课堂教学案例的研究与撰写

课堂教学案例研究是以某一教学现象为研究样本,通过观察、反思等反复地分析和研究,以案例的形式来揭示其内在规律的科学研究方法.教师是教育教学活动的组织者与实践者,他们了解学生、熟悉教材、善于组织课堂教学,对于教育教学有着许多生动的真切体验,有着很多生动的故事,如果做个有心人,用笔写下来便是一个个孕育理论生命的案例.因此,课堂教学案例研究是一种适合广大教师的科学研究方法,本文试结合研究与实践简要阐述教学案例研究的功能、方法及教学案例的基本结构.     

课堂教学案例的研究与撰写

课堂教学案例研究是以某一教学现象为研究样本，通过观察、反思等反复地分析和研究，以案例的形式来揭示其内在规律的科学研究方法。本文试结合研究与实践简要阐述教学案例研究的功能、方法及教学案例的基本结构。一、课堂教学案例研究的功能课堂教学案例研究的对象是教学实践，研究的目标形成一个个生动的、富有生命力的教学案例。教学案例一般具有真实性、有效性、问题性、典型性、时代性、具体性等特征。课堂教学案例研究的功能归纳起来主要有以下几个方面。１．教学案例研究有助于提高教师的实践反思能力，促进教师的专业成长。课堂教学…     

课堂教学案例的撰写和研究

课堂教学研究的方法很多,但撰写案例无疑是一种富有实效的好方法。特别是对青年教师来说,我们可以为自己和同仁针对课堂教学实践撰写正反两方面的案例,供反思研究和借鉴;更应当为特级教师、优秀教师所上的优质课撰写案例,以学习、研究他们丰富的教学经验和精湛的课堂教学艺术。这样,凭借学习,可以对照、反思和改进自己的教学策略和行为,分享他人成功的经验,积累教学研究的素材,找到有效提高专业水平的自我发展、自我完善之路。     

中学课堂教学案例撰写浅议

课堂教学案例是指发生在课堂上的包含某些决策或疑难问题的教学情境故事。这些故事反映了教师典型的教学方式方法、教学策略的运用,教学经验与教训的获得,教学观念的转变与保持,教学中碰到的疑难问题及解决这些问题的方法。学生学习中的知识冲突,创造性的发现等。它主要是通过叙述课堂教学中发生的一些事件,以揭示出事件背后的教与学的方式、教学观念等,     

中学课堂教学案例撰写浅议

一、课堂教学案例的内涵课堂教学案例是指发生在课堂上的包含某些决策或疑难问题的教学情境故事。这些故事反映了教师典型的教学方式方法、教学策略的运用,教学经验与教训的获得,教学观念的转变与保持,教学中碰到的疑难问题     

新课程理念下中学数学课堂教学案例的选择与撰写

中学数学课堂教学案例是在上海市教育科学研究院副院长,华东师大博士生导师顾泠沅先生的倡导和力行示范下,一种以课例为载体的新课程理念下的课堂教学研究.课堂教学案例是指发生在课堂上的,包含某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了教师典型的教学方式方法、教学策略的运用,教学经验与教训的获得,教师教学观念的转变与保持,教学中碰到的疑难问题及其解决这些问题的方法;学生学习中的认     

教学案例研究解读与撰写

教学案例研究是教育工作者反思教学研究、教学成败得失、积累教学经验的一种新的极好的载体。它贴近教师工作实际,教师有话可说,有内容可写,读者也愿看;经常撰写教学案例研究文章,对教师的成长起到很重要的作用。本文试图通过教学案例研究的理解、功能及撰写步骤的初     

