温州职业技术学院

温州职业技术学院是1999年经国家教育部正式批准创办的全日制高等院校,由温州市人民政府主办,浙江省教育厅领导管理。学院以市场为导向,以服务地方经济建设为     

温州职业技术学院

轻工学院是由温州职业技术学院与温州市鞋革、服装等轻工行业协会共同创办，经温州市人民政府批准成立的具有地方鲜明特色的专业学院，属温州职业技术学院二级学院。     

温州职业技术学院学人风采

李洁，女,1963年7月出生，浙江永嘉人，副教授，主要研究方向为财务会计,现任温州职业技术学院财会系主任；被教育部评为2009年全国优秀教师。     

温州职业技术学院学人风采

高斌,男,1977年7月出生,湖南澧县人,工学博士、讲师,主要研究方向为材料成型工艺与模具技术,现任温州市材料成型工艺与模具技术重点实验室     

高职院校创业教育的实效性研究——以温州职业技术学院为例

国外的创业教育已有相当长的历史,在欧美发达国家的大学中创业教育已经形成了成熟的学科体系.国内的创业教育起步比较晚,虽然各高校都积极探讨和实践创业教育的各种途径,但普遍没有形成成熟的学科体系,创业教学也流于形式,创业教育的实效性不强.本文以温州职业技术学院为例,探讨创业教育的途径及其实效性.     

高职院校创业教育的实效性研究——以温州职业技术学院为例

国内各高校都在积极探讨和实践创业教育的各种途径,但普遍没有形成成熟的学科体系。温州职业技术学院开展了以创业教育为特色的职业素质教育,将创业教育定位为普适教育,调动学院各部门协调配合,依托温州地域文化的特色优势,同时把社会资本引入到创业教育,优化配置教学资源,形成了完整的创业课程、创业文化、创业实践三大体系和大学生创业精品园、商贸园、草根园三园特色,探索了符合高职院校开展的创业教育模式。     

深圳职业技术学院创业学院简介

1．基本概况 在创新型国家战略的背景下,为主动适应深圳经济社会和学生发展需要,深圳职业技术学院于2012年成立创业学院。创业学院以营造校园创新创业文化、培养创新型复合人才、搭建校内外创新创业平台为己任,强调培养学生的职业变迁能力和以创新创业能力为核心的综合素质;负责全校创业教育的统筹协调和组织管理,下设创业教育教研室、综合管理办公室、大学生创意创业园区、微观装配实验室（创客中心）。     

温州职业技术学院开展四年制高等职业教育人才培养试点工作

4月1日,温州职业技术学院与温州大学联合开展四年制高等职业教育人才培养获浙江省教育厅批准(浙教高教[2015]40号)。试点专业为电气工程及其自动化(自动化生产线应用技术),发放本科文凭。温州职业技术学院是温州市唯一一所获得批准开展四年制高等职业教育人才培养的高职院校。试点专业招生纳入合作本科院校招生计划,实行计划单列,定向下达。2015年起面向职业高中(包括中专、技校)学生试点招生计     

构建创业教育体系 提供创业终身服务——基于湖北工业职业技术学院创业教育的思考

这是一个需要创业,并造就创业者的时代。全面实施创业教育,提升学生就业能力和综合素质,已成为高等教育的必然选择。我院必须认清自身在创业教育上存在的不足,结合实际,构建创业教育的良好体系,科学规划实施创业教育,充分发挥课堂教学的培育作用,发挥创业基地、创业典范的带动作用,更大力度地支持在校生的创业实践,建立为毕业生提供终身创业服务的制度,提升我院毕业生的创业能力,引领我院学生自主成功创业。     

对职业技术学院实施创业教育的探讨

高职院校在教学过程中渗透创业教育,在课堂外开展创业教育,有利于提高学生的思维能力、适应能力和创业意识,增强学生的创业和就业能力。     

毕节职业技术学院加强就业指导和创业教育

正毕节职业技术学院是一所综合类高职高专院校,学院以学生为主体,以教学为中心,以培养学生能力为主导,以职教为特色,以培养技术使用人才和高技能使用人才为宗旨,旨在向社会培养出更多高素质应用型人才。学院自创建以来培养了大批高素质应用型人才,在企业对我院毕业生满意度的调查中,我院学生深受用人单位的喜爱。为适应时代发展的潮流,我院加强了就业指导和创业教育研究,旨在培养出更多社会所需要的应用型人才。     

