虚词的疏漏——虚词运用中的错误漫议之二

在组织语句表情达意的过程中,往往需要一定虚词的协助。如果在应该用,或者必须用虚词的地方,而没有用,那就会改变语句的结构关系,或使语句意思不通,或使语句表意不确。这是虚词运用中所存在的又一种錯误,即虚词的疏漏。虚词疏漏的常见形式是残缺单用的虚词。如: ①汽车拉力赛是驾车技艺的检验,更是意志、品质、耐力的考验。(《体育报》1985.9.20第一版) ②几年来,他多次聘请为酒泉地区武术队领队和教练,参加省、地组织的武术和观摩大会。(《体育报》1984.6.27第二版) ③剧的结尾,当她凄楚呆滞地坐在装着爷爷老棺材的马车上,摇摇晃晃远去的时候,人们惆怅中体会到了无尽的寓意……(《北京日报》1986.12.6第三版)     

虚词的错用——虚词运用中的错误漫谈之三

在一定的语言环境或上下文关系中,须用虚词甲,却误用了虚词乙;因而改变了本来应由虚词甲所表示的语法意义和语法关系,使语句的结构关系错乱,语句的意义改变或者不通。这就是虚词错用的错误,它是虚词运用中的一种常见病和多发病,常见的有以下三种: 第一、同类虚词错用同属一个词类的虚词,有共同的语法特点和语法功能,因此,在相同的语言环境中,有的可以相互调换使用,如“上海和南京”中的“和”,可以     

漫谈词义运用中的错误(三)——词义复叠

在词语的运用中,我们常常看到这样一种现象:本来用一个词语就能具体准确说明的意思,却在这个词语的上边或下边再毫无必要地加上一个与这个词语意义相同或相近的词语加以复说,结果或使语义重复,或使语言啰嗦,或使语句歧义,或使语法关系错乱,等等;这种毛病即是词义复叠。例如: ①在陕西省政协六届一次会议上,陕西省有名的“运输大王”、澄城县农民葛振兴委员,与记者邂逅相遇。(《人民日报》1988.5.31第二版)     

虚词的错置——虚词运用中的错误漫议之五

虚词的错置,简单点说,指的是在词语组合,或构造句子的过程中,将所用的虚词放错了位置,因而错变了词组或句子的结构关系,表达错了意思这种语法错误。虚词,作为一种语法手段,用来联系语句,并表示其一定的语法关系和语法意义时,一般说来,具有一定的、比较固定的位置的。如介词,它只能放在名词或名词性词语,以及某些词组的前边,与它们共同组成介词词组,在造句中充当某些句子成分,象“在办公室看文件”、“从上海来”、“同他谈话”、“把稿件拿来了”等等。连词则须放在它所连接的两个或几个部分之间,如“物理和化学”、“表扬并且奖励”;双用的照应性连     

浅析语病歧义

从表意上说,对于语句运用的一个基本要求是:意义要确定而且确切。句子是语言运用的基本单位,语句意义确定、确切,是语言运用做到意义确定和确切的基础和基本条件。可是,在语言运用中,我们常常会看到;同一个语句有时出现两个或两个以上不同的意义,产生两种或两种以上可能的解释,句意既可以这样理解,又可以那样理解,从而变得既不确定,更不确切;使人既费捉摸,又无所适从。这种毛病就是通常所说的语句歧义,或语句歧解。例如①文化中心是一个综合性的建筑,包括演     

简析助词“的”运用中的错误(二)——“的”的疏漏(下)

助词“的”疏漏在语言运用中所造成的弊病,本题上文做了一定的分析;常见的还有四种,这里提出来再做点分析。 (1)在多项定语的结构形式中,有的定语之后缺少须用的助词“的”。     

同一虚词连用不当——虚词运用中的错误漫议之六

在一个词组或句子中,有时连续使用同一个虚词,这种现象可称之为同形虚词的连用。同形虚词形式是一个,所表示的语法关系和语法意义可以是相同的;但是,由于使用的具体场合不同,也会不相同。例如:“我跟他都跟你谈过此事。”旬中前后连用了两个“跟”,形式是一个,即同形;但二者所表示的语法关系和语法意义却不相同:前者是用来连接“我”、“他”两项的,表示二者之间的联合关系;后者却与“你”相组合,构成介词词组,表示行为动怍“谈”所关涉的对象。基于这种情况,在连用同形虚词时,一定要慎重对待,正确处理。否     

