为“校长职级制”点个赞

俗话说,火车跑得快,全靠车头带。对于一所学校而言,校长就是这样的一个“车头”。校长具有怎样的办校理念,在很大程度上决定着学校的发展。因此,人们常说“一个好校长就是一所好学校”。笔者以为,这里的“好”所代表的另一个层面就是“专业”。换句话说,校长是专业的,学校才能是专业的。青岛的《推行中小学校长职级制改革的实施意见》也正是以此作为出发点的。     

好校长要有教育家的“四四气气”

“一个好校长就是一所好学校”。作为现代教育的管理者,不但要懂得和做到恪尽职守、廉洁奉公,随着时代的发展,还应具备更高的品质。美国教育家贝尔说：“一个学校好坏的关键在于：第一有无一个好校长,第二有无一个不断进修的好校长,第三有无一个有专业威望的好校长。”作为学校优秀决策者,校长要用教育家的精神做教育。     

提高执行力 打造好学校

教育界有句名言：“一个好校长就是一所好学校”。好学校是好校长的目标,教育理念、教育思想、教育策略是好校长的战略。校长的教育理念、教学思想决定着他的教育方向,引领他去做教育决策,决定了他的价值观、人才观、教师观、学生观。     

关于校长引领的几个观点

一、校长是一校之“魂”,但‘魂’要附教育教学之“体” “校长是一校之魂”,或者说：“一个好校长就是一所好学校”,虽然有“人治”的嫌疑,但是我们都知道要想真正走出“人治”之道,似乎还遥遥无期。况且学校还有自身的特点,无论什么时候,校长和教师的人格魅力都是不可缺少的教育要素。校长是一校之“魂”,就要看“魂”归何处。     

如何当好一名校长--一个副校长眼中的成功校长

教育上有一句耳熟能详的话：“一个好校长,就是一所好学校。”著名教育家陶行知也说过：“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先评论他的校长。”校长对一所学校发展重要作用是不言而喻的。在新的形势下,校长如何管理好学校这个“家”,成为一名成功校长呢？     

谈校长的有效领导

“有什么样的校长,就有什么样的学校”,“有一位好校长,就有一所好学校”,这些话道出了校长在学校中举足轻重的作用。我们知道,从法律的角度讲,校长是一个学校的法人代表;从行政管理的角度讲,校长是一个学校的主管。校长对外代表学校,对内负责领导全校教育教学和行政工作,他既要对上级部门     

校长·学校·教师──简析廖世承的中学校长观

现代著名教育家廖世承先生曾先后主长东南大学附中和光华大学附中。由于他的精心治理,两所学校都曾名噪一时。优异的办学成就既显示了廖世承卓越的学校管理能力,也反映了他对中学校长这一职位的正确认识。廖先生于２０年代出版的专著《中学教育》一书中,认为“学校好便是校长好,教师好就是学校好”,这可以说是他办理两所中学的一条基本思路,也代表了他的中学校长观。 一、学校好就是校长好 廖世承有一句话,“一个学校办得好或办得坏,大部分的责任在校长身上。”①校长对于一所学校的发展起着至关重要的作用,多年的中学校长生涯使他…     

英国小学校长访谈实录与思考（上）

在英国考察学习的一个月里,我与Manchester的小学教育进行了近距离的教育“对话”,并与Gramam、Fill、Mike、Stiuent四位名校长就我们关心的问题做了面对面的教育交流,主要涉及学校管理、教育教学、教科研、教师培训等话题。“一位好校长就是一所好学校”,“一所好学校必然有一     

年轻校长管理学校的新理念

黑河市第二小学已经走过半个世纪的历程,经历了一条发展———寻求———再发展的道路。新一届领导班子成员平均年龄35周岁,其中大学本科学历占85%,高级职称1人,中级职称6人。现任学校党支部书记兼校长的刘北虹,是省教育学会基础教育评价专业委员会委员、省级中青年骨干校长、市级学科骨干教师、科研骨干教师。人们常说,“一个好校长就是一所好学校,一个好校长能带出一批好教师”。校长的魅力是巨大的,怎样才能做一名好校长?身为一校之长的刘北虹,不断扩大自己的教育视野,提升自己的教育教学水平,特别是学科教学水平。她认为,要当一名好校长…     