柳州职业技术学院创新创业教育工作研究

柳州职业技术学院是广西仅有的两所国家示范性高职院校之一,首批获得认证的KAB创业教育(中国)项目基地,联合国教科文组织创业教育联盟理事单位(广西唯一)。国际劳工组织亚太地区就业项目SYB(自主创业)培训项目定点培训机构,全国高职高专创新创业教育协作会理事单位。本文论述了创新创业组织工作的开展和教育的实践探索以及创新创业实训层级递进,政企校资源协同育人,如何完善服务保障体系,创造浓厚的创新创业文化氛围,教育工作成果显著,学生创业就业质量不断提升。     

常州机电职业技术学院“三段对接”创业教育模式

常州机电职业技术学院构建以拓展创业知识、培养创业兴趣、引导毕业生自主创业为目标的“三段对接”创业教育模式.“三段”指在时间上把创业教育分为“创业教育、创业模拟、创业实践”三个阶段;对象上,从普及到精英;内容上,由理论到实践,循序渐进.     

示范院校创业教育的实践及启示——以温州职业技术学院为例

创业教育的开展对培养具有创新精神和创业能力的高素质人才,促进示范院校的深入发展具有十分重要的意义.温州职业技术学院将创业教育融入课程体系和日常教学中,以活动为载体,营造创业文化氛围,完善大学生创业机制和创业平台,加强创业实践.     

杭州职业技术学院基于学生创业园的创业教育

杭州职业技术学院占地1000余亩,设管理工程系、艺术系、化学工程系等4系3院,开设模具设计与制造、数控技术等34个专业,现有在校生近万人.学校建有中央财政支持的园艺技术实训基地和杭州市重点模具实验室、杭州经济技术开发区高职科技(学生)创业园.其毕业生深受用人单位青睐,近5年毕业生初次就业率均在95%以上.     

温州职业技术学院“三个合一”校内实训基地建设

温州职业技术学院是全国职业教育先进单位、全国高职高专人才培养工作水平评估优秀学校、浙江省高职教育研究会理事长单位,现有全日制在校生7020人。坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针,主动服务地方经济,与行业企业开展全方位合作,形成“与温州经济互动、与行业企业共赢”的办学特色,实践“依托行业、产学结合”的工学结合人才培养模式,与行业协会联办中国鞋都技术学院、温州服装学院、温州轻工学院等三个二级学院,     

热烈庆祝温州职业技术学院四十周年华诞

温州职业技术学院是1999年经国家教育部批准的公办全日制高等院校。学院坐落于风景秀丽的温州高教园区,校园占地500多亩,建筑面积20万平方米。市区分院占地90亩,建筑面积6万平方米。学院师资力量雄厚,全院现有专任教师341人,副高以上教师102人,双师型教师146人;设有工商管理系、财会系、机械丁程系、计算机系、电气电子工程系、建筑工程系、人文系、轻工学院等八个系,共三十二个专业;现有全日制在校生7,500多人,与上海交大、同济大学等联办远程教育,成人大专、本科学员6,000人。学院两万平方米的实训大楼,建有国家示范性数控技术实训基地、…     

浙江省温州职业技术学院模拟公司教学

一.基本要求1商务模拟实验室需要50至100平方米的场地,相关的办公用品,以及一定数量的电脑（其中,要有一台上网电脑）。2.受训人群通常是商科类专业的在校学生;下岗、转岗人员;在岗职工等。3.指导者传统教学模式中的“教师”,在“模拟公司”中只是一个指导者。4.赞助公司或称背景公司,是现实社会中的一个真实企业,其经营背景是模拟公司的参照。5.仿真商务环境依靠模拟公司网络及网络协调中心（即模拟中心）来建立。二.具体操作1.招募股东及招聘员工由教师指定几位模拟公司的发起人,通常是组织能力、活动能力较强,又接受过这种教学…     

温州职业技术学院实训基地之三 计算机系实训中心

计算机系实训中心是温州职业技术学院重要实训基地之一。该实训中心按照“课堂与实训点合一”、“实训与生产合一”、“教学与社会服务合一”的理念,以项目为导向、以生产性实训任务为载体。建有网络专业、数字媒体、软件开发、网络基础、影视制作、摄影、微机装配、电子商务、