如何有效地为歌曲教学增色添彩——选择合适的伴奏织体

众所周知,我们的小学音乐课本中是旋律谱的歌曲,这就要求我们为每一首歌曲进行即兴伴奏创作,那么即兴是有别于钢琴正谱弹奏,因为在伴奏正谱中,已经清楚地为伴奏者写明了所要弹奏的音符、速度、力度、表情等各种记号,伴奏者的任务就是尽可能完善的、艺术性的将它们"朗诵"出来,而即兴伴奏则更类似于"即兴讲话",或者"即兴发表个人感言"等。伴奏者必须根据其内容、风格、调式、调性、结构以及实际的演唱形式和要求,创作出钢琴伴奏。这一期间就歌曲伴奏内容我们同事之间进行了     

对高师声乐教师提高钢琴即兴伴奏能力的思考

即兴伴奏能力的提高对于声乐教师实施声乐教学有着重要的意义,提高即兴伴奏能力除了在思想上要给予重视之外,更要不断完善自身的理论素质与技能素养。     

论幼儿歌曲伴奏的编配

随着幼儿教育事业的发展,人们对幼儿教师素质的要求也有了明显提高。教师音乐能力的培养,成为学前教育专业培养的重要内容。幼儿歌曲弹唱技能是幼儿教师音乐教学中的常用、必备技能,特别是幼儿歌曲伴奏编配能力,更是幼儿教师技能培训的重点。本文从幼儿歌曲伴奏编配的角度,根据歌曲视唱、歌曲分析、和弦编配、伴奏音型选择、前奏、间奏和尾奏五个歌曲伴奏编配的步骤,讨论幼儿歌曲伴奏的基本原则和方法,希望对学前教育专业学生和幼儿教师有所帮助。     

浅谈声乐教学中的钢琴即兴伴奏

声乐教学中的钢琴即兴伴奏是配合歌唱成功地完成声乐作品的关键。伴奏者不仅要有感情、艺术表现的投入,还要准确把握作品风格和内在意境,为演唱者提供音乐的烘托,帮助演唱者正确处理作品,表现作品的内涵。只有伴奏与教学对象融为一体,才能更好地诠释声乐作品。     

如何提高学生编配幼儿歌曲钢琴即兴伴奏的水平

歌曲的伴奏是整体音乐结构的重要组成部分,歌曲在伴奏的烘托下,会更富有表现力和感染力。文章就如何使学生进一步掌握幼儿歌曲钢琴即兴伴奏的正确方法和基本技能进行了探讨,并尝试性地提出了一些相应的对策与建议。     

幼教专业儿童歌曲的钢琴即兴伴奏教学探微

儿童歌曲钢琴即兴伴奏,就是根据歌曲的旋律在键盘上即兴弹奏,用琴声带动儿童投入歌曲的情绪,让歌声与伴奏共同塑遣鲜明的音乐形象。幼教专业儿童歌曲钢琴即兴伴奏是一门综合性很强的音乐学科,本文从四个方面阐述了学习者应该具备的能力和素质。     

中小学教师钢琴即兴伴奏的问题与研究

钢琴即兴伴奏是指在事先没有准备伴奏谱的情况下,伴奏者根据指定旋律配以丰富的和声与恰当的音型,用钢琴弹奏出合乎作品音乐形象的伴奏音乐,并即时与歌唱者或演奏者协作,共同来完成音乐形象陈述的一种艺术形式。钢琴即兴伴奏是中小学音乐教师所必备的职业技能之一。但是在中小学音乐教师中,钢琴即兴伴奏的能力参差不齐,存在着这样那样的不足,归纳起来主要有如下几个方面。一、钢琴演奏能力的欠缺有的教师钢琴弹奏技巧不扎实,或者说没有经过正规的训练,伴奏时最基本音型选择及和弦转位的弹奏指法和触键方法都不准确,影响正常教学任务的完成。还有一部分教师在弹奏技巧方面有较好的基础,但在技巧运用上,往往不实用,不恰当。二、理论知识的掌握不尽人意有的教师缺乏键盘和声及曲式等理论知识,在和弦序进的设计方面不规范,对调性、和弦进行不明确,在伴奏中左手     

谈歌曲配器伴奏功能在MIDI中的运用

了解歌曲配器功能,运用MIDI技术,使得编配歌曲的表现力更加丰富、动听,以完善音乐作品的艺术表现力.     

