英语议论文阅读策略和技巧

阅读理解是一个复杂的认知过程。它是以语篇为基础获取信息的交互交际活动。英语议论文作为一种常用的文体是英语阅读实践中重要的组成部份．它其有其内在鲜明的特性。本文结合议论文特性，就议论文阅读理解的相关策略、技巧及其运用“任务型”教学理念提出的三个阅读步骤做了探讨。     

语篇理论在阅读理解中的运用

运用语篇理论进行阅读理解是英语教学中的新现象，也是当代英语教学中一种行之有效的新模式。本文阐述了语篇的理论依据、特点、阅读的步骤和技巧等，把语篇理论付诸实践，以期达到真正学习运用语言的目的。     

怎样提高高中生的语文阅读能力

“兼顾基础．突出语篇．强调运用．注重实际”是高考命题的主要方向．而阅读理解是高考中重要的题型．所占分值大．是对考生综合运用语言能力和思维能力的考查,阅读作为语言的一种输入形式．是语言输出的前提之一．如何培养和提高阅读理解能力,在教学中．我做了如下实践．     

THIEVES英语阅读策略及其运用技巧

一、THIEVES巩阅读策略的内涵 事实上，许多英语教师在教学中可能已经无意识地运用过THIEVES英语阅读策略中的某些方法来指导学生有效地进行阅读，然而，由于这些方法零散、琐碎，不便于记忆和掌握。学生在自主学习和阅读时很少真正能够通过运用这些方法来提高阅读效率和把握文章的主旨。THIEVES英语阅读策略在综合了多种有效的英语阅读技巧的基础上，经过归纳和精简加工。将阅读技巧浓缩成了一个容易掌握和理解的策略。并且可以运用于阅读各种文体的英语文章。而不是仅仅局限于英语教材上的短篇课文。THIEVES是一个缩写词。THIEVES的每一个字母代表此策略的一个组成部分。也就是说THIEVES策略是由Title，Headings，Introduction, Every first sentence in a paragraph，Visuals and vocabulary，End-of-chapter questions，and Summary七个部分组成。     

指导数学阅读培养阅读能力

提到阅读，人们通常想到的是语文方面的阅读，很少将阅读与数学联系在一起．在中学数学课上，往往是老师上课可以丢开课本而滔滔不绝，老师讲完让学生翻开课本做练习，然后是总结再记下当天的作业，对于学生来说，数学课本只是起了一个习题集的作用．老师有时也会对学生说，课后先看书，再做作业，但很多时候看书也只是一句空话而已．可见，数学阅读是一个被忽视了的课题．     

优化阅读步骤,深化理解感知——高中英语阅读理解步骤合理运用的实践

本文就高中英语阅读理解学习步骤探析优化运用策略,旨在帮助学生形成多元化的英语阅读学习感知思维,破解阅读理解难点和重点。优化阅读理解步骤能在丰富学生学习认知视野的基础上,让学生掌握正确的阅读理解方法,提高理解感知深度。探讨阅读步骤优化便于学生将自主阅读感知转化为实践体验运用,提高语言理解综合运用能力水平。     

阅读理解五步法

阅读理解是综合语言运用能力的一个重要方面，主要考察学生的阅读能力、主观判断力和逻辑思维能力。要做好这类题目，当然取决于考生的英语水平，但正确的方法和步骤也是必不可少的。     

高中英语阅读理解题型的解题技巧

阅读理解是考查学生英语综合技能的一个重要指标。在阅读中,学生必须掌握高效的阅读理解技巧,以便增强阅读广度和深度,提高在具体语境中运用逻辑推理对不同文体文章的语篇结构做出推断、归纳、整理并解决问题的能力。     

阅读中的双向整合

对于学生阅读能力不强、阅读题目失分较多这一现象。有人搬出“书读百遍，其义自见”的古训，只是让学生多读文章，多做题。这些做法多停留在教学的外在形式上，侧重教与学的步骤和方法。而学生的读的思维过程却被忽略了。语文新课标规定：“在阅读与鉴赏中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的认识。”     

阅读自然

这是一篇有着深厚文学积淀的佳作。文章的题记就表现出了不凡的功力．既紧扣话题，叉饱含哲理。文章的题目是“阅读自然”——阅读自然中具有代表性的事物“海”“山”“江”，选取历史和神话传说中的典型人物，将他们的精神与这些事物紧密联系起来．在解读人物精神世界的过程中表达出对执著、坚毅、无悔等优秀品质的肯定与讴歌.[编者按]     

如何提高学生英语阅读速度

在英语考试中，英语阅读在试题比例中不断加大。那么，如何提高学生的阅读速度，是目前摆在广大英语教师和学生面前的一个重要问题。笔者认为，要想让学生快而有效地阅读、关键不在于一味地增加阅读量。而在于方法正确的指导与引荐。教师不仅是阅读的组织者，还应是阅读的参与者。下面介绍几种在长期教学中所采取的指导学生进行快速阅读的有效方法。一、克服逐字逐词阅读。要求学生以意群为单位阅读，从按一字一词阅读到四、五个词阅读。具体的做法是在练习前、先将用来做例子的句子或较短的段落按照意群划分成几个部分，然后将句子或段落按…     

高考英语阅读理解策略谈

阅读是高中英语教学的重点，是我国学生接触英语的最主要的途径。阅读理解一直是历年高考英语卷中的重头戏。近几年的高考阅读速度大约是每分钟60个词左右。考生须在十分有限的时间内运用略读、跳读、扫读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句．捕捉时空、顺序、人物、情节、观点，并理清文章脉络．把握语篇实质。下面笔者结合平时的教学经验体会．谈一谈做英语阅读理解题的策略。     

