高校师德建设的专业伦理思考

当前高校把师德建设作为打造高水平教师队伍,加强自身建设的重要任务来抓,师德建设的研究和实践工作受到前所未有的重视.借鉴发达国家关于教师专业化发展的内涵理论,研究教师专业伦理对师德建设的引领作用,揭示教师专业化发展在加速师德建设转变的意义,对拓宽高校师德建设路径具有重要启示作用.     

关于幼儿教师专业伦理建设的思考

当前,部分幼儿教师在教育实践中屡屡突破师德底线,面对复杂的教育情境无法作出合理判断,这凸显了幼儿教师专业伦理建设的重要意义。制约幼儿教师专业伦理建设的因素主要有幼师专业发展政策缺失、幼师工作特征遭误读、幼教改制过度市场化、幼师专业话语权被剥夺等。幼儿教师专业伦理建设是一项复杂的系统工程,需要关注幼儿教师专业伦理需求的层次性、专业伦理规范的整体性、专业伦理实践的指导性、专业伦理制度的保障性、专业伦理内容的发展性等。     

高校辅导员专业化建设的职业伦理思考

辅导员的职业伦理是对辅导员群体的总体价值要求及职业角色定位,有别于对个体要求的职业道德。伴随着职业的历史沿革,辅导员职业伦理的构建已经成为其专业化建设亟待解决的问题。     

关于高校校园文化建设的思考

随着社会主义市场经济的深入发展和社会经济对人才需求的不断变化，高校校园文化建设面临着新的任务：物质文化建设与精神文化建设的统一，职业技能教育与良好品行教育的统一，制度文化建设与行为文化建设的统一。高校校园文化建设要做好“六个以”：以优美的环境影响人、以优良的校风熏陶人、以高尚的精神塑造人、以科学的制度约束人、以丰富的活动感染人、以先进的典型感召人。     

关于高校校园文化建设的思考

高校校园文化建设对大学精神的养成有着重要的意义，把握校园文化的特点，加强校园文化建设内容的针对性和时效性，对提升大学精神有着深远的作用。     

关于高校国际化建设的思考

本文首先阐述了在我国高等院校进行国际化建设的意义和必要性,阐述了国际化建设的理念和内涵.然后对现行高校国际化进程中存在的问题进行了分析,并提出了相应的建设和对策,为我国高校今后开展更深层次的国际化建设提供思路.     

关于高校师德建设的思考

师德在实施素质教育的过程中起着重要作用，但是高校教师的一些师德缺缺失状况却令人担忧，在一定程度上影响了教育工作的开展，必须加以改进。本文阐述了师德的作用，分析了当前师德出现问题的原因，并提出了提升师德的途径。     

关于高校重点学科建设的思考

重点学科建设是高校内涵建设的基础性工程之一，对于高校教学质量、科研水平和总体实力的提高具有举足轻重的作用。本文首先分析重点学科建设对于高校发展的意义；其次讨论如何选择和确定重点学科；最后围绕物质基础、人才培养、科学研究、队伍建设、有效管理等几个方面，提出建设重点学科的具体措施。     

关于高校学生会建设的思考

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）中明确指出：“高校学生会是党领导下的大学生群众组织,是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量.”作为隶属于团委的学生会组织,上接学校学生工作管理部门,下连广大普通学生,是学校和学生之间的桥梁。然而在“官本位”的不良风气和陈旧的教育体制和观念的影响下,学生会的“官方”气味越来越浓。其学生群众性自治组织的性质没能得到充分地体现。     

关于高校教材建设的思考

教材建设是学生掌握所传授知识、技能和思想的基础范本,以促进教学改革和教学水平为着眼点,结合适应时代社会发展、精品课程改革、办学国际化等问题,提出了高校教材建设的发展方向。     

关于构建和谐大学的思考

构建和谐大学是构建社会主义和谐社会和坚持社会主义办学方向的客观要求。“和谐大学”的涵义是指大学系统中的内外各个环节、各种要素处于一种相互和谐、相互促进的状态。要坚持以发展求和谐,以改革促和谐,以公平谋和谐,以稳定保和谐,以人为本创和谐,营造有利于学校持续快速发展的环境。     