试论学校管理中的四个关系

“一个好校长就是一所好学校”,“名校长出名校”,这是长期的教育实践所证明的带有普适性和规律性的结论。深化教育改革,全面实施素质教育,不断提高教育质量,都需要通过校长的具体工作才能得到真正的落实。校长首先是一个专业岗位（不能等同于一般意义上的干部岗位）,校长的专业知识、理论水平、管理艺术、教育理念、文化底蕴、人格风范等要素,对学校的教师和学生有着重要的影响,直接关系着学校是否坚持正确的办学方向,     

校长们的未来之路:专业化发展

著名教育家陶行知先生曾经说过:“校长是一个学校的灵魂”,“要评论一所学校,首先要评论他的校长”。不光是教育家有这样的认识,今天,一所好学校必然有个好校长已经成了人们的共识。提高校长队伍的素质,使之能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革,是一个越来越值得关注的课题。由教育部小学校长培训中心,北京师范大学教育管理学院主持的教育部人事司“九五”课题“校长专业发展与校长培养研究”,对校长队伍的发展提出了专业化发展的新理想,即校长为了适     

做校长要有“度”

人们常说“一个好校长就是一所好学校”。由此可见,好校长对学校所起的作用是何等的巨大。当今社会,日新月异的教育形势对现代校长提出了越来越高的要求。作为一校之长,应是一个有“度”的人。     

做有智慧和责任的校长

校长对于学校发展的作用是不言而喻的。“一个好校长就是一所好学校。” 人大附中校长刘彭芝在《刘彭芝教育文集》中写道：“校长是个领跑人”,河北乐亭第三中学校长杜淑华把校长称为“一校之魂”。这两所学校的发展使我们深刻体会到：学校发展需要有智慧和责任的校长。     

我理想中的好校长

一个充满人格魅力、精通教学业务、具有高超管理艺术的校长,不仅可以管理好一所学校,而且可以不断提升学校的办学品位,可以不断提高师生校园生活的质量。我理想中的好校长是:教师专业发展的引领者现实中许多校长忙于行政事务和社交活动“,烟酒味浓”“书卷气淡”,忽视对教师专业发展的引领,导致学校的教育教学质量长期在低水平上徘徊。其实,学校的中心工作是教学,教学的重心在课堂、在教研。仅靠管理只能管住人管不住心,甚至管住了心也无法促进教师的快速成长。唯有引领,才能让教师理解教学、研究教学、爱上教学,才能让教师知道课堂如何上才…     

好校长怎样炼成——《义务教育学校校长专业标准》大家谈——多专业才能当好校长——教育部教师工作司谈《义务教育学校校长专业标准》

“减负提质”背景下,“办好学校,教好学生”这一朴素命题反映了社会各界对优质教育的期盼。所谓“一个好校长就是一所好学校”,然而,什么样的校长才算好校长？怎样才能炼成好校长？需要一个标准来评估和引导。     

科学决策 精细管理 开拓创新

一个好校长就是一所好学校。校长的教育思想、教育理念决定学校的发展前景。管理好一所学校,关系着教师的专业发展、学生们的成长和前途。因此我们说校长肩上的担子是有分量的,责任也是沉甸甸的。     

光有好校长还不够

“一个好校长就是一所好学校”，这种说法曾经风行一时。但从现代教育管理的角度看，这只是学校发展的初级阶段。我们常常看到．一所好学校随着一个好校长的离去而一落千丈、一蹶不振。学校的可持续发展除了一个有能力的校长外，还需要一套完善的管理制度和一个良好的校园化。才能使学校管理真正从人治走向法治。     

怎样做好校长

在教育界，有一种说法：“一个好校长就是一所好学校。”这话从某种意义上说明了校长素质与学校发展的关系。在教育实践中，我们也常常看到，一个优秀的校长可以使一所学校焕发勃勃生机，而一个低能的校长则可以带垮。一所学校。     

好校长应具备四种情怀

伟大的人民教育家陶行知认为,一个好校长也就意味着一所好学校。校长是学校的精神支柱,“是一个学校的灵魂”,“学校的好坏,和校长最有关系”。在目前的管理体制下,校长虽然不能决定学校的一切,但校长的情怀的确能影响一所学校的发展。     

浅析校长素质

作为一所学校,要怎样才能管理好学校的教育教学工作,其关键是校长,校长素质的高低是判定一所学校的优劣,常言道：“火车跑得快,全靠车头带”。