稻香村——贾宝玉从入世到出世的驿站

"稻香村"是《红楼梦》中"金陵十二钗"之一李纨的住处,在大观园的园林风格中显得非常突兀。作者浓墨重彩地渲染了它的田园风光,但这样精心构建的园林却遭到了贾宝玉的否定。一个被贾宝玉否定的园林景观,作者为什么要渲染它呢?它与宝玉的形象塑造有着怎样的关系?隐藏着作者怎样的用心?本文试图就这一问题进行分析。     

浅谈如何提高语文课堂教学实效

语文凭借多彩的语言、丰厚的人文、绵延的情感、深邃的哲思滋润着孩子的心田。"不到园林,怎知春色如许?"语文姹紫嫣红、春意盎然,教师要引领着孩子步入"园林",让孩子去感受、揣摩、感悟、体验,与课文对话,与作者交流。那么,如何提高语文课堂教学实效呢?     

建设和谐高效的语文课堂

语文凭借多彩的语言、丰厚的人文、绵延的情感、深邃的哲思滋润着孩子的心田。"不到园林,怎知春色如许?"语文姹紫嫣红、春意盎然,真正有效的语文课堂,教师要引领着孩子步入"园林",让孩子去感受、揣摩、体验、感悟,与课文对话,与作者交流。那么,怎样使一堂语文课和谐高效呢?     

让语文课因变式而精彩

"不到园林,怎知春色如许?" 小学语文教材姹紫嫣红,春意盎然,教师要引导着孩子步入"园林",让孩子去感受、揣摩、体验、感悟,与之对话,与作者交流,把课上到孩子的心里,让孩子的小脸憋得通红,小手举得高高,小嘴说得滔滔……但是,如何做到这些呢?     

你问我答

Q:平常跟其他高三家长一起交流志愿信息时,大家都不约而同地提到国际经济与贸易专业,都说这是热门专业,好找工作。可是最近,我却在中国社会科学院发布的《2012年中国大学生就业报告》中看到中国高校9大"高失业风险型专业"中就有它,这是为什么呢?我们该依据什么来选报专业呢?江苏盐城考生家长     

把语文课上到孩子的心里

语文凭借多彩的语言、丰厚的人文、绵延的情感、深邃的哲思滋润着孩子的心田。“不到园林，怎知春色如许?”语文姹紫嫣红、春意盎然，教师要引领着孩子步入“园林”，让孩子去感受、揣摩、体验、感悟，与课文对话，与作者交流。那么，什么样的语文课才能算是一节好课呢?一句话，就是要把课上到孩子的心里，让孩子的小脸憋得通红、小手举得高高……     

故宫游记

今年的3月10日,我终于看到了雄伟壮观的故宫,并了解了它过去的历史,领略了当年的风光。如此森严的紫禁城在今天竟成为世人游览娱乐的去处,来到故宫,看到如此雄伟的建筑,心里蓦地涌出一个念头:它到底是干什么的呢?听导游讲解和介绍之后,我才知道这是一个巨大的皇家园林。我不禁这样想:当年中国的皇帝如此的奢侈浪费,外国的皇帝是不是也如此呢?带着这样的疑问,我参观了梦寐多年的故宫。     

让语文课因变式而精彩

"不到园林,怎知春色如许?"小学语文教材姹紫嫣红,春意盎然,教师要引导着孩子步入"园林",让孩子去感受、揣摩、体验、感悟,与之对话,与作者交流,把课上到孩子的心里,让孩子的小脸憋得通红,小手举得高高,小嘴说得滔滔……但是,如何做到这些呢?如果仅靠单薄的文本和传统的"问答式"的教学模式来维系任重道远的语文教学,显然是力不从心的。     

中国古典园林的意境与情趣

意境与情趣是评价中国文化传统艺术的重要美学范畴。中国古典园林文化是中国传统文化的重要组成部分,也是一门综合性艺术,它将各种不同门类的艺术荟萃在一起,与园林中山水、泉石、花木等自然景物相互联系、相互补充,构成一个有机的整体,组成一种新的空间艺术。在中国古典园林中同样具有意境美与情趣美。中国古典园林意境美,是诗画与园林的结合,园林是凝固的诗,又是立体的画。中国古典园林的情趣,是把古诗文、历史传说中的意境赋予园林景观之中,使之具有古风雅趣。     

探究影响杨树枝条扦插成活的因素

植物的生殖形式有多种多样,园林上常利用植物的枝条扦插进行无性繁殖.同种植物什么样的枝条扦插容易成活呢?本活动主要对杨树枝条的老、嫩,长、短,芽的饱满与不饱满进行探究.     

