新农建设"双带头人"整养

新农村建设对"双带头人"有着强烈的需求,新农村建设"双带头人"是建设新农村的关键所在.在统筹规划、政策扶持、长期实施的保障条件下,高职院校可以通过产学研一体化、教学基地带动、输送人才等途径来培养留得下的基层党组织和脱贫致富"双带头人".     

瞭望

声音2008年12月14日,教育部部长周济在海南省调研职业教育时强调,要把眼光瞄准农村,通过多种形式,为新农村培养一批懂农业管理和农村科技、能在农村留得住的基层党组织和致富"双带头人"。周济说:"今后我国要逐步对农村职业教育实行免费,而这一免费政策要从到农村一线工作的学生做起。"周济:为新农村建设培养"双带头人"     

“双带头人”工作室党建和业务双融合建设路径探索

"双带头人"教师党支部书记工作室建设是高职院校党建工作的一项品牌质量工程。针对"双带头人"培育工程建设存在的问题,从"双带头人"工作室负责人选拔、教学团队建设、课程思政和专业群建设等方面,探讨工作室党建和业务的融合建设路径。     

湖北高职院校“双带头人”队伍建设的问题和对策

高职高专院校加强"双带头人"队伍建设,对提升党建科学化水平,增强综合办学实力和提高人才培养质量,具有重要意义。站在党建引领发展的高度提高思想认识,按照选优配强的要求规范"双带头人"选任,以"增能提效"为导向,建立科学的培训体系;另一方面,坚持"严管厚爱"和强化日常管理,发挥"双带头人"作用。只有这样,高职院校"双带头人"队伍建设才能取得成效,起到既提升党建水平,又可推动学科发展的作用。     

高校落实“双带头人制”面临的问题及对策研究

当前高校落实"双带头人制"面临着教师党员对政策不了解、难以处理好教学科研与党务之间关系、符合"双带头人"条件的党员不多、落实"双带头人"机制不健全等问题。通过实证调查及分析,加强教师党员理想信念教育、强化"双带头人"责任担当、完善"双晋升"制度、建立健全激励机制、建立阵地培育"头雁"是落实"双带头人制"的有效对策。     

新时代高校教师党支部书记“双带头人”的培育策略

高校教师党支部书记"双带头人"培育是新时代高校基层党组织的改革和发展的现实要求,有利于坚持新时代社会主义办学方向,落实高校全面从严治党主体责任,推动高校思想政治工作创新发展,培养合格的社会主义事业建设者和接班人。高校教师党支部书记"双带头人"培育面临的问题主要表现为四方面,部分高校对基层党建的重要性认识不足、党建管理模式相对滞后、部分教师支部书记党务工作能力不足、高校党组织后备人才的选拔培养不够。高校教师党支部书记"双带头人"培育的策略包括:提高对教师党支部建设工作的重视程度,加强对教师党支部建设工作体制机制建设,切实提高党组织负责人的能力素养,加强教师党支部书记后备队伍建设等四方面。     

政治和业务双引领促进教师教育教学质量——以高校教师教学为例

教育部启动高校教师党支部书记"双带头人"培育工程以来,高校直属医院深化全面从严治党主体责任的工作实践,提出从选优配强"双带头人"党支部书记,在党建和学术中发挥"领头雁"作用,到实现全体高校教师政治和业务双引领的党建工作体系,并提出提高党建工作质量科学有效的具体举措,厚植人文教育,提高教育教学质量。总结近两年来深化全面从严治党主体责任的工作实践,探索从培育"双带头人"党支部书记,到促进全体党员和教师政治和业务双引领的科学体系和具体举措。     

党建与育人相融合 提升大学生综合素质教学研究

推进"双带头人"培育工程,坚持双向提升,把符合条件的学术带头人培养选拔为党支部书记,把有条件的教师党支部书记培养为学术带头人,确保高校教师党支部书记履职尽责、管理监督、示范带动等机制更加健全,使党支部建设质量显著提升,党支部主体作用有效发挥,实现基层党建和教学、科研、医疗诊断工作的双融合、双促进、双提高。通过三年的整体推进与实施,"双带头人"培育工程基本实现了全覆盖,实现了党建及学术双丰收。     

创新农村职教模式 提高新型农民培养质量

培养农村基层组织建设和农村科技致富"双带头人",是服务"三农",推进现代农业发展的有效途径。湖北省十堰市依托农业职业教育集团,整合教育资源,建立起一支理论功底扎实、实践技能过硬的师资队伍和生产管理水平高、经济效益好、技术先进的教学实习基地,确保新型农民培养工作落到实处。十堰市针对农民学员和农村社会经济发展实际确定培养目标,采取"送教上门、工学结合、模块教学、弹性学制、学分制管理"的方式培养"双带头人",创新了培养模式,探索出一套针对性强、实际应用效果好的教育教学管理方法。     

高校“双带头人”教师党支部书记作用发挥研究与探索——以佛山科学技术学院为例

文章通过高校的"双带头人"党支部书记作用发挥中存在的普遍问题,结合佛山科学技术学院党支部书记作用发挥的实际情况与做法。从健全选拔机制、建立考核奖励机制;创新"1+1+1"模式、"老带新、传帮带"模式;着重党支部书记的一个意识、两个引领以上三个方面积极探索符合高校实际、兼顾学科专业特点的高校"双带头人"教师党支部书记作用发挥的机制。     