英语阅读技巧的分类初探

<正>语篇教学法所着重强调的是对语篇文体信息的区分和识别,提出了一定的教学模式和方法,虽然并未将基于具体的英语阅读课程知识点的相关阅读技巧加以细化区分,但是为英语阅读技巧的分类教学和学习提供了基础。一、现阶段的语篇分类理论语篇类型的研究和学习为英语阅读的学习提供了确实而又具体的依据,使得学习者有法可依。篇章语言学研究领域的学者将语篇划分为有限的几类。其中,语篇类型是指"具有某些相同特征的成套的社会情景语篇范例";而语篇体裁     

基于多媒体计算机网络的小学语文阅读课堂教学的教学设计

本文说细论述了多媒体计算机网络在小学语文阅读课堂教学中运用的教育技术理论基础,并结合一个教学设计方案,具体探讨了课堂教学设计实施的一般方法、步骤及设计方案     

大学生英语阅读理解能力与写作能力的相关研究

本研究运用定量与定性分析方法，试图探讨英语阅读理解能力和写作能力之间是否具有相关性。研究结果表明，从总体上看两者具有一定程度的正相关。具体体现在英语阅读理解能力强的学生在写作中能更多地准确使用复合句型和语篇连接成分。     

谈中学英语教学中的深层阅读

深层阅读技巧与方法，通常是指一些并非机械学习而是具有某些创造性思维的阅读活动，例如，用英国人、美国人的逻辑思维方式进行阅读和思考，进行推断；猜测大意；总结文章中心主旨；进行改写，重述；选择概括性或细节性阅读（略读和细读）；做注释及忍受对文章内容只能部分理解等，所有这些方法和技巧都需要大脑进行积极的活动：综合分析，部分整合，制定决策和进行大胆、冒险性思维等，教师们在中学英语阅读教学中采用这些方法和策略的目的，就是希望他们能够读懂各种指导语；能够处理大量的阅读材料而又不会在不必要的细节上浪费时间；能够运用分析结构和组织的方法来理解文章；能够使用划重点和加注释的方法辅助理解文章并且能够在考试中紧张的压力下自如地理解、分析文章。具体对某篇文章的理解来说，希望学生能运用这些阅读技巧规避无关内容，找到文章的主旨中心和支持中心的论据；能够理解不同结构类型的文章；能够预测到文章中未出现部分的内容；能够理解阅读材料中的推理过程；能够把图表和数据在大脑中转化成文字形式，反之亦然，本文所提倡的阅读方法要结合语言学习的其他几种形式。听、说、读、写四种有关语亩能力的四项基本技能结合并重练习，对于提高阅读水平是非常有益的。例如：通过练习写作就可以学习语法，学习正确组织文章的结构、开拓思维等，因此，教师们要抛弃传统的单一训练某种技能的教学模式、把语言学习的四项技能割裂开来进行教学，而要做到从一开始就多管齐下。以下是关于具体教授这些深层阅读技巧与方法的几点建议。     

掌握阅读要领 提高理解效度

阅读是一个比较复杂的信息处理过程,从对文章的感知、理解到信息的获得,需要多方面的知识融合和长期的有意识的训练,具体做法可以概括为三步骤、三要素、三层次。 一、三步骤 1.阅前。阅读的第一步骤是在阅读文章之前,将文章的题目及其辅助资料结合一齐分析猜测文章内容。如文章附有练习题,有必要对练习题先试做一次。这样可以建立阅读的主动性,为整个阅读理解形成一个良好的开端。 2.阅中,即阅读阶段。这一阶段应采取览读和导读相结合的方式。览读是对文章内容进行总的理解过程,览读可先采取阅读首尾两段,然后阅读每一段的首尾两句,同时对其它句子进行跳读,如     

谈谈如何提高英语阅读能力

英语阅读．是英语学习的目的,又是英语教学的难点。在近几年的英语高考试题中,几乎80％以上的试题都是借助阅读理饵能力来获得的。阅读有助于扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。但是许多学生在阅读时总觉得无从下手。做读题时感到不适应,时间不够用,以致失分率很高。在英语教学过程中．应当将阅读理解作为重中之重。因此,教师在教学中要注重方法,讲究策略。具体说,有以下几种对策：     

谈英语教学中为提高阅读理解编制测试题的问题

阅读理解是一种活用语言的能力，是对学生综合运用英语能力的一个测试项目。“考什么”和“怎么考”是编制阅读试卷的两条基本思路．前者关于测试目标，后者涉及阅读材料的利用。一旦明确了阅读测试的目标，就要考虑编制试卷应选择什么样的阅读材料和运用什么样的题型。由于题型很大程度上决定着材料的利用；不同类型的试题因功能和侧重点不同会对考生产生不同的影响，进而影响实现测试目标的质量．因此，对阅读理解测试题型的正确认识和把握，是考生达到高质量测试的前提和保证．从近几年高考的阅读理解测试题来看，在四篇左右的阅读材料后…     

如何提高语文阅读和作文的教学质量

如何提高语文阅读和作文的教学质量郭明俊一、视听结合，感知理解，提高阅读效率阅读教学是语文教学的重要组成部分，教师凭借着一篇篇课文，以理解内容为起点，向学生传授遣词造句、组句成段、连段成篇和记叙、议论、说明等语言文字运用知识。长期以来，由于阅读的方法比...