2000年全国高考历史试题及答卷评析

一、试题基本情况1 试卷结构在保持相对稳定的前提下作了适当的调整。表现在 :其一 ,各题型和知识内容的分值有所调整 (见表1 )。表 1　 1 999年和 2 0 0 0年试题题型结构与内容分值比例题型年度 中国古代史中国近现代史世界近现代史合　　计分值比例分值比例分值比例分值比例题量单选 1999年 1610 7% 32 2 1% 2 617 3% 74 49 3% 372 0 0 0年 1610 7% 32 2 1% 2 617 3% 74 49 3% 37材料1999年 117 3% 13 8 7% 12 8% 362 4 % 32 0 0 0年 10 6 6% 13 8 7% 10 6 6% 33 2 2 % 3问答1999年 13 8 7% 14 9 3% 13 8 7% 4 0 2 6 7% 32 0 0 0年 96%…     

2001年全国高考化学试题特点分析

今年的高考化学试题无论从题量上 ,还是分值分配上看 ,与往年相比变化较大。但从试题本身看 ,既保留了优秀传统题型 ,又突出了化学与生活、环保、医药方面的关系 ,且严格遵守“两纲”的要求范围 ,题目难易适中 ,因而保持了很好的稳定性。笔者将近五年来的高考题型及分值分配情况列表如下表 1　Ⅰ卷题数和分值情况题序分 值年 份 1997 1998 19992 0 0 0 2 0 0 1题数分值总分题数分值总分题数分值总分题数分值总分题数分值总分一 5 315 5 315 5 315 5 315 8432二 15 34 5 12 336 12 336 8432 10 44 0三 6 42 48432 8432 9436总计 2 6 842 5 83…     

不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层——2015年高考古诗鉴赏题考情分析及解题技巧

<正>一、2015年各地高考诗歌鉴赏题整体情况由上表可归纳出今年高考诗歌鉴赏题有以下特点:1.题量题型。基本保持去年风格,题量2-4题,分值6-18分,题型以简答为主,只有上海卷一如既往地命制了二道选择题和一道简答题;北京卷出人意料地命制了4道     

突出文明理念 推动课程改革——2005年历史高考上海卷简评

2005年上海历史卷的命题坚持一贯的优良传统,锐意改革、开拓求新,成绩明显。一、稳定板块调控恰当 上海卷由选择题、简释题、问答题、材料分析论证题(历史小论文)四大板块构成。经过近几年的逐步调整,各类题型的比例、形式、功能已经比较合理,因此今年的试题结构以稳定为主。 ,.稳定分值,控制题量。全卷的试题数目同前两年持平,仍为36题,各大类内的小题数量以及大小题目的分值比例也几乎一样。 2.稳定题型,开发功能。上海卷的四类题型分工明确、功能齐全、大小搭配、分布合理。去年曾进行幅度不小的调整,今年没有动大手术,但题目的考查功能…     

2014年高考病句题归类解析

一、题量、题型及分值 2014年全国高考语文18套试卷中有15套考查了“辨析并修改病句”,比上年减少一套,江苏卷和上海卷同去年一样没有设题考查,另外今年北京卷也没有考查病句题。15套设题考查的试卷中有12套采用了四选一的单项选择题的考查形式,分值均为3分。     

试析文科综合能力测试中的历史试题

试题分解2 0 0 1年高考文科综合能力测试卷共有大小题目4 1个 ,其中考查历史学科内容的题目有 1 8个 ,包括 1 5个单项选择题 (分属 4个选择题组 )、1个材料解析题、2个问答题。全卷满分为 30 0分。由于是综合测试 ,要分别计算出历史、政治和地理各科所占分值本不容易 ,加之卷中第 38题第 3小题有两个问题可由考生选作 ,要精确计算出历史学科的分值就难上加难。笔者以为 ,认定历史学科的分值在 1 0 8～ 1 2 6分这一区间内较为合理。此卷中 ,涉及历史学科各题的基本情况可表解如下 :卷次题号题型考查主题历史分值点　评第一卷︵ 分︶13、14…     

2001年高考文科综合卷历史试题分析

在 2 0 0 0年文科综合考试实践的基础上 ,2 0 0 1年高考文科综合试题的命制进一步规范。 2 0 0 1年文科综合高考试题力图摆脱“拼盘”形式组题 ,在本学科综合与跨学科综合两个层面更加突出了立意的能力性、知识综合的融汇性和问题设置的现实性。历史学科范畴的命题显示出高考命题的总体趋向 ,又具有学科独具的特点。客观性试题的基本特点 :1.客观性试题共 14小题 ,每小题 4分 ,共计 5 6分 ,约占历史学科命题总值的 5 0 %。 2 .命题题型除第 2 5小题外 ,全部采用了情境式“一材多问”的题型。 3.考查的基础知识涉及中国古代史、中国近现代史…     

