大众化定位中的精英教育与大规模定制——论地方公立高校的定位及培养模式

地方公立高校在大众化背景下的战略定位,是一个关系到我国高等教育健康发展的重要问题。借鉴企业运营战略中的"大规模定制"理论,地方公立高校应在充分继承和利用自身长期以来形成的"精英教育"元素前提下,转变教育思路和定位,实施"混合型"培养模式。通过地方公立高校的重新定位,建立起一套既满足培养"普通劳动者",也满足一定"高层次专门人才"培养任务的教育模式。     

新升格高校的战略定位与特色化发展

在我国高等教育大发展、大改革、大竞争的形势下,一大批新的高等院校应运而生,其中许多高校是升格而成。新升格高校如何认识自身的优势和不足,如何进行战略定位,如何走特色化发展之路,既是重要的理论问题,又是一个极具现实意义的问题。     

高校招生制度改革的整体思路

随着我国社会新形势的出现,原来在人才选拔中发挥积极作用的高校招生制度渐渐地出现了各种弊端。为了适应高等教育大众化、素质教育和市场经济的需要,我国务必要进一步转变思想观念,推进教育产业化改革;进一步扩大高校招生录取的自主权,加强高校招生的管理。     

如何在高校招生工作中吸引优质生源

我国已经进入高等教育的大众化阶段,如何提高生源质量就是一个非常突出的问题。生源质量决定高校教学工作的起点,影响着高校教育质量和人才培养的质量。这个问题的正确处理与否,不仅影响招生工作本身的质量和效果,而且对学校人才的培养效果产生直接影响,在一定程度上还影响和制约着高校教育事业的健康发展。为此,高校必须认真对待。     

高校定位与高等教育系统的建立

从狭义上讲,高等教育系统是由各种类型的学校构成的。高校的定位不仅决定着学校自身的发展问题,也涉及整个高等教育系统的建立。不同类型的学校具有不同的职责与任务,各种类型的高校之间和各种类型人才之间不能进行笼统的比较。各种类型的学校与各种类型的人才不是一成不变的,是可以相互转化的。高校的分类与定位不能完全靠市场机制而自由发展,必须有政府的宏观规划与调控。不同类型学校之间的不可比性,导致好与差之分仅存在于同种类型的学校之间,各种类型的学校都有一流与末流之分。     

试论美国高校招生考试与学校教育的关系

文章探讨了美国高校现行招生政策及制度的形成原因，分析总结了美国高校招生考试与学校教育的关系，在此基础上提出了可供我国高考改革借鉴的三个理念：1）精英高等教育与大众高等教育分类发展；2）加强统一能力考查；3）高校用综合选拔标准与特殊录取标准引导教育教学。     

关于高校办学定位的几点思考

一、准确定位是高等教育大众化的必然要求 我国的高等教育是由一千多所公办高校和大量民办高校组成的庞大体系。这个体系是一种“金字塔式”的结构。每所高校因其发展历史、办学条件、服务面向等方面的差异，都客观地处在塔的某一层级上，分别发挥着与自己所在层次相对应的人才培养、文化创新和社会服务功能，而且同时肩负着为高层次教育输送人才的任务。处于金字塔不同层次的高校只是一种功能定位的差别，并无高低贵贱之分。这种层次划分是社会人才需求的多样性、层次性的客观要求，也是高等教育多样化发展的必然选择。在高等教育步人大众化阶段之后，已成为高等教育健康有序、可持续发展的关键。＋     

通识教育选修课在高校人才培养体系中的定位

通过梳理通识教育制度和选修制度的发展脉络得知,国内高校通识教育选修课在课程定位方面存在一些问题。具体表现在通识教育选修课未能充分发挥在高等教育体系中的功能、选课自由度不高、课程偏重于实用知识等方面。在现有条件下,高校应该将通识教育选修课定位为专业教育的一种补充形式,并且以学生所学专业之外的知识与技能的拓展为主要目标。同时,通识教育选修课的设置应该符合教育民主化的平等原则。     

美国加州发行彩票兴办教育的经验

加利福尼亚州是美国第一大州,人口众多,经济实力雄厚。按2001年统计,加州总人口为3400万,国内生产总值(GDP)达1.35万亿美元,人均2.9万美元。如果把加州作为一个国家,其经济总量可排在世界第五位。加州的彩票发行始于1985年,其彩票的销售量全美最大,十多年来,加州在利用发行彩票支持公立     

