我的教育理念与学校可持续发展

1993年，31岁，我走上初中校长岗位。正值素质教育百家争鸣，百舸争流。我生逢其时，改革探索，十年磨一剑，提出了“崇德求实，博学致远”的教育理念，在上海教科院豫英实验学校，具体提出“爱心校园、快乐校园、数字校园、学习校园”的办学目标，为师生确立了“和谐发展”的校园化坐标。     

奥运文化对高校体育教育理念的影响

奥运文化与高校体育教育理念息息相关,并有着积极的影响。主要体现在奥运文化有利于高校校园体育精神核心的确立;有利于促进高校师生自我超越的实现;有利于创建团结、和谐的校园体育文化;有利于增加校园体育文化的人文气息。     

以可持续发展教育理念引领学校发展的路径分析

文章以现有的相关研究为基础,通过辨析当前的观点,提出了学校发展路径.具体而言,以可持续发展教育理念来引领学校发展,可围绕引领校园生态文化建设、教学运行制度建设、职教育人体制建设、全员育人模式建设四个方面展开.     

教育发展观新探:可持续发展的教育理念

可持续发展的教育理念是随社会、经济的发展而映生出的教育发展思想，是一种全新的教育发展观，也是教育可持续发展的关键，其核心内容是实现人自身的可持续发展，即促进人的全面而自由的发展。该理念对于全面推进和实施素质教育、走出应试教育的误区，正确确立适应新时代的人才观及人才培养模式，具有重要的指导意义。     

树立高等教育可持续发展的教育理念

高等教育要实现可持续发展，必须以科学的发展现为指导。作为人才培养、科技创新、文化辐射、信息交流中心的高校，以科学发展观为指导，贯彻和落实科学发展观，就是要牢固树立和坚持可持续发展教育理念，深化对科学发展现的理论基础、深刻内涵、基本要求和指导意义的认识，坚持以人为本，做到统筹兼顾，着力促进内涵建设，推动高等教育全面协调可持续发展。     

在学科教学中渗透可持续发展教育理念

可持续发展教育,是一种以平等为基础,以合作、参与、自主、开放为特征的全新教育思想。要推动世界进入可持续发展的新阶段,就要进一步发挥教育的作用,也就是说教育承担着促进可持续发展的重任。而语文学科教学不仅要培养学生“听、说、读、写”的基本能力,更要注重对学生心灵的“浸润”,通过语文学习形成人文精神和发展全面人格,培育学生正确的对自然、社会及自我的认知。基于这一原因,语文教学应该在可持续发展教育方面有所作为。因此,挖掘语文教学中的可持续发展教育因素,研究如何将可持续发展教育渗透进日常的语文教学,就成为我研究的一个课题。     

树立职业教育可持续发展理念

职业教育的可持续发展是指职业教育按照自身发展规律,以长期、持续、稳定地与社会经济协调发展为目的,以最大限度地与社会经济可持续发展相协调为准则,来实现自身的发展道路。它主要包括:第一,整体性发展。职业教育的发展要与整个社会各个领域的可持续发展相衔接、协调并不断优化结构,走共同发展之路。第二,协调性发展。职业教育的发展应是规模、质量、结构、效益之间协调并进,是一种有质量的数量增长和有效益的规模发展。第三,持续性发展。合理     

以可持续发展教育理念引领学校发展

《联合国可持续发展教育十年国际实施计划》要求我们把学生培养成为有现代科学知识,能够尊重他人,尊重差异性与多样性,尊重环境,尊重我们居住的星球上的资源,具有可持续发展意识与生活能力的公民。《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（征求意见稿）将“可持续发展教育”确定为教育改革与发展的一个重要战略主题,     

可持续发展:现代教师必备的教育理念

“可持续发展”作为经济、社会发展层面的一个理念 ,已深入人心 ,其在教育领域里的意义是为了实现可持续发展 ,我们必须培养出具有可持续发展观念和可实施可持续发展能力的人。这就要求我们的教师必须具备“可持续发展”的理念。这种理念的形成可以通过理论学习、教育科研和教学实践等途径来培养。     

