如何落实新课改理念——谈新课标下数学课堂的教与学

<正>一、教不越位,是落实课改理念的关键新课改强调学生是学习的主体,强调学生要通过能动的探究性学习活动,实现自主性发展.但探究性学习不是对学生放任自流,它重视学生的"学",也重视教师的"导",强调教师的科学指导是前提条件和主导,强调教     

新课标下的词汇教学初探

词汇教学是中学英语教学的重要组成部分。那么在教学过程中,怎样才能有效地扩大学生的词汇量呢？针对这一问题。我在课堂上进行了单词教学的尝试．取得了较好的效果。新课程理念的教学过程强调三个要素：一是强凋学习过程,二是强调学生参与,三是强调学生发展。在单词的学习中如何落实这三个要素呢？我对初一学生进行了拼读法、速记法的训练,夯实课堂单词的教学,提高实效性。取得了较好的教学成果。     

新课程下化学教师的专业发展

实施新课程,关键在教师。笔者现就化学教师的专业如何发展浅谈以下几点拙见。一、更新理念——教师专业发展的灵魂现代教育理念强调学生学习的主体性,强调学生学习的需要,强调学生智能的多元性,强调学生的终身发展。这就要求教师在教学中创设出恰当的教学情景,以参与者、合作者、协调者的身份加入进来,对学生因人而教,让学生在过程中学会学习,品味学习的乐趣,掌握学习的技巧;在过程中学会创新;     

生本理念,让初中语文课堂活起来

新课改后,大力倡导"以学生为主体"的教学理念,即"生本理念"。"生本理念"的主要观点是一种推崇学生自我教育的观念,强调教学活动要从学生的角度出发,设计教学过程。在教学过程中,教师要尊重学生,依靠学生,关注学生终身的发展,强调"个体学习"与"小组合作学习"的作用。文章将从导学案的利用、情境创设、教学方法入手,谈一谈生本理念,如何提高初中语文课堂教学水平。     

浅谈生物教学中如何培养学生的学习兴趣

新课程理念为教学思想注入新的内容,强调以学生为主,充分发挥学生的主动性,充分调动学生积极性。而教师主要是“导”。如何使教学具有高效性？这就需要提高学生的学习兴趣。本文就如何提高学生学习生物的兴趣进行了阐述。     

高中思想政治课上自主学习能力的培养

新课程理念强调要培养学生的自主、合作、探究的学习能力,其中,自主学习是一个学生必须具备的基本能力。要培养和增强学生自主学习的能力,教师起着重要的作用。在思想政治教学实践中,提倡学生自主学,让学生真正成为学习的主人。那么,在新课程理念下,如何培养学生的自主学习能力呢?一、培养自主学习能力的必要性与紧迫性"学生是学习的主体,教师是学习的主导"这一教育思想在观念上已     

体验学习在认知建构中的作用及其实施策略

现代教育理念认为,能力不是教会的,而是学生在学习活动中通过自主体验、感悟、类化、迁移而逐步形成的.高中物理新课程标准提出了体验性目标要求,强调了学生独特的感受和体验.那么,什么是体验学习?体验性学习对学生认知建构有什么重要意义?在物理教学中如何引导学生开展体验学习呢?一、体验学习的含义有人做过这样的教学实验:让学生听老师讲"要尊重、帮助残疾人",这是"间接学习";而让学生坐在轮椅上像残疾人那样驱车爬坡便是"体验学习",即在教师的积极引导下,通过学生的亲自参与从而获得对事物的真切感受并生成学习意义的学习活动.     

在新课程理念的指导下提高数学课堂教学的实效

新课程全面走进学校,在全新的教育理念下,教师的教学方式、学生的学习方式都发生显著的变化。初中数学课堂教学在弘扬学生主体意识,强调学生情感态度和价值观方面的发展上也开辟了前所未有的新天地。如何在新课程理念的指导下,提高课堂教学的实效？     

让学生在终身教育体系中学会学习

终身教育是打开21世纪光明之门的钥匙。本文从学习理念、教学理念和教育理念等角度论证如何在终身教育体系中教学生学会学习,强调逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度。     

用远程开放教育理念指导电大英语教学

远程开放教育强调以学生为中心,重视学生的主体地位,体现在学习形式上主要是个别化自主学习.自主学习是远程开放教育区别于传统教育的显著特征之一,也是远程开放教育的本质所在.在这种教育理念下,如何引导学生自主学习,如何更有效地培养学生自主学习的习惯,提高学生自主学习的能力,这些问题很值得我们去探索.作为电大英语教师,应当转变教育观念,树立现代远程开放教育理念,用远程开放教育理念指导电大英语教学.     

