课堂教学中的学习指导

预习指导,上课指导,复习指导作业指导,小结指导,学习方法指导,学习习惯指导     

与高一学生谈五环修学法——学生学业不良现象调查及教育策略研究

五环修学法中的五环是指预习、上课、复习、作业和小结．修学是指学生上学跟着老师学习课程，用这五个环节修学．这种方法叫做五环修学法。2005年高考落下了帷幕，建瓯一中高考各项成绩在南平市均获得最好的成绩。在成绩面前，建瓯一中领导意识到，要保持强劲势头，作为独立高中，在高中新生中就应重视学习方法的研究，特别是预习、上课、复习、作业和小结这五个环节。那么，该校高一学生这“五环”情况如何？笔进行了调查。     

学好物理的六个环节

进入高中以后,有不少同学问：＂学习物理有没有捷径呢？＂答案是否定的。虽然没有捷径,但科学的学习方法确实是有的。那就是严格按照＂预习→上课→复习→作业→质疑→小结＂六个环节进行学习。     

高中数学学习方法和技巧

正一、改进学法、培养良好的学习习惯改进学法是一个长期性的系统积累过程。通过与老师、同学平时的接触交流,逐步总结出一般性的学习步骤,它包括:制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面,简单概括为四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)。每一个环节都有较深刻的内容,带有较强的目的性、针对性,要落实到位。     

学法序列与学习指导步骤

根据小学中高年级学生学习语文实际,我们认为语文学习共七个环节,即：计划、预习、上课、复习、作业、考试小结、课外阅读。基本课型有八类,即：看图学文、讲读课文、阅读课文、独立阅读课文,读写例话、基础训练、写字、作文。通过学习、借鉴他人研究成果,结合我们的...     

预习--提高化学学习效率的重要环节

步入新的学年 ,化学作为一门新开课程摆在了同学们的面前 .教科书中五颜六色的插图和绚丽多彩的化学实验现象吸引着每一位同学 ,也使同学们对学好化学产生了浓厚的兴趣 .怎样才能学好化学这门新课呢 ?已有的经验表明 ,掌握科学的学习方法 ,是提高化学学习效率的关键 .在学习过程的五个环节 (即预习、听课、复习、作业、小结 )中 ,预习是基础 ,是提高化学学习效率的重要环节 .预习一般可分为三种 :课前预习　指在上课之前自己独立学习老师要讲的新知识 ;阶段预习　指预习下一阶段学习的内容 ,范围往往是一个单元、一章或几章 ;学期预习　指开…     

优秀学生的共同法宝——认真进行课后复习

在自习课上,经常可以见到这样的现象,作业多时纪律就好,作业少时纪律就不好。当老师批评学生不抓紧时间学习时,有的同学还会理直气壮地说,我作业都做完了。以上现象说明,有相当一批学生认为,做作业是课后唯一的学习任务。 按照学习的正常程序,应当先预习后上课,先复习后作业。一天上课结束后首先应当考虑的是复习当天的学习内容,即     

学好英语的五个环节

学习英语一般要注意五个环节,即预习、听课、笔记、复习和作业。这五个环节目标明确,层次清楚,循序渐进,环环紧扣,使我们取得良好的学习效果,养成良好的学习习惯。预习是听课的必要准备。凡事预则立,不预则废。预习可以复习旧知识,接触新内容,明确新课的难点所在,使自己带着“饥饿感”进教室,在心理上为上课作了充分的     

数学四步学习法

学习数学不仅要有强烈的学习愿望和学习热情,而且还要有科学的学习方法.与数学课堂教学相适应的学习方法,就是“预习、听课、复习、作业”四步学习法.1.预习预习是上课前对即将要上的数学内容进行阅读,了解其梗概,以便掌握听课的主动权。预习是独立学习的尝试,有利于提高学习能力和养成自学的习惯,是数学学习中的重要一环.预习时,一般采用边阅读、边思考、边书写的方式,把内容的要点、层次、联系找出来,写下自己弄不懂的问题(听课时解决).在时间的安排上,预习一般放在复习和作业之后进行.2.听课听课是学好数学的关键.在教师的指导、启发、帮…     