简析新闻标题中的歧义（二）

(4)结构不当,造成歧义 标题都是由词组或者句子(有的是单词)来充当的。词组或者句子都是一种语言结构;而语言结构都是有层次的,组成词组或句子的词语就处在这种语言结构的不同层面上,处在不同的结构关系中,表达某种特定的语义,起着不同的作用。如果结构不当,可做两种或者多种不同的结构层次分析,自然就会表达多种不同的语义和语法关系,固而造成题意歧解。例如:     

注意勿使主语旁落(二)

二、“使”字句中的主语旁落“使”字句常见的特点是都带有“使”字。“使”字句是兼语句,基本结构是甲使乙怎么样例如: 振动会使机器寿命降低。不带“使”的“使意句”基本结构是甲怎么样乙例如: 振动会降低机器寿命。不出现“使”字结构,非本文所涉及的范围。下面主要分析“使”字句,以及由于“使”字使用不当造成的病句。凡是完全的“使”字句都包括4个成分: (宾语,主语) 甲使乙,怎么样 (主语) (谓语)     

标点符号的滥用——漫谈标点符号运用中的错误(二)

在标点符号的使用中,如果在不该用标点的地方硬是加上了标点,因而破坏或错误地改变了语句本来的语法结构关系,并且使句意歧义、不可解或发生错误,这就是标点符号的滥用。这种错误常见的有以下几种: (1) 在状语和谓语之间滥用标点符号状语和谓语之间,在标点符号的使用上有两种形式,一是它们之间可以加标点符号,且只能用逗号;当状语本身结构比较复杂或置于句首时,其后     

新闻写作概念辨异(续)

(三) 概念赘余概念赘余系指在写作中使用了在内涵或外延上发生重复或包容的概念,显得多余。此类语病多系对概念的内涵或外延不明确而造成的,如“第一篇处女作”,“出乎意料之外”、“悬殊相差很大”,等等。也有为了强调某个问题,但对词性或分寸把握不稳,反而留下了斧凿痕迹。例如:     

删除在编辑加工中的运用

删除是一种重要的编辑加工手段,应用范围广泛,如可用于删除重复,删除前后矛盾,删除缺失照应,删除错讹疏漏,删除繁冗多余,删表达不清,删措辞不当,删禁忌,删涉密,删编排上的技术困难等等。本文拟对其中几种用法进行分析,为书稿的编辑加工提供一定的参考。一、删重复文稿中的重复是指语句、多语句（连续的几个语句）或段落、多段落（连续的几个段落）在不同的位置重复出现。根据表现形式的不同,重复可以分为简单重复、关联重复和语意重复。简单重复是不同位置的话语在文字形式、内容、表达效果上基本相同,同时,与上下文的关联又不太紧密。对这…     

简析助词“的”运用中的错误(六)——助词“的”连用不当等

助词“的”运用中的错误,除前几篇短文分析过的几种以外,还有一些;本文再补充分析以下几种: 第一、助词“的”连用不当 在有的语言结构中,有时需要连续使用多个“的”,这时,就一定要弄清楚由“的”所联系的各项词语之间的关系,以准确地表达它们之间的语法、语义关系。否则,就往往会造成助词“的”连用不当的错误,而使所联系的各项词语之关系错乱,语义不通或者错误。例如:     

新闻标题产生歧义的原因与对策

如果一个句子有两种或两种以上的解释,就会产生歧义,新闻标题中产生歧义的现象很常见.笔者以近期在媒体所见具有歧义的新闻标题为例,对之综合归类,分析新闻标题产生歧义的原因,并提出消除新闻标题歧义的一些对策. 新闻标题产生歧义的类型 笔者所见具有歧义的新闻标题,如从语言角度看,大致可以归为三类:词汇短语本身具有多义、语句存在多个构造层次、省略导致语句成分不明.     

