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蔡丽红 《黑龙江教育学院学报》2010,29(7):18-21
对全国教师进修院校发展历史进行全面梳理,回顾进修院校从"创立—停滞—复建—发展—转型"的演进过程,了解教师进修院校在各个历史阶段的历史使命和功能作用。回顾教师进修院校发展的历史轨迹,有利于我们更全面地研究其产生的历史背景、发展规律和今后发展方向。 相似文献
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现代社会知识量急剧增长,历史学科的新成果、新发现和新方法不断涌现,随之而来的知识老化问题,日益明显地显现出来。在这种形势下,就迫切需要中学历史教师进行业务进修,实现知识更新,赶上历史学科的发展步伐。中学历史教师要结合教学实际,确定自己进修的形式和内容... 相似文献
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焦友平 《中学历史教学参考》2000,(12)
随着现代社会知识量的急剧增长,历史学科的新成果、新发现和新方法不断涌现,随之而来的观念的陈旧、知识的老化、方法的呆板问题,日益明显地显现出来。在这种形势下,就迫切需要中学历史教师进行业务进修,实现观念更新,知识更新,以赶上历史学科改革发展步伐。中学历史教师结合教学实际进修的主要内容应该包括:(一)通史(中国历史和世界历史)。通史是历史学科的基础,学习通史主要是为了系统、全面地掌握历史知识,了解历史上的主要现象、事件和人物,掌握历史发展的基本规律。(二)断代史和国别史。在学习通史的基础上,还要学习断代史和国别史,它… 相似文献
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阐述新时期历史教师应具备的基本的教学素质,以及为培养这些素质教师应该怎样加强业务进修,掌握最新的教育技术、理论,以适应新课程改革的需要。 相似文献
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岑家梧 《历史教学(高校版)》1979,(8)
岑家梧同志是原中南民族学院历史系教授、民族问题研究室主任,1969年9月因受林彪、"四人帮"极左路线的迫害,不幸逝世;1978年8月得到平反昭雪,恢复名誉.本文是作者生前为帮助该院历史系青年教师进修提高而写的讲稿,现刊出供从事历史教学工作的同志们参考. 相似文献
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翁友娣 《中学政治教学参考》2000,(2)
世纪的钟声已经敲响 ,站在新世纪的门坎 ,作为政治教师 ,既充满了对未来的憧憬 ,又深感历史责任的重大。江泽民同志在第三次全国教育工作会上指出 :“思想政治教育 ,在各级各类学校都要摆在重要地位 ,任何时候都不能放松和削弱。要说素质 ,思想政治素质是最重要的素质 ,是素质教育的灵魂。如果轻视思想政治教育、历史知识教育和人格培养 ,就会产生很大的片面性 ,而这种片面性往往会影响人的一生的轨迹。”这就要求政治教师要把学生培养成为具有坚定正确的政治方向 ,具有投身祖国建设的奉献精神 ,具有振兴中华的雄心壮志 ,具有崇尚科学、高尚… 相似文献
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以课程改革为核心内容的基础教育改革,呈现了全新的教育教学理念,推出了全新的课程体系,提出了全新的课程目标.新课程推进、实施的关键在教师.如何使我国现有的中学物理教师从教育教学理念、专业知识和技能等方面适应新课程的要求是广大物理教育工作者值得思考的问题. 相似文献
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前不久,联邦德国巴伐利亚的迪林根教师进修学院院长路德维希海林教授在访问上海期间,做了题为“教师进修工作原则”的学术报告。笔者有章翻译整理他的讲稿。现把主要精神归纳如下。在谈及制定教师进修计划时,他认为:对进 相似文献
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新《历史课程标准》的颁布 ,标志着历史教育进入一个新的阶段 ,同时也对历史教师提出了更高的要求。为迎接这一挑战 ,笔者认为历史教师应做到以下五点 :一、支持课程改革并研究课程改革 ;二、积极关注和汲取史学研究新成果 ;三、重视培养学生形成正确的“情感态度和价值观”,促进学生身心全面发展 ;四、加强“人民群众是历史发展的重要推动力”的唯物主义教育 ;五、探索发掘课程目标背后隐性目标的实现 相似文献
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随着科学技术突飞猛进的发展，新世纪对历史教育提出了新的要求，为适应新式教育的需要，历史教师必须改革旧有的教学模式，注重创新教育，实施素质教育，提倡民主教学以及充分利用电脑等辅助手段进行跨学科的教学、做专家、学者型的教育工作者。 相似文献
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随着科学技术突飞猛进的发展 ,新世纪对历史教育提出了新的要求。为适应新式教育的需要 ,历史教师必须改革旧有的教学模式 ,注重创新教育 ,实施素质教育 ,提倡民主教学以及充分利用电脑等辅助手段进行跨学科的教学 ,做专家、学者型的教育工作者。 相似文献
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新《历史课程标准》的颁布，标志着历史教育进入一个新的阶段，同时也对历史教师提出了更高的要求。为迎接这一挑战，笔认为历史教师应做到以下五点：一、支持课程改革并研究课程改革；二、积极关注和汲取史学研究新成果；三、重视培养学生形成正确的“情感态度和价值观”，促进学生身心全面发展；四、加强“人民群众是历史发展的重要推动力”的唯物主义教育；五、探索发掘课程目标背后隐性目标的实现。 相似文献
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教好历史课的关键在于教师,做一个合格的中学历史教师,主要应具备三个条件:一是要掌握较丰富的历史专业知识,能解释和解决教学中遇到的问题;二是要具备一定的政治理论水平和思想政治觉悟,能够用正确的历史观去传授知识,树立坚定的事业心,热爱教学工作;三是要懂得教育理论和教学法,能够有成效地将知识传授给学生。但是,从目前历史教师队伍的实际情况看,还远远达不到上述要求,这就需要采取措施,提高教师的业务水平。为此,谈一下我个人此对问题的认识和意见。 相似文献
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当 2 1世纪的教改对教师提出更高的要求时 ,我们该如何开展继续教育的的教师进修 ?有不少新课题。我们作了一次尝试 ,在上海博物馆教育部的支持下 ,办了“博物馆与历史教育”专题研究班。一年来 ,我们利用上海地区的博物馆资源 ,请专家讲课 ,考察遗址、遗迹 ,鉴赏文物 ,研讨并编写了有一定质量的教材与教案。结业之际 ,学员们依依不舍 ,余意未尽。我们也深切感到 :博物馆是拓展历史教育、美育、创新教育的天地 ,不能忽视这条教师进修的重要渠道。(一 )将博物馆纳入教育渠道 ,是现代教育的趋势 1 6世纪的欧洲曾涌现过一批不对外开放的私… 相似文献