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利用气态方程解决气体问题,首先要分析气体的状态,确定状态参量。如何确定和计算气体的压强,常常是解决问题的关键和难点。学生难于入手,易出差错。为了培养学生分析和计算压强的能力,教师在进行单 相似文献
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解玉柱 《数理化学习(高中版)》2003,(22)
有关气体性质的问题能否正确分析和解答,关键在于封闭气体压强的确定.因此,确定封闭气体压强的思想、方法显得尤为重要,必须使学生准确掌握和熟练运用.一般说来,气体的封堵物一是液体;二是固体.下面就这两种情况谈谈确定气体压强的具体做法. 相似文献
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李政 《少年天地(小学)》2003,(5)
密闭在容器内一定质量的气体,温度不变时,体积越大,压强越小;体积越小,压强越大.利用二力平衡条件,可以判定被水银柱密闭的气体的压强大小.一、试管内密闭气体的压强如果大气压强p0=76cm高水银柱,试管内水银柱的长度为h=5cm,根据试管的放置方向可以判定不同情况下密闭气体的压强大小.1.试管竖直放置:当试管开口向上时(图1),密闭气体的压强大小为p=p0+h=81cm高水银柱.当试管开口向下时(图2),密闭气体的压强大小为p=p0-h=71cm高水银柱.2.试管水平放置:试管水平放置时,密闭气体的压强与管外大气… 相似文献
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运用气态方程研究气体的状态参量,经常遇到被液体封闭着的气体。明确该气体的压强与大气压强、液体压强之间的关系,是解此类习题的一个关键。鉴于容器的形状千变万化和气、液所处位置的不同,学生对此往往不易掌握。实际上,这里有规律可循,即不论容器形状与气、液位置如何,被封气体的压强总等于大气压强加(减)被封气体处液面与自由液面间液体所产生的压强。(详见下 相似文献
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黄锑儒 《临沧教育学院学报》2000,(2):77-79
气体柱状态参量P、V、T,通常V、T可根据给出的条件和状态变化过程比较容易确定,而P不容易确定,本从力学角度提出假想“钢片”法来确定P,为学生理解气体柱压强的求解过程提供了一条新的途径。 相似文献
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与气体压强有关的问题在中学化学中非常普遍,利用气体压强设计考题也是屡见不鲜。现将考题设计中有关气体压强的测试形式及相关例题总结如下。 相似文献
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1内压强的引入
对于给定的处于平衡态的简单气体系统,如果选择某些独立变量,其他状态参量就可看成是这些独立变量的函数.通过求偏导数得系统参量之间的微分关系,可以把一些不能直接测量的物理量用可以直接测量的物理量来表达.气体系统内部由于分子间存在相互作用力,而致使气压计测出的压强与实际气体内部的压强存在差异,下面我们来讨论它们之间的差异量. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(2)
<正>1.两种压强产生的原因。(1)气体压强产生的原因:一般密闭容器中的气体密度很小,由于气体自身重力产生的压强极小,可以忽略不计,故气体压强是由于气体分子对器壁的碰撞产生的,大小由气体的密度和温度决定,与地球的引力无关,气体对上下、左右器壁的压强都是大小相等的。测量气体压强用压强计,如金属压强计(测大的压强用)和液体压强计(测小的压强用)。(2)大气压强产生的原因:大气压强是由于空气受到重力作用紧紧包围地球而对浸在 相似文献
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关于大气的压强,初中物理如是说:“由于空气有重量,所以像液体对浸在它里面的物体要产生压强一样,空气对浸在它里面的物体也要产生压强,这个压强叫大气压强,简称大气压。”高中物理又告诉我们:由于大量气体分子不断碰撞器壁,对器壁就产生一个持续的宏观的力,器壁单位面积上所受的压力就叫做气体的压强。它决定于单位体积内的分子数和分子的平均速率。”学生学习了“气体的压强”之后,再回过去看 相似文献
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肖俊华 《中学物理教学参考》2003,32(9):52-52
液体压强的特点决定液体压强的大小与液体的多少以及容器的形状都无关 ,许多学生觉得不可理解 ,因此这也成了教学的一个难点 .本文介绍一种方法自制实验仪器 ,可以一举三得演示液体压强的特点和大气压强的存在及其测定原理 .器材准备3号橡胶塞 4个、 15m m硬橡皮管 1根 ( 10 m长效果最好 )、软皮管 1根、矿泉水瓶 3个 (其中一个是大号的 )、玻璃管 1根、皮筋、两用气筒 1个、打孔器、刀片等 .仪器制作图 1如图 1所示 ,首先用打孔器在每个橡胶塞都打一个孔 ,将长硬橡皮管穿过其中一个 ,并截取一小段硬橡皮管穿过相向放置的另两个橡胶塞 .用刀… 相似文献
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