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1.
康宁 《中小学心理健康教育》2021,(5)
【活动理念】人际交往是心理健康教育的重点内容之一,高中年级要正确对待和异性同伴的交往,知道友谊和爱情的界限。高中阶段,随着年龄的增长,异性间相互吸引,喜欢与异性接触与交往。教师应引导高中生深化人际间的情感体验,引导高中生正确对待异性关系,采用恰当的人际交往方式。 相似文献
2.
高中阶段的学生处于世界观和人生观日趋成熟的阶段,对异性产生朦胧的情感、好奇和渴望是其生理和心理发展变化的一种具体表现。然而,在男女交往过程中,许多学生对自己萌动的青春情感存在困惑,还有的学生错把对异性的好感当作爱情。通过本课的学习,让学生对男女交往中所表现出萌动的青春情感进行理性的探讨和思考,能认识到好感、喜欢、迷恋和爱情的异同, 相似文献
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4.
黄海亚 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(Z1)
活动策划活动目的: 1.引导学生深入思考自己对爱情的看法。2.帮助学生理性认识、对待青春期异性同学之间的感情。3.使学生对爱情有更深刻、成熟的认识。设计理念:高中生正处于未成年人向成年人转变的过渡阶段,生理发育和性意识发展日趋成熟。受 相似文献
5.
杨晓玉 《中国校外教育(理论)》2011,(5):5-5,11
高中阶段是少年到成年过渡期,由于生理和心理逐渐成熟,引起许多变化,特别是性心理开始性意识觉醒。这一时期,两性同学之间交往处理不当,易导致早恋,带来许多危害。而了解这一阶段身心特点、性心理特点,有助于与异性同学健康正常交往,从而促进高中生个性和健全人格的形成。 相似文献
6.
中学生进入高中后从生理上相互吸引,相互爱慕;从心理上有与异性交往的强烈欲望;言行上有在异性面前表现自我的行为。在男女交往中可能从最初的友谊发展到一种比友谊浓比爱情淡的朦胧状况,在过密的交往中进入恋爱阶段,这个阶段并不是成年 相似文献
7.
陈玲 《中小学心理健康教育》2016,(6):22-24
一、课程设计理念和思路
学生进入高中阶段,由于青春期生理的发育和心理的发展,他们对朦胧的爱情充满了好奇和渴望,对异性有独特的好感,也容易产生两性交往过密行为.但又由于高中生的心理发展不成熟,缺乏自制力,过早涉及情感问题往往容易给身心健康、 学习、交友带来负面影响,特别是一旦涉及早性问题,将给学生带来更大的影响.因此,有必要开展青春期教育课程. 相似文献
8.
报载,前不久,成都某中学针对初、高中阶段的学生礼仪教育明确规定,学生异性交往距离一般为0.8米至1米。对异性之间在公共场所交往距离低于50厘米的,老师会对学生提出批评,情节严重的还要处分。 相似文献
9.
夏红梅 《中小学心理健康教育》2005,(4):39-39
异性交往是人际交往的重要组成部分,也是人类重要的心理需要.高中生处于青春期,性意识会逐渐增强.在这一阶段中,如何处理好与异性的关系,如何正确对待与异性的交往,对青少年的身心健康发展有着重要的意义. 相似文献
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11.
调查发现,高中生异性交往问题突出。本文简要分析导致高中生异性交往问题的原因,并提出对高中生进行异性交往的指导对策。 相似文献
12.
韩鑫桐 《中小学心理健康教育》2008,(4):19-19
【活动目标】
通过本课教学,使男生认识到在高中阶段应加强自我塑造、增强责任感,明确如何把握与异性交往的尺度,学会处理好与异性交往各个层面的问题。 相似文献
13.
窦志伟 《聊城师范学院学报》2009,(5):88-90
《聊斋志异·娇娜》中,娇娜与孔生之间的关系既非单纯的友情,也达不到婚外恋的地步,两人之间的感情经历了三个阶段:从开始的一见钟情;到受阻之后爱情退守而变成了友情;再到雷霆之劫这一危机事件中,埋藏在他们心中的夹杂着爱情的友情瞬间爆发,随着生活重新归于平静,他们不得不再次以友谊的形式继续交往。作者通过塑造孔生与娇那之间错综复杂的情感关系,表达了作者自己对异性感情的深入思考。 相似文献
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15.
杨芳 《中小学心理健康教育》2009,(16):23-25
[活动目的]1.通过活动,宣泄青春期的情感困惑,学会一些异性交往之道. 2.恰当对待"萌动的青春情". [理论分析]性意识的觉醒是青春期的典型特征,和学生在课堂上讨论青春期的感情,理性分析爱情和责任之间的关系,有助于帮助他们走出情感的困惑,逐渐走向成熟.中学生的恋爱,常常被定性为"早恋".其实定性并不重要,重要的是如何在民主、尊重的前提下,引导学生以良好的心态面对青春成长中情感的不稳定性和不确定性,有意识把握异性交往的心理距离. 相似文献
16.
杨昆 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
一、教学目标1.了解爱情的美好、婚姻的幸福、家庭的温暖定义,认识在青春期对美好爱情向往的生理特点,建立爱情、婚姻、家庭的基本观点。2.能够把握青春期异性交往的基本原则,希望能够正确处理自己的爱慕感情,感情中自我调控的能力。 相似文献
17.
黄海亚 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(7):116-118
活动策划 活动目的: 1.引导学生深入思考自己对爱情的看法. 2.帮助学生理性认识、对待青春期异性同学之间的感情. 3.使学生对爱情有更深刻、成熟的认识. 相似文献
18.
正[活动理念]高中生在性生理上逐渐成熟,加上学业负担的加重,强烈的情感归属需求促使他们去寻找更多支持,尤其表现在对异性的情感追求上。他们尝试着去吸引对方,与爱慕的异性同学互相接近、了解、交往并希望结为朋友,这些都是正常的心理现象。但是,他们心理还不成熟,如果任由感情的野马狂奔,可能酿出苦果。《中小学心理健康教育指导纲要》中关于中学异性交往的内容重点为"积极与老师及父母进行沟通,把握与异性交往的尺度,建立良好的人际关 相似文献
19.
20.
刘希蕾 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(2):77-79
教学背景、对象分析:
教学对象为高一年级学生,对其分析和相应设计思路如下:
前一个模块的主题是“异性交往”,这是校园中最敏感的话题之一,同时青春期性教育也是高中阶段生命教育的一个重要内容。在相继进行了“性别差异”、“性别角色”、“异性交往尺度与注意事项”、 相似文献