第37题：凸现上海历史卷特色

历年上海高考历史试卷有“一幅古代到现代高度浓缩的历史画卷”之美誉 ,其“以人为本 ,倡导人文关怀 ,弘扬时代主旋律 ,凸现活的历史教育”“强调学以致用 ,体现研究性学习”的命题理念 ,以及命题的角度与技术乃至于命题的知识载体都起到了引领全国高考与中学历史教育的潮流。纵览 2 0 0 3年全国高考文科综合能力测试卷 ,第 40题 (第二次世界大战第二战场开辟题 )借鉴了 2 0 0 0年上海卷第 42题 (世界大战的形势与中美关系变化题 ) ,特别是第 3 7题 (长城题 )借鉴了2 0 0 1年上海卷 3 7题 (燕王夫人墓题 )和 2 0 0 2年上海卷 2 8题 (秦·砖 …     

巧解高考文言实词的四把金钥匙

一、考查特点“理解常见文言实词在文中的含义”是古诗文阅读中必考的考点。2006年高考,17套试卷都是把这个考点放在文言文阅读的第一题中考,分值为3分或4分。具体的考试题型有2种。题型1:给出四个词语的解释,选出错误的一项。这是最常见的题型,2006年高考除上海卷外都是以这种     

浅析南京市2011年初中毕业学业考试历史试题

一、试卷基本情况和特点1.题型稳定,题量适中。本次中考历史试卷分为两种基本题型：单项选择题、非选择题（中国古代史、中国近现代史、世界近现代史各一道题）,每年都比较稳定。全卷满分60分,全卷33道题,选择题、非选择题各占50%,考试时间为60分钟,     

2004年高考历史上海卷试题评析

在上海市二期课程改革逐步展开、素质教育日益深入的大背景下 ,2 0 0 4年上海市高考历史卷在“老教材、新视角”方面又作了进一步的探索。综观整份试卷 ,不难发现 ,它不仅沿袭了近年来历史高考试卷的命题思路、导向和风格 ,而且还做出了更大胆的尝试 ,具有如下几大特点。结构稳定　分布合理题型不变　从 1998年起确定的选择、简释、问答和材料分析论证四大题型今年延续不变。各题型题量和分值仅作小幅调整。客观性试题和主观性试题 ,有分有合 ,各有侧重 ,测试功能运用得更为圆熟。比例合理　命题范围涉及教科书的中国古代史、中国近现代史和…     

评2004年全国高考历史试题（江苏卷）

一、试卷设计和能力考查分布1.试卷结构。 2 0 0 4年全国高考历史试卷 (江苏卷 ) ,采用分卷形式。第Ⅰ卷为选择题 ,有 2 5小题 ,每小题 3分 ,共计 75分。第Ⅱ卷为非选择题 ,包含材料解析题和问答题两种类型 ,共 6小题 ,75分。全卷满分 15 0分 ,考试时间为 12 0分钟。2 .题型与题量题型分数比例 %年度 2 0 0 3年(江苏卷 )2 0 0 4年(江苏卷 )选择题 5 0 5 0材料解析题 2 2 67 2 4问答题 2 7 3 3 2 6　　由上表可知 ,2 0 0 4年高考历史试卷 (江苏卷 )与2 0 0 3年相比 ,题型相同 ,但分数比例略有变化。其中 ,材料解析题所占比重增加 1 3个百分…     

“考改”促“教改”推进素质教育—山西省2002年中考数学试题说明

一、试题整体情况今年试题的结构、内容、分值和难度基本符合我省《中考科目说明》的精神。考试内容包括大纲要求的必要内容和带星号的教学内容 ,重点是基础知识、基本能力和基本的数学思想 ,以及运用所学知识分析、解决简单实际问题的能力 ,并注意了知识的灵活运用和融会贯通。见下表 :内　　容题　　型分类章数分值比例各年级比例分类题量分值比例知识点代数 1 4665 5 %几何 75 445 %合计 2 1 1 2 0 10 0 %初一 1 5.8%初二 2 4 .2 %初三 60 %10 0 %客观填空 1 2 2 42 0 % 2 8选择 1 0 3 0 2 5 % 2 6小计 2 2 5 445 % 5 4主观 8665 5 % 40…     

追踪语文命题走向 及时调整备考策略

一、2005年高考文综全国卷的命题变化特征其一,学科分值、题量和题型稳中有“变”,在变化中已经基本定型,体现“稳定性”。经过近几年高考文综改革的探索,文科综合卷中政史地三科的分值比重、题量和题型的分布在变化中已经基本定型。2005年三套文综全国卷在学科分值、题量和题型方面与2004年基本持平,在变化中已经基本定型。参见下表由上述表格可见,在近年来的高考文综卷中,地理、历史和政治三科的分值比重基本上保持在1∶1∶1左右。就2005年文综全国卷Ⅰ而言,在35道选择题中,地理、历史和政治分别为12、12和11道,题量分配较均匀。非选择题…     