撰写案例研究六字诀

我经常到小学去听课,偶有感触,会写点教学短论,通常包括教学实录和评析两部分。后来发现,它属于案例研究的范畴,是微观领域的研究,与宏观领域的专门性的教育教学理论研究之间,有着相辅相成的关系。我从实践中悟出了写好案例研究的六字诀:选择课堂实录要小、广、新,评析要写得准、深、简。先说说选择课堂实录的小、广、新。小,目标对准课堂教学中一个个小小的镜头,哪怕是教学生记忆一个生字、理解一个词语的含义、指导背诵一段课文——只要是在教学中,自己有所触动,不管是别人的还是自己的,成功的还是失败的,都可以作为研究的案例。有一次,我…     

新课程理念下的中学数学课堂教学案例的选择与撰写

教育案例的如下几重价值，已越来越得到教育理论研究者和中小学教师的重视：     

教育案例研究的解读与撰写

幼儿园教育案例研究是以幼儿园某一教育现象为研究样本,通过观察、反思等手段进行反复的分析和研究,从而揭示其内在规律的科学研究方法.     

新课程理念下中学数学教学课堂教学案例的选择与撰写

中学数学课堂教学案例是在上海市教育科学研究院副院长，华东师大博士生导师顾泠沅先生的倡导和力行示范下，一种以课例为载体的新课程理念下的课堂教学研究．     

教学反思与案例的撰写

一、教学反思,教师专业成长的加速剂 1.反思性教学实践的背景意义二十世纪九十年代以来,国外关于教师素质的研究,已从原来的注重对教师理论的构建和教学技能训练转向注重对教师已有知识结构、思维模式和教学能力习得的研究。通过研究发现,教     

如何撰写案例

案例是课前的构思、设计,更是课后的教学反思记录。它的定义可以是一则教学实例,也可以是一堂教学的实录,还可以是撷取一个教学片段,针对一种教学现象,乃至一段对话、一个问题的设置、一个板书的设计。也可能“杂取种种,合成一个”,从多个教学实录中选取具有共性的片段,组成“案例”,从而发现共同的特点和规律。撰写案例为教师提供了一个记录自己研究经历的机会,是教师由单纯的实践者转化为研究者的重要途径,也是教师进行教科研活动的一条好路子。案例的选题要比较小,要切合教师的工作实际。选取有价值、有意义的案例。撰写案例使教师经常处…     

如何撰写案例

案例是课前的构思、设计，更是课后的教学反思记录。它的定义可以是一则教学实例，也可以是一堂教学的实录，还可以是撷取一个教学片段，针对一种教学现象，乃至一段对话、—个问题的设置、一个板书的设计。也可能“杂取种种，合成一个”，从多个教学实录中选取具有共性的片段，组成“案例”，从而发现共同的特点和规律。     

教学案例的撰写

随着新课程的全面实施，新的教学理念也应运而生。教师在教学实践的过程中难免会磕磕碰碰，遇到许多新的问题却不知怎么解决。于是，教学案例这种新的教学研究方式随之产生了，并且越来越引起广泛的关注。下面笔者根据近年来的教学实践，谈谈自己的体会。     

教学案例的撰写

随着新课程的全面实施,新的教学理念也应运而生。教师在教学实践的过程中难免会磕磕碰碰,遇到许多新的问题却不知怎么解决。于是,教学案例这种新的教学研究方式随之产生了,并且越来越引起广泛的关注。下面笔者根据近年来的教学实践,谈谈自己的体会。一、教学案例的定义案例,英文称为case,即个案、实例、事例之意。所谓案例,“是对现实生活中某一特定情景下的人和事的客观描述”。“特定情景”是指案例反映的是某个具体和相对完整的活动场景和过程。客观描述是指案例内容在总体上是确已发生过的事实录像和再现,有情节、有人物、有环境氛围。…     

教学案例的撰写

随着新课程的全面实施,许多新的教学理念也应运而生.教师在教学实践的过程中难免会遇到许多新的问题却不知怎么解决.于是,案例教学这种新的教学研究方式随之产生,并且越来越引起广泛的关注.下面根据笔者近年来的教学实践,谈谈自己的体会.