打造老年人的精神家园

老年大学是老年人的学习乐园,你办我也办。怎样才能办出自己的特色呢?双辽市老年大学的做法是:创设适合老年人的办学模式,打造老年人的精神特区。     

打造长者满意的老年学府

正莱西市的老年教育作为创建学习型社会的重要内容之一,日益受到党委和政府以及社会各界的重视和认可。到老年大学学习,已经成为老年人的一种时尚。莱西市老年大学坚持把老年人满意作为办学的第一追求,按其需求设置课程,广泛开展老年人喜闻乐见的教育活动,不断激发他们服务社会、奉献余热的情怀,形成了有莱西特色的老年教育体系。加大投入,办学规模辐     

三个“一切”为学员

四川省资中县老年大学开办18年来,始终坚持一切为了老年人,一切服务于老年人,一切着眼实现老年人第二人生价值的办学指导思想,坚守以老年人为中心、为动力、为目的的定位,促使学校始终把握正确导向,突出特点,奋发进取,不断前进。     

江沪地区老年教育考察报告

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出“重视老年教育”,明确了老年教育的定性定位问题。如何让老年人在家门口也能上学？这几乎是有就学需求的老年人共同的呼声。笔者考察了江沪地区老年教育,提炼了老年教育的办学方向、经费投入、管理体制、运作机制等方面的先进经验,并就发展社区老年教育的办学理念和办学行为提出对策。     

班级管理中的“康乐”理念——我当班长的体会

广东老干部大学的办学宗旨是学中有乐,康中有为,并以提高老年人的生命质量和生活质量为目标。概言之,就是把老年人培养成夕阳下继续盛开的     

老年教育的国外经验及启示

根据美国、英国、丹麦、日本、韩国开展老年教育的科研及实践经验,从政府、老年教育机构、老年人自身、社会四个角度总结其特点:法律机制保障、老年人主动参与、多元办学及师资专业化、教学内容多样化.借鉴其成功经验,并提出一些建议:通过构建制度与机制保障、倡导主动参与、鼓励多元化办学与师资队伍专业化、创新教育形式与内容,最终实现老年人与家庭、社区和社会的和谐发展.     

新时代老年大学建设路径与创新——以辽宁老年大学建设为例

随着我国人口老龄化程度不断加深,老年教育供给与老年人学习需求的矛盾日益凸显,老年大学从政府投入举办向不同层次、不同类型的老年大学、老年学校延伸。同时,随着我国老年人整体文化水平的提高,老年大学教学内容、办学形式与老年人追求的学习质量之间的矛盾逐渐显现,制约老年大学发展的一些问题没有得到切实解决。以辽宁老年大学建设为例,从老年大学建设目标、办学定位、主要业务等方面阐述老年大学建设路径,以推动地方老年教育事业不断发展。     

老年教育在创新社会管理中的地位和作用

正教育引领作用。纵观当前我国各地老年大学(学校)的办学宗旨、办学形式,有一个共同特点就是把政治课作为老年学员的必修课。这不仅是坚持正确办学方向的需要,也是激发老年人的政治热情,保持晚节的需要。通过政治课堂的教学,讲授国内外政治大事,讲授与群众密切相关的法律法规,通报政情民意,引导学员争当"时政宣传员",成为宣传党的方针政策、时事政治、法律法规等的"传播器",引领老年人与党中央保持一致,坚定理想信念,与时俱进,永葆政治本色。桥梁纽带作用。老年大     

“三个课堂”协调发展之路

近年来,彭城老年大学把促进老年人颐养康乐和融入社会作为办学目标,坚持课堂教学、社团活动和服务社会三个课堂相结合,积极开辟第三课堂,大力发展各类校外活动辅导站,使办学收到了新的成效。三     

“四贴近”红火了乡村校

正乡村老年学校为广大农村老年人实现健康老龄化、积极老龄化提供了平台。如何办好乡村校,让老年人愿意来、乐于学、学能用呢?结合我校办学体会,笔者认为,只有从农村老年人的实际需求出发,课程设置做到"四贴近",才能让乡村老年学校越办越红火。     