承海派风格 行改革创新——谈2003年高考历史试卷（上海卷）命题

近年来,上海高考历史命题,在总体设计上,始终保持着平稳过渡,稳中求进的态势,有继承更有创新,每每给人以惊喜和回味。2 0 0 3年的上海高考历史试题,依旧散发着浓郁的海派风格,在试卷的结构、内容和设计等方面,很有新鲜感。一、关于试卷结构首先,整套命题的结构在传统的选择题、简释题、问答题、材料分析论证题这四大题型维持不变的基础上,对各题型之间的分值作了适当的调整(见数据一) :简释题的分值在2 0 0 2年试卷较前已减少5分的情况下,又减少了6分,问答题减少了1分,而材料分析论证题则相应增加了7分。这样的调整既不影响整张试卷的板块结…     

操千曲而后晓声,观千剑而后识器——2015年高考病句题归类解析及备考策略

<正>一、题量、题型及分值2015年全国高考语文15套试卷中有12套考查了"辨析并修改病句",只有北京卷、上海卷和湖南卷没有设题考查。12套设题考查的试卷中有10套采用了四选一的单项选择题的考查形式,分值均为3分。其中,山东卷的题干是"下列各句中,没有语病、句意明确的一项是",暗示其中有一项病句类型为表意不明,其余9套试卷的题干都是"选出没有语病的一句"。另外2套设题考查的试卷中,只有福建卷和重庆卷采用主观题的形式,要求"先写出有语病句子的序号,然后     

适当控制难度 注重考察能力——1991年高考(上海卷)历史命题述略

今年高考(上海卷)历史学科命题是本着既符合高校选拔新生要求,又有利于中学历史教学的一贯指导思想,力图做到试题所涉及的知识范围、题型变式、分值比例严格控制在《考试说明》的规定之内,同时在降低试卷难度,注重能力考察和反拨历史教学方面作了一些探索。一、降低试卷难度 1.增加试题数量今年高考(上海卷)历史有72道试题,超过历年任何一次高考试题数量。与去年试卷比较:填充题增加1道、列举题增加1道、选择题增加16道。大幅度增加选择题是基于机器阅卷的需要。但深层的原因在于:(1)扩大知识覆盖面,提高高考信度。(2)选择题经多年的研究,对选择题的     

持续升温 不断创新 与时俱进——2002年中考数学应用题命题特点及分类评析

了解 2 0 0 2年全国各地中考数学应用题的命题特点 ,就可以把握应用题的命题趋势 ,不断更新教育理念 ,指导教学 ,特别是指导新一轮的中考复习 .1　命题特点简析我们根据全国各地的 60余份中考试卷统计分析 ,2 0 0 2年中考应用题的命题特点非常明显 ,主要是 :1 1　题量普遍居高下表是 2 0 0 2年上海、重庆、黑龙江、河北、安徽等八省、市试卷应用题题量分布统计 :省　市　　卷　　　称满分 应用题占分应用题占分 %应用题题型、题数 (括号内为分值 )分布上海市高中阶段招生考试 1 2 0 2 31 9 1填空 3(6) ,简答 1 (7) ,解答 1 (1 0 )重庆市普…     

2014年高考病句试题分类详解及备考指导

一、题量、题型及分值2014年全国高考语文18套试卷中有15套考查了“辨析并修改病句”,比上年减少一套,江苏卷和上海卷同去年一样没有设题考查,今年还新增了北京卷也没有考查病句题。15套设题考查的试卷中有12套采用了四选一的单项选择题的考查形式,分值均为3分。其中,湖南卷的题干是“将下列各句中没有语病的一句填入语段中画横线处”,将病句辨析、句式选用和简明连贯放在一块考查,其余11套试卷的题干都是“选出没有语病的一句”。15套设题考查的试卷中,只有安徽、重庆和福建卷采用主观题的形式,要求“先写出有语病句子的序号,然后加以修改”,分值均为4分。     

2002年高考大综合试卷生物试题浅析

20 0 2年普通高等学校招生全国统一考试 (江苏、河南卷 )综合能力测试卷第Ⅰ卷选择题第 1 6～ 2 0题、第Ⅱ卷第 3 4题、第 (2 )小题、第 3 9题皆属于生物试题 ,分值 5 0分 ,占总卷面分值的 1 /6。本卷生物试题若按知识结构划分 ,可分为代谢题 (1 7、2 0、3 9)、遗传题 (1 9、3 4〈1〉)、生态题 (1 6、1 8) ;若按知能划分 ,可分为知识题(1 6、1 8、3 9)和能力题 (1 7、1 9、2 0、3 4〈2〉) ,整个试题立足基础知识 ,注重知识应用 ,强化了能力和素质的考查。命题内容主要以现实问题立意 ,既考虑高等院校的要求 ,又考虑中学教学实际 ,学科内综合…