习科学文化与加强思想修养统一起来，把学习书本知识与投身社会实践统一起来，把实现自身价值与服务社会发展统一起来，帮助他们提高学习、组织、管理、交往及工作能力。换言之就是教育他们如何做人、如何做事、如何做学问。要实现这三个“如何做”的目标，对于学生来说，仅仅有高智商是不可能达到的，还必须有高的情商。     

转变班主任工作理念 注重大学生情商教育与开发

大学班主任的主要任务是育人,就是根据大学生的特点进行思想教育和班级管理,引导他们把学习科学文化与加强思想修养统一起来,把学习书本知识与投身社会实践统一起来,把实现自身价值与服务社会发展统一起来,帮助他们提高学习、组织、管理、交往及工作能力。换言之就是教育他们如何做人、如何做事、如何做学问。要实现这三个“如何做”的目标,对于学生来说,仅仅有高智商是不可能达到的,还必须有高的情商。一、大学生的情商教育与开发既重要又迫切1.情商因素在人生的发展中起着主导作用研究表明,一个人的完整的素质结构中的人际素质和自知素质…     

论物理教学中的情商培养

为了培养学生的综合素质，除了开发他们的智商（IQ）外，还必须培养他们的情商（EQ）。而物理教学在情商培养方面有着独特的作用和自身的优势，本文将以物理学科特点为基础，在学科人文教育内容、物理实验、情感教学氛围、探究教学模式方面谈谈如何在物理教学中培养和提高学生的情商。     

职业学校应如何开展心理健康教育

一、开展心理健康教育的主要内容心理健康教育是以增进学生的心理健康水平,促进其个性的健全发展为目的的教育活动。具体包括以下几方面内容：第一,教学生如何做人,培养高情商的人才。生活中到处可见当学生时智商高、学习成绩好,可是身心并不健康,自私自利,走上社会常常成为无能之辈的例子。美国心理学家丹尼斯·尼曼在他的《情商》一书中认为,上述现象恰恰是“忽视教会他们如何学习做人”的结果,即培养出的是低情商的孩子。情商的内容非常广泛,包括智力因素以外的一切内容。培养学生的情商就是要教会学生做人,提高他们的社会适应…     

情商PK智商：成功与否谁做主

很多人都认为，一个人是否能够成功取决于智商的高低，情商只是智商的一个点缀，情商的高低无足轻重。果真如此吗？成功与否，究竟取决于智商还是情商？[编者按]     

试论开发学生的创造潜能

一、重视情商培养高情商是创造的动力源泉，纵观具有创造性的典型人物，给人印象最深的首先不是他们的渊博知识，而是他们的人格特点。爱迪生痴迷忘情，居里夫人坚韧不拔，哥白尼敢冒生命危险……促使他们忘我奋斗的最主要因素是兴趣、是勇敢、是毅力，即非智力因素，情绪商。如何使学生具有高昂的创造情商呢？1.激发兴趣，燃起熊熊的创造火焰。“兴趣是最好的老师”。兴趣盎然，事半功倍；兴趣索然，事倍功半。老师最大的责任就是培养学生的学习兴趣与创造热情。激发兴趣的方法很多，如情境激趣、活动激趣、设凝激趣、直观激趣、表演激趣、…     

情商教育断想

为什么有的孩子身体好、智商也很高却往往不能成才 ?为什么有的博士被小学文化的人给骗住 ?近年来，关于青少年自杀的报道屡见不鲜，自杀的青少年还常常是同龄人中的佼佼者，他们为什么会对一次失败的考试愁眉不展，以至于对生活、对社会充满绝望 ?　　如今大家知道，问题出在他们缺乏较健全的情商。但如何在教书育人的过程中培养学生的情商呢 ?笔者以为，只要教师有重视情商的意识，时时处处注重开发诱导，并不需要牵扯非常多的教学精力，而良好的情感智力发育更与学生的智力发育相辅相成，实际上收到的是事半功倍的效果。 　　一、培养良…