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1.
张标银 《中华武术(研究)》2018,(3):42-43
1、太极拳是武术吗?答案是肯定的
什么是武术?《百度百科》对武术的解释是“武术是古代军事战争一种传承的技术”,其目的是打击对手保护自己,在其千百年的流传过程中逐渐演变成了一种文化载体,一种文化现象。随着时光的推移,武术的功能也在不断地发生着实质性的变化,有的为了看家护院,有的为了走货保镖,有的为了强身健体,也有的为了混迹江湖,这是习武者本身的目的不同造成的,也是时代发展的必然。 相似文献
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翻检所藏纪念封上的文化名人题签,是我闲时的一大享受。虽大多寥寥数语。但其文化内涵十分丰富,有的给人以乐趣,有的给人以回味,有的给人以知识,有的给人以鼓舞,有的给人以思考……边看边想,获益良多。在鲁迅先生诞辰一百三十周年的今天,特选其中几枚,与读者共飨。 相似文献
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一、明确学习目的,培养学习动机
学生的需要,便是动机,正确的学习动机是兴趣和积极性的基础。不同年龄的学生有着不同的身心特点,同一年龄的学生其学习动机也不尽相同。有的想锻炼身体,增强体质;有的想获得一技之长,将来当一名优秀运动员,但相当多的学生是为了一时的欢乐。如果教师置之不理,课上硬搞一些与学生需要对不上号的练习活动,其结果只能是学生硬着头皮上课,敷衍了事,消极抵触,很难完成教学任务。久而久之,就容易对体育课产生不良看法, 相似文献
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备好课是上好课的前提,是提高体育教学质量的关键,但在体育教师的备课中,却常常会出现以下“六多六少”的问题。一、应付检查多,认真研究少。许多体育教师备课只是流于形式,应付检查。所写的教案根本不是认真学习大纲,钻研教材,了解学生的结晶,有的却是照抄教学参考书或其他教师的教案,有的甚至不备课就上课,等上级部门或学校检查时,才加班加点地搞突击补教案,更有甚者为了应付检查,拿着别的教师的教案让学 相似文献
5.
2003年,建设部和国家文物局联合公布了我国首批历史文化名镇十处,首批历史文化名村九处。它们都保有非常丰富的历史文物,各有特色,都是具有重大历史文化的地方,有的已被列入“世界文化遗产名录”。授与它们历史文化名镇或历史文化名村的称号,是对它们在中国历史文化中特有地位的肯定。它们的形象有的已经或即将出现在我国“国家名片”上。现在将这批历史文化名镇、名村的名单列示如下,供同好参考。 相似文献
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对运动员文化学习心态的调查与分析 总被引:1,自引:0,他引:1
朱百顺 《上海体育学院学报》1995,(3)
为有的放矢地扫除运动员在文化学习中的心理障碍,近年来,我以我院竞技体校运动员为研究对象,对其文化学习中的心态进行调查。现分析如下。 l 运动员文化学习的目的性 运动员学文化动力不足,其主要原因是否学习目的性不明确?我曾对89名运动员作过问卷调查。其中认为“运动员应当学文化”的72人,占80. 9%,比预想的比率高。在这72人中,认为学文化能“提高智慧”、“开阔思路”、“增强接受能力”等有利于训练的21人,占29.2%;认为“运动生涯短暂”,学文化是为了以后能适应社会需要的29人,占40.3%;其余大都是为了考大学。 相似文献
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现代社会是一个信息社会。现代人“正走出产业行业而进入思想行业”,处于“写”的包围之中。所不同的是,有的写在纸上,有的“写”在电脑的软盘上。在这样的文化时空中,写作愈来愈成为人们生活和工作中的一项基本能力。 相似文献
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苏秀泉 《武汉体育学院学报》1984,(4)
在田径普修教学中,不少学生感到苦、累、脏、枯燥无味,没有兴趣。存在着轻普修重专选、轻文化重技术、轻教学重训练的“三轻”“三重”的糊涂思想,有的学生田径普修课经常无故请假。针对学生的实际,为了改变学生的这种片面观念,认真贯彻党的教育方针,确立培养目标,树立正确的学习目的,一方面要加强入学教育和培养目标的教育,另一方面要正确的诱导,教法上要改革,以教学艺术和手段的创新,来启 相似文献
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郭振久 《沈阳体育学院学报》1986,(3)
近几年来,由于“中华武功”搬上银幕,更加扩大了中国武术在世界的影响,深受国内外男女老少的喜爱。有的国家不远万里专程来中国学习武术,回国后进行广泛传播。有的国家还专门成立了中国武术研究所或武术学校。为什么中华武功在世界上如此享有盛名呢?这是因为中国武术是中华民族光浑灿烂的古老文化宝库中的一颗明珠;她是强身健体延年益寿的良方,是技击防身的法宝,同时又是陶冶情操、磨炼性格和给人以 相似文献
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<正> 开学初,一年级新生开始上第一节体育课时,使人难以置信的是大多数学生连最基本的站立和走步姿势都不正确,有的头伸到肩前,有的两肩不平,有的背驼腰弯,也有的挺髋凸肚……。在走步的时候,大部份学生是“小心翼翼”地低着头迈步前进。为了进一步了解学生姿态的情况,我 相似文献
12.