以先进的教育理念推动学校的可持续发展

进入二十一世纪以来，基础教育改革也进入了一个新的阶段，新课标、新课程、新的教育观、新的人才观扑面而来，每一所学校都面临新的发展机遇和挑战。能否在新一轮的竞争中获胜，能否在新的竞争中推动着学校的可持续发展，这就要看我们能否正确贯彻党的教育方针政策，能否创造性地实践“三个代表”的重要思想，能否真正落实党的十六大提出的“加强教师队伍建设，提高教师的道德和业务水平”的任务等等。     

新课程理念下如何实施创新教育

培养“创新型”人才是学校教育义不容辞的职责。创新教育是新课程教学的重要特征，课堂教学是实施创新教育的主渠道。     

图书馆学教育理念透析

本从我国图书馆学教育历史状况出发，透析当前图书馆学办学思想、观念，试图探究我国图书馆学办学中共同本质的东西。     

用爱乐理念创新驱动,实现学校可持续发展

决定学校可持续发展的因素是多方面的,但只要制定合理的中长期规划,挖掘学校内涵,以课堂教学和发展个性学生为中心,发展特色教育,才能使学校在新的教育形式下实现可持续发展,才能使学校的可持续发展充满生命力。     

遵循生活教育理念 推进现代开放教育

陶行知先生是我国近代创造教育的开拓者,他的生活教育理论蕴含着丰富的创造教育的精髓,他的“六大解放”的主张,是培养创新精神的有效途径。面对改革开放的新形势,面对时代对人才培养的新要求,江苏省无锡连元街小学以特色鲜明的育人理念、活力四射的教师队伍,全面培养和提高学生的素质,追求有生命活力的教育,走出了一条优质、     

论奥运文化的社会教育价值

根据《奥林匹克宪章》第6条规定,奥林匹克运动的宗旨是通过开展没有任何形式的歧视并按照奥林匹克精神——以互相理解、友谊、团结和公平比赛精神的体育活动来教育青年,从而为建立一个和平而美好的世界做出贡献。"和平与友谊"贯穿于世界奥林匹克运动发展的整个历史过程,是奥林匹克运动的题中应有之意,也成功的塑造和体现了奥运的精神文化价值、社会学经济价值。     

教育理念在校训中闪光

校训,是学校的理念和宗旨,它是顺应时代变化和社会发展的。一般说来,校训具有适时性、前瞻性、精要性、哲理性和科学性。无产阶级革命家董必武,在他创     

高等师范教育可持续发展构想

在高师进行可持续发展教育，在教育环节上具有关键性，在知识传授上具有系统性、在观念树立上具有牢固性，在教育对象上具有普遍性，在教育实施上具有紧迫性，在教育效果上具有长远性。本提出高等师范教育可持续发展的初步构想。     

倡导人才的可持续发展理念注重贫困大学生的思想教育

一、由一个事例说起 社会上的爱心人士资助贫困大学生的事迹比比皆是，近期在网上和报纸讨论较多的是一明星母女资助上海水产大学一名贫困生的案例。在此贫困生进入大学后，又担任了学生干部，开销变大，招致资助者的反感，并严厉指责了他，逐步使双方关系走向恶劣。[第一段]     

树立三本理念,促进我校高职教育可持续发展

可持续发展是社会发展的必然要求,同时也是高职教育发展的内在要求。转变高等职业教育价值观,正确处理好规模、结构、质量和效益四者之间的关系,改革人才培养模式,是促进社会、学校和学生可持续发展的重要途径,也是三本理念的具体体现。     

奥运给学校教育留下什么

8月17日至8月22日,我有幸和学校66位师生共同赴北京观看奥运比赛。作为一个中国人我无比自豪,在这自豪的背后,奥运给我们的学校教育留下什么呢？ 让体育成为教育持久之道