打造一片美丽的天地——园林VS园艺

正精致、典雅的苏州园林,宽阔、整齐的林荫大道,公园里婀娜多姿的树木和多姿多彩的花朵,这些让我们感到赏心悦目、心情大好的景观,是怎么来的呢?说到这里,就不得不提园林和园艺两个专业,它们所起的作用居功至伟。园林和园艺,虽是一字之差,专业内涵却大相径庭。它们的定义分别为:园林指在一定的地域运用工程技术和艺术手段,通过改造地形(或进一步筑山、叠石、理水)、种植树木花     

试论未来理想学校的“高品质”

<正>中国进入转型期,首先需要教育转型。因为只有转型的教育,才能培养出适应中国转型需要的人才。适应中国转型、支撑中国转型的人才从何而来呢?毋庸置疑,只能从转型的教育、转型的学校中来。在现阶段,提出学校转型、转型学校,学校转往哪里?自然是转向教育家型校长所向往的未来的理想学校。     

厕所由谁来打扫

学校花费十万元盖起了新的厕所。但是厕所的保洁工作由谁来做呢? 办公会上针对这个问题作了讨论,大家一致认为,为什么我们可以组织学生上街扫马路、去园林搞卫生、到车站敬茶水,就不可以在校内组织学生打扫厕所呢?让学生打扫厕所既可以增强劳动观念,又可以节约一笔经费,一举两得,何乐而不为?于是一个新的决定产生了:     

避暑山庄继承中国园林优良传统

在中国园林基础上形成的避暑山庄园林艺术,继承了中国园林的优良传统,其具体表现有如下几个方面:继承中国园林崇尚自然与顺乎自然的传统、继承中国园林以山水为主、建筑是从的传统、继承中国园林建筑造型与自然风貌和谐统一的传统、继承中国园林以花木为点缀美化园林的传统。     

中国古典园林环境美学浅析

中国古典园林有着东方独特的风格和魅力。在世界的园林史中占有极高的地位。几千年华夏文明的传统形成了中国古典园林独特的环境关学。中国古典园林的独特之处在于“法师自然”是人工与自然的巧妙的结合。中国古典园林是环境美、自然美与艺术美的高度统一。     

北语几多园,小园故事多

在北京语言大学上学这两年,我发现校园里大大小小的园林景观不少,一次偶然的情况下我得知这些园林虽然看起来不大起眼,但是背后都很有故事,我便起了一探究竟的想法。如何找到了解这些园林历史的人呢?我首先来到了其中一个园林——枕石园,一进园子,清新的凉气便扑面而来。我抱着试一试的     

中国古典园林的诗化结构

在中国古典园林中,园中各构园要素之间是相互关联、相互协调的关系,而整个园林以及园中各构园要素与人之间也是一种和谐的关系,这可以说是中国古典园林的诗化结构.这种结构的形成深受中国古典园林的自然生态美和文化生态美的影响.中国古典园林具有诗化的结构,这也意味着中国古典园林是人们实现诗意地栖居的绝佳所在.     

基于“外向型”大历史观的中国古典园林史教学改革探讨

《中国古典园林史》是高校园林与风景园林专业开设的一门专业基础课。该课程通过介绍中国历史上具有代表性的园林形式,使学生了解中国不同历史时期的社会状况,园林特征元素与设计手法,进一步增强学生的专业水平。针对当前《中国古典园林史》课程的现状,通过对授课方式、授课内容等方面的教学改革,注重与园林有关的文化、政治、经济、思想、宗教、哲学等“外向型”大历史观对园林的影响,结合问卷调查中获得的学生对课程教学内容、教学方式等方面的反馈,提出了调整授课内容,增加对园林文化原型的引进与解读,尝试多学科的融合与实践等改革措施,以期提升《中国古典园林史》课程的教学质量,使之更加契合现代园林的发展。     

中国古典园林理水对现代园林的启示

在中国古典园林中,缺失水景的古典园林几乎没有,凡是构筑起来的园林,自然界中的多种水源都被融入到了园林之境的设计之中,这就是所谓的理水。理水可以说是中国园林的灵魂与命脉,这主要是因为水在园林景色中占有至关重要的地位。在中国古典园林中对水景的使用,更是彰显出了人化的自然园林之美,蕴含着景含情、景生情、情予景、情境交融的美好意境,使中国古典园林中的理水不但有景而且有情。     

我在美国读小学

中国在太平洋的这一边,美国在太平洋的那一边,美国的生活是什么样呢?美国的小学又与中国的小学有什么不同呢?让我们看看八岁就去了美国的“小中国龙”赵子彧的日记,了解了解吧。