英语大班化教学的弊端及对策

多渠道寻求对策解决大班化教学难以面向全体学生的弊端,使学生掌握最优化的学习模式:准备学习—课前预习—专心上课—及时复习—独立作业—改正错误—系统小结—课外学习     

怎样指导小学生在语文课本上做好课堂笔记

小学生在语文学习过程中,一般是先预习后上课,先复习后作业;上课专心听讲课后认真复习;定期整理听课笔记,大多数学生喜欢在课本上做记号,在重要的词、短语和句子下面画线,在边线旁作简短的说明。有些学生既在书上做记号又另外做笔记,不断提高自学能力。     

浅谈初中数学教学中如何开展有效教学

在初中数学教学过程中从预习自学开始,通过讲授启发、讨论归纳、作业订正到复习小结探讨如何开展有效教学。     

预习刍议

有不少学生认为只要上课专心听讲,勤记笔记,课后认真完成作业,再加上不断地复习,就能使学习成绩有所提高。其实,这种看法是不完全对的。叶圣陶先生曾说:"练习阅读的重要阶段是预习。"可见预习在学习知识的过程中有     

教给学习方法 培养自学能力

《全日制小学语文教学大纲》明确指出:小学语文教学,要“调动学生的学习积极性,教给学习方法,培养自学能力。”在学生“预习——上课——作业”整个学习过程中,教师都要指导学生按照正确的学习方法去探讨和预习。本文试就预习、上课、作业等几个环节,具体地谈谈学习的方法和要求。     

初中历史教学贯彻主体性原则的实践与思考

通过对初中历史教学实践的探索与反思,总结出在预习、上课、复习、作业四个教学环节中贯彻实施主体性原则的具体方法.     

初中历史教学贯彻主体性原则的实践与思考

通过对初中历史教学实践的探索与反思,总结出在预习、上课、复习、作业四个教学环节中贯彻实施主体性原则的具体方法。     

谈中学英语阅读课预习学案的设计

在"预习——上课——复习——作业"这一学习过程中,毫无疑问预习是上好一节课的前提和准备。对于学生而言,它可以培养学生自主学习的习惯,学会学习,向"会学"转变,上课时游刃有余,而不是眉毛胡子一把抓,不知道一节课的重点在哪,被教师牵着鼻子走。对于教师而言,学生预习后,上课的氛围是大不一样的。学生不预习的课堂,往往是教师一个问题提出之后,同学们鸦雀无声,教师"一言堂",师生无法互动。学生上课提心吊胆,毫无兴趣;教师也觉得索然无味,满腹牢骚。相反,学生听课的目的明确,可以和教师积极配合,回答问题"争先恐后",大大提高了上课的效率。因此,培养学生的预习习惯格外重要。     

谈中学英语阅读课预习学案的设计

在"预习——上课——复习——作业"这一学习过程中,毫无疑问预习是上好一节课的前提和准备。对于学生而言,它可以培养学生自主学习的习惯,学会学习,向"会学"转变,上课时游刃有余,而不是眉毛胡子一把抓,不知道一节课的重点在哪,被教师牵着鼻子走。对于教师而言,学生预习后,上课的氛围是大不一样的。学生不预习的课堂,往往是教师一个问题提出之后,同学们鸦雀无声。教师"一言堂",师生无法互动。学生上课提心吊胆,毫无兴趣;教师也觉得索然无味,满腹牢骚。相反,学生听课的目的明确,可以和教师积极配合,回答问题"争先恐后",大大提高了上课的效率。因此,培养学生的预习习惯格外重要。     

良好的学习习惯是提高学习效率的保证

学习数学是一个长期积累旧知识、发现新知识的过程，主动学习，才能提高学习效率；“会学”，才能提高学习成绩。良好的学习习惯是提高学习效率的保证。它包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习等。     

六课型单元教学法刍议

近几年来我国一些有志于教学改革创新的同志,积极探索,努力研究,进行了大量的教学改革实验,创立了不少具有我国民族特色的新的教学法体系,使一些学校的教学质量不断在提高。武汉师院黎世法同志以最优中学教学方式的研究所创立的《六课型单元教学法》,就是其中比较突出的一个。《六课型单元教学法》是将学生学习书本知识的认识过程,归纳为前后紧密联系的八个学习环节,即制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结、课外学习,再把其中的六个主体环节改为相应的六种课型,即把课前自学改为自学课,专心上课改为启发课,及时复习改为复习课,独立作业改为作业课,解决疑难改为改错课,系统小结改为小结课。然后把现行教材根据不同特点和内在联系以及所教学生实际的水平,分成若干教学单元。教每一单元的教材内容,都必须依次通过上述六种课型。教师在进行六课型的教学中,必须按照中学生最优学习法所体现