老年人服务与管理专业学生职业心态调查分析

目的:探索老年人服务与管理这一新型专业的办学规律,积累办学经验。方法:问卷调查,从专业认识、专业兴趣、就业与个人发展前景、就业后岗位倾向等36个方面,调查两届共156名学生。结果:对前述问题的回答存在年级、性别等差异,或显示了某种倾向性。结论:必须根据老年人的需求特点来确立老年人服务人才培养方向,应提高康复、护理课程的比重,加强对学生的专业性质的教育,同时还必须重视养老从业人员的社会地位、经济收入和个人发展等问题。     

乒乓精神在西兆通小学生发展绵延

河北省石家庄市西兆通小学,有22个教学班,学生955人。教师50人。 学校秉承“一切为学生的未来与发展奠基”的办学宗旨。遵循“项目特色——学校特色——特色学校——品牌学校”的发展轨迹,大胆探索。提升办学品位,把“开拓学校发展空间、丰富学校特色内涵、提升学校办学水平”为办学理念.     

校园内外

全国老年大学摄影教学成果展即将举办2008年是我国老年教育事业25周年,也是中国老年大学协会成立20周年。为更好地宣传和展示各地老年大学的办学经验和办学成果,丰富、活跃老年人的精神文化生活,中国老年大学协会拟于2008年10月下旬在浙江省丽水市举办     

创新发展 特色兴校——天津市老年人大学办学特色

天津市老年人大学自1985年4月6日在海河之滨诞生以来,在市委、市政府的领导和支持下,经过23年的建设和发展,已从游击办学发展到如今的在市中心黄金地段有10000平方米固定办学场地,138个专业学科,326个教学     

校长办学的四重境界

原先在一线任校长时,每当有客人来访或是外出交流之时,总免不了要谈办学——为何办学?如何办学?有哪些办学成果。久而久之,好像也真摸到了那么点办学的门道,好像也真有那么回事儿。调离学校,与仍在校长岗位上奋斗的朋友们谈起教育谈起办学的时候,渐渐总结出了十六个字——实而不俗,虚而不空,和而不同,为而不争,姑且将它看成办学的四重境界吧。第一重境界:实而不俗     

中美老年教育模式比较研究

从理论取向、法律政策、办学方式等维度比较中美老年教育模式.应树立正确的老年教育模式理念,提高政府和社会对教育模式的重视程度,丰富教育模式的内涵,整合老年教育资源,增强老年人的参与意识等途径,结合中国国情和老年人个体需求构建老年教育场域.     

构建平民化特色学校的探索与实践

平民化特色学校的办学方向是在国家教育均衡发展政策和第八次课程改革之后提出的一个新的办学思路。东光学校领导班子根据我校所处地域——长春市南部城乡结合地带及生源特点——大部分学生来源于周边的平民家庭或是农民工子女,确立了我校的办学目标和方     

沧州职业技术学院

沧州职业技术学院坐落于中国第三座化工城——河北省沧州市。学院前身始建于1958年,具有50余年的办学历史,有着明晰的办学指导思想、先进的办学理念、准确的办学定位、鲜明的办学特色、优良的校园     

康永邦：办学思想的“公转”与“自转”

12年前,电子科技大学附属实验小学(以下简称电子科大附小)是一所名不见经传的小学。自康永邦任校长以来,经历了一系列的办学观念层面的思想整肃行动,廓清了基于学校自身特点的办学认知,逐步提出了自己的办学精神文化体系。——以“动起来,每个让生命更精彩”和“心系健康,赢在习惯”作为办学的核心理念;——把“坚定办学方向、落实立德树人,牢记初心使命,服务学生家长”作为学校的管理目标;——把“建一所与世界一流大学相匹配的小学”作为学校发展目标.     

校长办学理念的四重境界

原先在一线任校长时,每当有客人来访或是外出交流之时,总免不了要谈办学——为何办学?如何办学?有哪些办学成果?久而久之,好像也真摸到了点办学的门道。调离学校,在更宏观的岗位上琢磨校长的办学理念,经过了"跳出三界外,不在五行中"的冷思考,思想也开始逐渐清晰,现在与仍在校长岗位上奋斗的朋友们谈起教育和办学理念时,脑海里总浮现出十六个字——实而不俗,虚而不空,和而不同,为而不争。姑且将它们看成办学的四重境界吧。