高校党支部带头人角色价值实现问题探析--以广西部分高职高专院校为例

在基层党组织"双带头人"建设背景下,党支部带头人是高职高专院校党建工作和业务工作的"掌舵人"。通过充分调研与数据整合,从价值学角度分析党支部带头人存在人生价值与人格价值方面的缺失,建议从党支部带头人的角色属性、角色价值实现目标、党建与业务工作的关系、角色价值实现的内外部动力等方面进行努力与完善。     

试析实施“双带头人”培育工程在加强高职高专院校教师党支部建设中的作用

加强高职院校教师党支部建设,对夯实高职高专院校党执政的组织基础,扎实办好中国特色社会主义高职高专院校,培养全面发展的高素质、高技术应用型人才具有重要意义,本文通过分析高职高专院校教师党支部建设的现状和存在的问题,探索实施"双带头人"培育工程的重要作用,以求获得对加强教师党支部建设的有效对策。     

云南高校"双带头人"教师党支部书记队伍建设研究

自中共教育部党组《关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》实施以来,云南高校教师党支部书记队伍建设取得了显著成效,但也暴露出一些亟待解决的问题.文章结合云南高校发展实际,探讨云南高校"双带头人"教师党支部书记队伍建设模式.要进一步健全高校教师党支部书记履职尽责、培养培育、管理监督、激励保障、示范带动机制,推进教师党支...     

精密机械设计与制造专业群实训体系建设的创新研究——以苏州工业园区职业技术学院为例

为了能更好地服务于其对应的工作领域,精密机械设计与制造专业群实训体系在群内各专业原有实训条件和方案的基础上进行创新建设,整合所有资源,建立更具共享性的基础实训室、专门实训室、综合实训室、微公司和校外实训基地,且呈现出专业递进性,建立了技能实训的教学组织机制、"双带头人"的专业负责机制和以能力为主的评价机制。     

务实创新抓党建 桃园深处育花忙——记湖北高校先进党支部“双带头人”、武汉电院机电党总支书记谌慧铭

<正>她是国家电网湖北省电力公司"优秀教师""优秀党员",武汉电力职业技术学院首届"十佳中层干部""先进科研工作者""教学名师""宣传工作先进个人";她所在的机电党总支是该院"创先争优先进党总支""电网先锋党支部"、"品牌建设及宣传工作先进集体""九比九争先进集体"。她把专业教学与党建工作一齐抓,相互渗透、相互融合,相互促进、共同提高。跟随记者的笔端,走进刚获湖北省高校先进党支部"双带头人"称号的武汉电     

耕耘不辍 凌龙华

凌龙华小档案简历:1966年3月生,江苏是江人。中师毕业,自考大专,函授本科,研究生课程班结业。现为吴江市高级中学教师。荣誉:苏州市作协会员,苏州市语文学科带头人,吴江市学术、学科双带头人,吴江市中青年专业技术拔尖人才培养对象,吴江市省特级教师培养对象,曾获吴江市“十大杰出青年”提名奖。     

学生“引路人”，支部“领头雁”

<正>胖乎乎的身材、和蔼可亲的笑脸、慢条斯理的语调,以及从不轻易拒绝别人请求的好性子——这段描述是不是像极了自家的叔叔伯伯?没错,在学生的眼中,他就是这样一位生活中平易近人、学业上循循善诱的导师。孙诗兵,1963年生,从教三十六年,北京工业大学材料与制造学部教授、博导,生态建材与晶体党支部书记,全国先进工作者,国家科技进步一等奖获得者,带领支部入选教育部高校"双带头人"教师党支部书记工作室建设名单。     

校企共育技术技能人才的高职院校“专业双带头人”培育模式

技术技能人才的基本特质决定了职业教育须始终坚持＂合作办学、合作育人、合作就业、合作发展＂这一主线。与一个专业只设置一名校内专业带头人的传统模式相比,高职院校＂专业双带头人＂培育模式体现了校企双方＂互补、共享、双赢＂的优势,凸显了教师队伍的＂双师＂特色,创新了专业建设层面上的校企合作机制。     

高校教师党支部书记双带头人和头雁工程培育研究

高校教师党支部书记"双带头人"培育工程是加强党对高校领导的一项重点工程,目前还存在业务党务工作不平衡、培育引导力度不充分、考核激励措施不健全及示范引领效果不明显等问题.应围绕突出政治能力、提高党性修养、强化履职能力、提升党务水平、加强创新能力、提高科研水平等几个核心要素,通过组织保障与运行机制、人才储备与选拔机制、完善...     

“安全工程概论”课程思政元素挖掘与实践

"安全工程概论"作为安全工程与消防工程类专业的专业基础课,旨在培养学生的安全意识,提高安全素养和实践能力;提高学生的社会责任感和职业素养,增强学生学习专业的热情,培养学生的工程伦理道德和家国情怀。通过深入分析该课程及本校消防工程专业的特点,依托"双带头人"党支部建设优势,探究和挖掘该课程的思想政治元素与课程资源,进一步设计了课程思政流程。以我国安全生产十二字方针为教学案例,给出了课程思政教学的设计及具体实施过程,对同类课程提供参考。