《加州高等教育总体规划》对我国高教改革的启示

加州是美国公立高等教育发展水平最高的一个州,其独具特色的教育组织结构和组织管理运行方式一直是美国其他各州和世界其他各国纷纷仿效的典范。加州高效有序的高等教育结构体系和运行方式由《加州高等教育总体规划》设计,作为处理高等教育大众化阶段典型发展矛盾的法律汇编和当代教育史上最重要的高等教育改革文献,《加州高等教育总体规划》代表了全球化时代高等教育的政策发展走向,对美国乃至世界高等教育都产生了重大影响,与我国现在高等教育分类发展、内涵发展的现实要求具有很大的相似与切合之处。充分吸收其经验,规避其不足是我们今天再一次认真研读《加州高等教育总体规划》的价值所在。     

浅议我国高校定位现状

我国高等教育从精英化向大众化阶段的平稳推进,既给高等教育发展带来了新的际遇,也对高等院校的生存和发展带来全新的挑战。因此高等学校的定位也由消极被动向积极主动转化,在新形势下,我国高等学校定位所呈现出如下几个特点。     

高等教育大众化背景下的中美高校招生考试制度

美国作为高等教育最发达和最早实现高等教育大众化的国家，在高校招生考试制度如何适应大众化为高等教育方面有许多经验可资我们借鉴。当前，我国高校招生考试改革必须在功能上由“选拔”转向“选择”，在内容上应进一步科学化。     

高校定位与高等教育系统秩序的形成

高校定位是高校对自身发展方向和发展路径的理性选择,高等教育系统秩序的形成是建立在高校定位基础之上的组织化过程。高校分类只是对高等教育系统秩序认识的特例,仅仅用高校分类与自生秩序相结合来建构高校定位机制是不够的。高等教育系统秩序的形成是一个组织化过程,既有人类理性的安排,又有自组织方式。因而,高校定位应该由政府宏观引导、社会广泛参与、高校理性选择三者共同发挥作用。     

基于二元市场的高校定位

合理定位是高校面向社会自主办学实现又好又快发展的关键.文章基于高等教育生源的卖方市场和毕业生就业的买方市场,从规模和学科专业定位视角,分析并提出二元市场对高校规模定位和学科专业定位与市场规律相悖的根源,在于现有制度的引导和高校的逐利,指出要真正实现高校面向社会自主办学,关键是要建立起二元市场反馈的定位机制,并对基于二元市场科学定位提出建议.     

浅谈成人教育的定位与职能

一、发展成人教育是适应高等教育大众化的战略选择 我国目前高等教育的发展远远落后于国民经济发展的规模、速度，这也势必影响到经济建设的持续发展和人民生活质量的提高。为适应知识经济时代的到来，实现科教兴国战略，增强国家综合国力，满足人民日益增长的科学文化水平的需要，拉动国民经济的持续增长，国务院在     

关于高校自主招生考试化学科复习的若干建议

高校自主招生是对高校选拔体系的重要补充。对国家教育主管部门来说,这是打破一考定终身,推进素质教育和创新人才培养的重要举措;对大学来说,这是和中学生面对面,吸引优质生源的重要途径,而且不同的高校也确实需要根据自己的培养目标选择最合适的生源。     

民族地区高校的定位与发展策略

高校定位是高校在高等教育大众化阶段面对新的社会发展需求调整适应的结果,其目的就是根据高校的特色和优势,进一步优化高等教育的布局和结构,更好地培养社会所需的人才,为经济社会发展服务。     

高等教育大众化与教育观念再定位

分析生源在教育发展中的比例位置与社会岗位结构层次存在"比例对应"关系,提出高等教育大众化进程中教育思想与观念再定位的二个要点:一是大众生源面对大众岗位,二是制定适应大众生源的多样性学历内涵标准。     

高等教育大众化背景下高校招生与就业制度改革探析

从2009年高校扩招以来,高校学生数量步步攀升的同时,教育质量并没有满足市场经济需要,出现了大学生毕业即失业的现象,引起全社会的担忧.纵然,现在大学生好逸恶劳,追求享受与稳定等不正确的择业观念是造成就业危机的一个重要原因,但是,高校作为培养人才的重要通道,有着更加不可推卸的责任,从招生到就业,高校需要一场彻底的制度改革.