正在高中阶段,学生的学习压力较大,为了完成学习任务,学生们几乎将所有的业余时间都投入其中,但是收效怎样呢?特别是少数有体育田径特长的学生,如果放弃田径训练是相当可惜的。从客观方面来说,高中阶段的学生正处于身心发展的关键时期,这个时期他们在文化课方面被迫投入大量的时间,但是体育运动方面,从他们内心来说,也非常愿意投入时间,甚至有的学生将来的学习方向也会选择体育,针对这一些有着特殊需求和田径特长的学生,笔者认为有必要将高中田径训练队搞起来,让这一部分学生既能在兴趣的指引下满足对田径运动的满腔热情,又能搞好文化课程。以下是笔者关于如何办好高中田径训练队的几点尝试。 相似文献
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<正>现在的体育课积极倡导还原真实于课堂,体现和谐自然,不做作。自然的常态课符合学生的身心特点,一定能让学生在不知不觉中上好体育课。一、自然的问题导入体育课堂导入的目的,是为了在课的开始快速吸引学生注意力,激发学习兴趣,从而将学生吸引到学习之中。有的体育教师很在意课的开讲,往往都在开讲的那一刻上下功夫。故意过分渲染,刻意雕琢,夸张,显得不自然,这不可 相似文献
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<正> 我是一名校医,既关心学生的健康,也关心学生的学习。学生学习要搞好,当然需要有必要的时间保证。但,学习时间与学习效果并非在任何情况下都是成正比的。我在教学卫生监督(随班听课)中发现,有些学生用功学习的劲头,实在令人惊讶,他们连课间十分钟都不愿离开座位(除非上厕所),把全部时间都用于学习。然而时间一长就会发现,达些学生在教师上课时,有的愁眉苦脸,有的呵欠连 相似文献
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业余网坛没有休赛期。当职业球员在海滩上洗涤一个赛季的疲惫之时,业余球员依然在赛场上打拼,其中有的人是为了捍卫自己的“江湖地位”,有的人纯属寻找竞技的快感——无论出自何种目的,他们都像大草原上守卫自己领地的狮子,中国业余网坛的“地域生念”也就此形成。 相似文献
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为了清晰体育中身体知研究的可能性,对日本的相关研究进行了全面梳理,结论如下。(1)体育领域关注身体知,主要是为了宣扬学校教育中体育的独特价值;学校教育关注身体知,则是为了批判此前学校教育的弊端。(2)研究取向上,可归为三类:广义的运动学习与运动教育论、以身体知为焦点的文化论、揭示身体知的结构及机能的机制论。(3)身体知的机制论研究方面,现象学意义上的相关研究,突出强调身体知在运动学习中的始源特征,主要探讨了其发生、发展与传承的机制,自然科学领域的相关研究,以提高运动学习的实效性动机,重视借助数学描述把内在知觉言语化。 相似文献
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我们在体育教学过程中为了调动学生的学习兴趣,引发学习欲望,常常会采用各种手段来激励学生,时而表扬,时而鼓励,都能起到很好的教育教学效果。而适时地让学生去体验失败,也不失为一种有效的方法。我在一堂体育课的阶段性评价中,就采用了这种“欲擒故纵”的方法,教学效果还很明显。那是在小学五年级的技巧教学中,经过两周的教学,我发现有部分学生的学习热情并不高,我决定随堂考核,通过记载平时成绩来刺激他们一下。上课后,有的学生听说要随堂考核就开始慌了,有的甚至要求再练习一节课。对于他们的要求,我当然置之不理,心想就是要让你们体验一… 相似文献
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采用文献法,逻辑学方法,对环鄱阳湖地区原生态舞龙的文化特点进行研究。分析认为:鄱阳湖地区的舞龙处处体现着信仰和崇拜,体现着一方人民对生活的真诚和感动。环鄱阳湖舞龙多种动物样态,反映的是各种崇拜。他们有的在晒谷场舞跳脚龙,有的在田埂上狂舞草龙,都是祈求五谷丰登,这种充满人性的舞龙不同于一般单纯炫技,而是千百年农耕文化的缩影。 相似文献