高师音乐专业手风琴伴奏课教学实验初探

手风琴伴奏是中小学音乐教师必须掌握的一项基本功。培养学生的伴奏技能是高师手风琴教学的主要目的。从三个方面分析了“如何为歌曲编配简易的手风琴伴奏”，希望能帮助学生在“即兴伴奏”能力上得到一些理论准备和实践的积累。     

浅析如何弹好声乐钢琴伴奏

声乐钢琴伴奏是一门专门的音乐表演艺术,而使一首声乐作品完美的表现,钢琴伴奏在其中起到了很大的作用,具有很大的重要性。然而伴奏者须了解歌词的密切配合,即兴伴奏的能力等等弹好声乐钢琴伴奏具备的条件,这些成为关键,从而解决了声乐钢琴伴奏的问题。     

简析大调歌曲钢琴即兴伴奏中变和弦技巧的应用

大调歌曲钢琴即兴伴奏中变和弦技巧的应用十分重要。文章对变和弦的定义以及其在钢琴伴奏中的重要作用作出了说明,对钢琴即兴伴奏中变和弦的应用进行了分析。     

如何提高中小学音乐教师的钢琴即兴伴奏能力

钢琴即兴伴奏是指根据既定的歌曲旋律在键盘上即兴弹奏出包括一定的和声与织体的伴奏声部。当前中小学的音乐教材教科书大都没有配置钢琴伴奏声部,而仅仅是以旋律谱形式（包括大量的简谱）出现的,这就要求中小学音乐教师能在音乐课堂教学中具有较强的钢琴即兴伴奏能力,使歌曲形象更丰富多彩,更有艺术感染力。那么,如何提高中小学音乐教师的钢琴即兴伴奏水平？笔者结合自身的教学实践,认为运用一定规律的模式练习,不失为一种有效的教学方法。     

高职钢琴即兴伴奏教学初探

钢琴即兴伴奏作为高职院校音乐专业学生的基础课,它是培养合格的音乐专业学生不可或缺的技能课;也是提高音乐人才整体素质的修养课.应该结合即兴伴奏特点和学生特点,针对即兴伴奏内容与方法,科学系统地培养学生钢琴即兴伴奏能力.     

刍议歌曲的即兴伴奏

本文抓住歌唱和伴奏的不可分割性，在引证相应的材料基础上，进一步突出了即兴伴奏的现实意义。文章论述的层次，首先从几个方面阐述歌曲即兴伴奏的作用，然后通过如此作用溯源伴奏的历史，最后在历史发展之中归结了即兴伴奏的要点。     

浅谈我国民族调式歌曲伴奏和弦的运用方法

民族调式歌曲伴奏和弦的运用，常参照大小调和声配置，并用三度音程叠置的方法配奏；其次常采用非三度音程叠置和弦配奏，并对含有偏音的和弦作相应处理；也可将三度音程叠置与非三度音程叠置混合使用，还可采用复调编配手法为民族调式歌曲配伴奏。     

浅谈做好即兴伴奏之歌曲伴奏的重要环节

所谓即兴伴奏，是指在只有旋律谱而没有伴奏谱的情况下，为歌曲或乐曲所弹的伴奏。在这里重点谈论歌曲伴奏中的一些重要环节，其中钢琴弹奏基础、和声理论基础、曲式分析(即歌曲分析基础)是完成歌曲伴奏的最重要的部分。     

浅谈歌曲钢琴即兴伴奏

歌曲钢琴即兴伴奏是一种复杂的、多方面的、熔各种要素于一体的综合能力，作为高师音乐教育专业的学生，应在正确的弹奏方法及基本的弹奏能力、丰富扎实的理论基础知识、选择恰当的伴奏音型、音乐表现整体素质等方面不断地丰富自己，对于有效地提高歌曲钢琴即兴伴奏的水平，无疑是十分重要的。     

论中职校幼师专业钢琴即兴伴奏的配弹

钢琴即兴伴奏是幼儿教师必备的基本能力,是一门不可忽视的重要学科。只有掌握了基本知识和基本步骤,才能真正为一首歌曲编配伴奏。