语感教学是语文教学的方向

第一,语感教学的途径和方法阅读教学内容摘要：在语言能力系统中,语感能力是最基本、最重要的一种能力。语感是人对语言这一对象的直觉的、整体的感受,是有语言文字而弓『起的复杂心理活动和认识活动的过程,是把握语言文字的一种能力。要全面正确地认识语感,需要切实弄清楚它的构成要素。语感教学是语文教学的改革方向。     

阅读教学中的语感训练

语文教学在本质上可以说是语言教学,对一门语言的领悟,最高境界便是具有良好的语感、什么叫语感呢？说得简单点,语感就是对语言文字的一种感觉,是对语言文字长期的一种体验,是在不断体验、训练。实践过程中形成的语言领悟和意会能力。它有一定的不可捉摸性,但绝不是不可知的东西。它对语言材料的认识具有直觉性、会意性和整体性特征,在语言运用、语义领会、文意阅读理解方面有独到的功能。同一语言社团的人,语感并不完全相同、比如,有人能够判断话语的对错,但不一定能敏感地意识到话语的得体性。能意识到话语的得体性,不一定能体…     

如何培养学生的英语语感

语感是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力。语感,是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力,是语言水平的重要组成部分。它是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。语感是一种经验色彩很浓的能力,只有具备良好的语感,才能学好一门语言。     

体验是培养学生语感能力的有效途径

语感是人对语言这一对象直接的、整体的感受,是把握语言文字的一种能力。在教学中,教师要善于抓住有感触性的语言文字,培养学生语感。因为有感触性的语言文字能够带给人一种体验,一种感受,使作者所描述的事物在读者心中活起来。     

浅谈语感的特征与训练策略

语感是对语言文字的一种感觉,是指语言文字实施者在与语言信息材料交织中,对语言本质意义的领悟和意会能力。直觉性、会意性、整体性是其本质特征。语文阅读教学应充分尊重学生的主体性,从多方面培养学生的语感能力。     

感悟语言的意蕴

语感是阅读感知活动中学生对语言文字的一种敏锐、正确、丰富的理解、感受能力。它是语言能力的组成部分之一。语言文字是一种表情达意的符号，在它的背后，有丰富的意象、深厚的情感。因此，语感的对象实际上是蕴含在语言文字中的情和意。新语文课程标准明确指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国的语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”培养学生从语言文字入手，体会思想感情和凭借语言文字表情达意的能力，…     

小学语文的语感培养途径谈

什么是语感？教育家叶圣陶先生指出：“语感就是对语言文字的敏锐感觉。”它是人们对于语言文字的一种感受能力,是一个人语言素质的直接反映。语感,对于学习语文、领悟语言都是十分重要的。叶圣陶先生说过：“文字语言的训练,最要紧的是训练语感。”这种对语言文字的感受能力越强,     

小学语文课应注重学生语感的培养

语感是一种语言修养,是经过长期的、规范的语言文字训练逐步形成的比较直接地、迅速地感受、领悟、把握语言文字的能力。学生的语感如何,直接影响到他对语言文字的理解和运用。因此,语感从某种意义上讲,它在小学语文教学中,比语法、修辞、逻辑这些知识更具有实际意义。它在语言能力系统中是最基本、最重要的。     

浅谈阅读教学中的语感能力培养

<正>阅读教学中,有的学生听、说、读、写能力非常强,语言文字的运用信手拈来,而有的学生理解能力低,表达词不达意,语文学习非常费劲。这反映出学生的语感能力的强弱。那么,什么是语感呢?语感是一种语言修养,是对一种话语系统的敏锐感觉。它是在长期规范的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的比较直接迅速地感悟语言的能力。语感是学生语文能力的核心,源自于有效的阅读教学。学生语感能力的培养应着眼点于增强学生对语言文字内容和形式、思     

加强训练 注重分析 运用思维 联系生活

<正>《语文课程标准》指出:语文教学要重视培养学生良好的语感,在小学语文教学中,教师应采取有效的方法,培养学生独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,使学生形成良好的语感。何谓语感顾名思义是人对语言这一对象直觉的整体的感受。它是由语言文学而引起的心理活动和认识活动的过程,是把握语言文字的一种能力。它是语言能力系统中是最基本也是最重要的一种能力。语感的培养就是引导学生在对语言文字的阅读分析的基础上,进而深入理     

语感,语文阅读教学的生命线

语感,简言之,即语言感受力.它包含对语言文字的正确、丰富的理解力,又包含用语言文字准确、生动地反映生活的表现力.语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力.语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的高低.     