大学文化与道德建设

大学化是中国先进化建设的重要组成部分，因此，对大学化与道德建设进行深入研究是非常必要的。     

论诚信道德建设中的他律机制

十六大报告指出:要“认真贯彻公民道德建设实施纲要,弘扬爱国主义精神,以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点,加强社会公德、职业道德和家庭美德教育”。同时强调,要“引导人们在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标”。这一论断清晰地指明了道德建设的核心、原则和重点,科学说明了他们之间的相互关系。就诚实守信而言,一方面,我们不是一般地提倡诚实守信,我们倡导的诚信是与为人民服务这个核心、与集体主义这个原则相统一的;另一方面,诚实守信又是贯穿于社会公德、职业道德和家庭美德的基础性要素,没有诚…     

基础道德建设与广泛性要求

在我国现阶段的基础道德建设中，广泛性要求显得更为重要。只有在实现了广大人民群众遵从基本道德规范的前提下，才有可能引领广大人民群众确立建设中国特色社会主义的共同理想和祖国、人民的利益高于一切、奉献为荣、创业为本、信义为重、助人为乐的价值观。广泛性要求避免了道德主体的逆反心理，具有现实的认同作用和良好的接受作用，由以往道德教育追求完美的、理想化的道德生活，到强调道德教育的真实性和广泛性，产生了传统道德教育所不能达到的教育效果。因此，在基础道德建设中应该把重点更多地放在道德建设的广泛性要求上，这是我国现阶段道德建设的重中之重。     

道德建设的制度化路径三题--来自公共草坪保护规约牌的思考

道德建设制度化路径的局限性，在实质上是双轨经济体制与渐进武改革路径的局限性；采取混合型道德制度建设模式既是必要的，又是可行的；道德能够解决的问题不进行制度化，不能具体化可操作化的道德规则不进行制度化，使道德制度具有宽容精神，是实施道德制度化建设的补充原则}建立完善的个人财产权利制度，是道德制度化建设的根本突破口。     

构建道德共同体:一流大学的必经之路

在我国当前“双一流”建设的时代背景下,深刻理解“一流”的内涵和特质,对一流大学的建设具有深远的意义和影响。党的十八大报告中提出:立德树人是教育的根本任务。如何切实达成立德树人这个根本任务,是正在开展一流大学建设工作的高校必须认真面对的核心问题。文章尝试在当前普遍认同的一流大学的评价标准基础上,探讨道德建设的价值和意义,通过论述构建道德共同体对于大学的共同规范、专业理想、内在激励、团队精神的影响和促进,助力大学道德权威和学术权威的确立,进而实现一流大学的建设和发展。     

论高校思想道德教育与构建和谐校园的内在联系

2006年10月11日,中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,在构建和谐校园过程中,高校思想道德建设究竟发挥着什么样的作用,承载着什么样的职责,从构建和谐校园的基础、首要任务、根本要求着手,分析了高校思想道德教育与构建和谐校园的内在联系。     

对大学生成长小环境道德建设的探究与思考

社会主义荣辱观是马克思主义道德观的新发展,加强对大学生社会主义荣辱观教育不仅应当重视社会大环境建设,也要对大学生成长小环境道德建设问题进行探究与思考。小环境中如班级、宿舍、社团的道德文化尚存在一系列问题,解决这些问题需要高度重视,并以加强制度建设为核心。     

社会主义荣辱观与高校思想道德建设浅议

胡锦涛总书记提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观,为加强社会主义思想道德建设,构建社会主义和谐社会提供了强大思想武器。高等院校是培养国家未来建设者和接班人的主阵地。高校党员干部要深入学习社会主义荣辱观的基本内涵,带头践行社会主义荣辱观。坚持社会主义荣辱观教育应提倡与高校德育教育、师德师风建设、高校党的建设相结合。     

论高校青年志愿者行动的德育功能

高校青年志愿活动是社会主义精神明建设的重要组成部分，它是大学生开展社会实践活动和提高思想道德素质的有效载体，具有较强的德育实效性。