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1.
真正的“本科教学质量报告”在哪里?——对七所“985工程”高校教学质量报告的文本分析
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董云川
徐娟
《上海教育评估研究》
2013,2(1):28-34
通过对过去两年《本科教学质量报告》文本的研读,选择七所“985工程”大学的教学质量报告,从模式到内容进行了比较。分析发现:2011年的报告较2010年有所改善,但主体内容仍显薄弱;应付观望和掩饰问题的呈现方式尚属主流;质量辨析依旧缺乏理性深度。真正的教学质量报告尚待时日。
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