谈语感训练

语感是对语言现象的感知能力,也是一种较高的语言文字欣赏能力。它包括人们对语言的理解力、辨识力和驾驭力,是一种对语法、语意、语音感知的综合语文能力。因此,在中学语文教学中,语感训练应占有     

如何培养语感

语感 ,概括地说 ,就是对文章中语言文字的一种感受能力。具体地说 ,它包含了对文章和作品中的语言文字的认读、理解、体味、领会的过程。语感是在长期的规范的语言运用和语言训练中养成的一种带有浓重经验色彩的比较直接、迅速地感悟、领会语言文字的能力。它不仅直接影响着阅读的速度和质量 ,也影响着我们作文遣词造句的能力。那么 ,作为中学生 ,应如何培养自己的语感呢 ?首先 ,充分利用语文教材中的语感训练材料。课文后的练习题中不乏有助提高我们语感的训练内容。具体有体会修辞意义、暗示意义、言外之意 ;想象整体意境 ,体会整段语意 ,…     

课堂教学中培养学生语感之我见

语感,即语言的感受能力。它是对语言文字的敏锐感受,是对特定环境中的话语不经过逻辑推理,直接迅速整体地感知和把握。它包含对语言文字的正确、丰富的理解力,又包含用语言文字准确、生动地反映生活的表现力,是一种较高级的语文综合能力。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的高低。为了发展学生的语文素养,教师在课堂教学中必须创造学生语言实践的机会,让学生充分地读书、感受,在此基础上,再给予有针对性的指导,帮助学生形成语感能力。     

课堂教学中培养学生语感之我见

语感,即语言的感受能力。它是对语言文字的敏锐感受,是对特定环境中的话语不经过逻辑推理,直接迅速整体地感知和把握。它包含对语言文字的正确、丰富的理解力,又包含用语言文字准确、生动地反映生活的表现力,是一种较高级的语文综合能力。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的高低。为了发展学生的语文素养,教师在课堂教学中必须创造学生语言实践的机会,让学生充分地读书、感受,在此基础上,再给予有针对性的指导,帮助学生形成语感能力。     

语感,语文阅读教学的生命线

语感．简言之．即语言感受力。它包含对语言文字的正确、丰富的理解力,又包含用语言文字准确、生动地反映生活的表现力。语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的高低。那么在语文教学中,如何培养学生的语感呢？     

从小学生做起注重语感培养

一个人要想娴熟地驾驭祖国的语言文字,具有良好的语感能力是不可或缺的.何谓语感?语感是一种语文修养,是在长期规范的语言感受和语言运用中养成的,一种带有浓厚经验色彩的,对语言文字比较直接迅速的感悟和领会,是对语言文字的一种敏感能力.     

语文阅读教学中的语感培养

所谓语感就是指人对语言文字敏锐而丰富的感受,它作为感知语言的一种能力,是语文素养的基本要素。语感的培养在小学语文教学中占有重要的地位,加强小学生的语感训练,不仅可以提高学生的阅读能力,还有助于学生的语言表达能力和作文能力的提高,叶圣陶老先生很早就指出语言文字训练最要紧的是训练语感。因此,加强语言教学,就要特别重视对学生语感的培养。     

创设教学情境 培养学生语感

语感是人们对语言文字的一种正确、敏感、丰富的感受能力。这种能力只有在有效的教学情境中才能得到有效培养和提高,它是人们学习、理解和运用语言文字的一种技能,也是衡量人们语言水平的重要标志。那么,如何在异彩纷呈的语文教学情境中培养语感能力呢?     

语感培养的“轻”与“重”

语感培养的“轻”与“重”李培月浙江湖州师范“语感”是人对语言这一对象的直觉的、整体的感受，是由语言文字而引起的复杂的心理活动和认识活动的过程，是把握语言文字的一种能力。它在语言能力系统中是最基本、最重要的一种能力。随着语文界有识之士们对前几年花样繁多...