浅说词序紊乱(上)

词序,指的是词语在词组或句子中的先后排列顺序(或词素在合成词中的排列顺序),有人也叫它做语序;对汉语来说,它是一种重要的语法手段,同虚词一样,能够表示一定的语法关系和语法意义.因此,词序不同,或者词序改变了,就会出现以下几种情况:(1)词序不同,所表示的语法关系和语法意义也就随着不同,如:“思想解放”是主谓结构,组成部分之间是主谓关系;“解放思想”则成了动宾结构,组成部分之间是动宾关系。(2)词序不同,结构关系未变,但意义改变了,如:“北京的早晨”是偏正结构,说的是何处的早晨;改变为“早晨的北京”,仍是偏正结构,但意义变了,说的是何时的北京。(3)词序不同,结构关系未变,所表达的意思虽然基本未变,但所强调、所突出的对象却有所变化,如:“北京、上海和天津”与“天津、北京和上海”就有所不同。(4)词序变了,组不成什么语言结构,因而,既不能表示什么语法关系,也不表示什么意义,如:“产品质量很高”,转化为“产品高很质量”,就只是几个词的胡乱堆积了。正     

试析指代运用中的错误(下)

指代运用中的错误,除本题上篇所分析的几种外,这里再列举几种略加分析。第一、“被”字句与主动句配合不当,造成指代错误“被”字句是一种被动句式,在语言运用中,它常常与主动句配合使用;这种配合使用的修辞作用之一,便是使上下句的主语一致起来,从而使语言精练简洁,句子之间的联系更加紧密,并且还可突出主语所表示的人或事物。例如:     

科技文稿歧义句辨析——词组使用中的歧义问题

１双重性质或双重结构的词组产生的歧义问题１１双重性质词组引出歧义语句中,如果同一个词组从词性上来看,既可视为名词性词组,又可视为动词性词组,则易产生歧义。例１科学实践证明,应·用·数·学·有广阔的前景。“应用数学”可视为名词性词组,即为数学中的一大...     

广播评论要慎用同音词

一次,我参加某党校学习,讲课的是刚调入党校不久的一位副校长。正式开讲前免不了要客套一番。他说:“本人水平不高,才疏学浅,加之受命短,没有经验……”刚说到这里,全场哄然大笑,“受命短”与“寿命短”同音,说者无意,听者费解,结果闹出笑话。在汉语中,同音不同义的字词很多,甚至其义相反的也不在少数,这就苦了那些广播听众。譬如说在报纸评论里,可运用同音歧义或近音歧义的字、词,用反义易字法或谐音易字法改动常用词或翻造成语、谚语来制作标题或用于文章之中,可以增强其趣味性和形象感。但如果在广播评论中运用这种方法,效果却适得其反。如“分‘优’不足取”,说的是一些地方在评选先进中,为了替领导分忧不光增加种类,还要扩大范围,方     

回文的故事

回文也叫做“回环”,是修辞方法之一。它运用词序回环往复的语句,表现两种事物或情理的相互关系。例如:“重重青山抱绿水.弯弯绿水抱青山。”“骄傲不进步,进步不骄傲。”用回文修辞法组成的句子,有词和词互相颠倒重复的,也有短语和短语互相颠倒重复的。有并列和选择两种语气,现各举一例如下: 1、针连线,线连针,自由的对象恩爱深。(并列) 2、今儿个打开窗子说亮话,有牛大水就没有我,有我就没有牛大水!(选择) 西晋末年十六国时,前秦有个女诗人名叫苏     

标点符号的错位与混杂——漫谈标点符号使用中的错误(三)

标点符号的错位与混杂这两种错误,在标点符号的使用中,也屡有所见。所谓错位,就是标点符号放错了位置,即本该置于甲处,却错误地用在了乙处,结果造成了语句结构关系上或语句意义表达上的错误。例如: ①本产品还可做太阳镜,供电视调试工、微机操作人员,交通民警、滑雪登山人员,使用效果优于普通镜和变色镜……(《中国电视报》1987年第24期)