如何教好高中政治——新课改下的政治教学

一、以趣引思。使科学性寓于趣味性之中新的课程理念强调要使学生在快乐中成长,重视每一个学生的发展。如何在高中政治课课堂教学中贯彻这一理念呢？我想首先就要激发学生的学习兴趣。我们都知道兴趣是产生注意力的基础,是求知的动力。由于种种原因,一些学生对政治课不感兴趣,不愿听．不愿学,但又迫于高考压力不得不学。     

以生为本 灵活使用教材

新课程理念强调教学的过程是教师＂用教科书教＂的过程。如何让教材、课堂更好地为学生服务,提高课堂学习的实效性,使学生成为教材、课堂学习的主人？这几年在教材的使用上,我们做了一些有益的尝试。     

让学生在终身教育体系中学会学习

终身教育是打开21世纪光明之门的钥匙。本从学习理念、教学理念和教育理念等角度论证如何在终身教育体系中教学生学会学习，强调逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度。     

新课程对教师素质的四大需求

实施新课程的关键是让教师接受新课程理念,理解新课程,把新课程推向课堂班级的层面,把理想的课程转变为现实的新课程。长期以来,我国教师的教育理念、教学行为基本定位在“传道、授业、解惑”这个层面上,很少为学生的将来发展考虑。新课程强调“一切为了学生的发展”“以学生为本”,关注学生的个体差异和学习需求,培养学生的创新能力和实践能力,培养学生终身学习的能力。因此,要实施新课程,首先要明确新课程对教师素质的需求。     

关键在更新学习理念和考试理念——《新高考历史双综合专题复习指挥棒》序言

教育在发展 ,高考在改革 ,高考历史教学也必须更新观念 ,以新的思路、新的方法迎头赶上。新高考“双综合”(学科内综合与跨学科综合 )模式试行两年之后 ,2 0 0 2年在全国普遍推行 ,对于许多老师和学生来说 ,尚是崭新事物 ,有些师生未免有惶恐之感 ,乃至不知所措。其实 ,这是没有必要的 !那末 ,究竟如何适应“双综合”高考呢 ?关键有两端 :一是更新学习理念 ,一是更新考试理念。仅就近年来高考历史命题改革而言 ,其走向被多数命题研究专家概括为 :“知识立意”→“能力立意”→“问题立意”。然而我们以为 ,这种种“立意” ,仅仅是追趋理想目…     

新课标学生作文点评创新尝试——作文复习课实录

《语文课程标准》强调，要重视培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，这一理念的提出，是对过去旧的学习方式的大胆革新，充分体现了以人为本”的教育思想。那么在教学实践中，作文课的设计如何体现这—理念呢?     

尊重学生，培养学生的自主能力

新课程实施过程中，学生是学习的主体，己成为我们的共识，但教师和学生受传统教学的影响都具有一定的惯性。如何及时地做好转变是课程改革的关键，在这一点上教师起着很重要的作用。教师除了自身在教学理念、教学方法等方面需要改变外，如何尽快培养学生的自主学习能力，使之真正成为学习的主体也是教师的任务。     

让学生自主学习的有效策略

新课程标准强调教学要调动了学生自主学习的主动性,把学习的自主权还给学生。苏霍姆林斯基认为：＂教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收,而是使人类与生俱来的能力得到生长。＂＂与生俱来的能力＂当然要靠在自身上生长发展。新课程理念认为＂学生是学习和发展的主人＂。评价教学,不在于教师教得怎样,而在于学生学得如何。尤其是对语文这门实践性很强的学科来说,让学生＂自求得之＂比苦口婆心地传授要好上百倍。     

新课改下语文课堂中的探究性学习

探究性学习这一新的教学理念随着课程改革的进行已经深入课堂,它不仅强调学生学习方式的变化,而且强调学生是学习和发展的主体。只有深入研究探究性学习的内涵、如何进行探究性学习以及应该注意的问题,才能使学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重。     

新时期优秀中学英语教师的“意识”观

意识是人们对事物的初期认识,在长期的学习中所获得的一种对事物的价值观与评价。意识的本质是人类探知识的一个核心问题。一、以生为本意识新《标准》强调学习过程的自主性:要求教学要以学生为中心,帮助学生,树立为学生服务的意识。新《标准》把学生的发展作为英语教学的出发点和归宿,强调从学生的学习兴趣、生活经验出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,教