语文教师要实现两个“转变”

面对语文课“教师难教、学生难学、考试难考、成绩难以提高”这一困境,语文教师应该采取怎样的措施呢?笔者认为重要的是实现两个“转变”。现就这个问题发表一点意见。一、超越语文学科的教育观念转变教师在整个教育教学中起着主导作用,教育观直接左右着教师的教育教学活动。教育观在语文宏观上表现为对自己教学行为的评价、价值判断以及对学生学习反馈的肯定与否定;在语文课堂教学中表现在教学目标的制定、教学内容的取舍、教学方法的选择等方面。所以,教师教育观的转变是改革语文教学现状的基础和根本。第一,教师必须从旧的教学观念中挣脱…     

职业教育“双师型”教师解析及其师资队伍建设

本文就“双师型”教师的基本特征、标准进行分析研究,提出培养和培训“双师型”教师的主要方法和途径,并对发展“双师型”教师中的“一体化”问题、“双职称”问题、待遇问题作了深入思考。     

英国的远程职业教育

20世纪90年代以来,英国的远程职业教育得到快速的发展.政府的大力支持,新兴求学群体的教育需求,日益现代化的教学技术是促使英国大力发展远程职业教育的动因.采取灵活多样的现代教学方式,开发高质量的媒体教材,重视师资队伍建设,建立远程职业教育网络体系,关注国际化的发展方向是英国远程职业教育的主要特点.     

坚持“两个务必”，办好湘南学院

办好湘南学院是一项浩大的工程，它需要巨大的财力、物力的投入。同时，也需要艰苦奋斗的创业精神。我们要坚持胡锦涛考察西柏坡时一再强调的“两个务必”的重要思想，严格管理，精打细算，勤俭建校。同时，要抓好学院的师资队伍建设，调整专业结构，全面提高教育教学质量，推动学院各方面工作的健康发展。     

扣紧中职教学特点坚持教学三个结合

本文根据目前我国中等职业教学的现状,提出中职教学思路,分析了中职教学必须根据中职的特点,坚持三个结合:人本教育与知识教育相结合、实操技能获得与理论知识传授相结合、过程评价与结果评价相结合.最后指出中职培养出来的必须是"处世美德"与"一技之长"兼有的人才.     

坚持积极发展职业教育的方针不动摇：——全国职业教育师资工作会议综述

在全国职教师资工作会议上,教育部王湛副部长运筹帷幄、精密部署,他强调要认真贯彻全教会精神,坚持积极发展职教方针不动摇;当前中等职业学校在管理体制调整中出现的一些新情况、新问题要引起重视并切实加以解决,防止中等职教资源流失;要努力促进西部地区职教发展;苦练内功、强化师资队伍建设。 　　9月 18日至 20日,全国中等职业教育师资工作会议在昆明举行,这是世纪之交召开的专题研究职业教育师资工作的重要会议,主要任务是学习贯彻江泽民同志《关于教育问题的谈话》精神和第三次全教会精神,总结交流“九五”期间中等职业教育…     

坚持“以人为本”，加强民法教学改革

教学改革是目前高等院校的热点问题，它关系到高等院校的教学评估和教学质量的提高。作者通过对民法教学改革的思考，论述了如何对民法的教学方法、教学手段、考核方式进行改革以及其必要性。     

高职“两课”教学改革和建设初探

“两课”教育是高等职业教育的重要内容，其改革和建设的成效直接关系到高等职业教育培养目标的实现。笔以邓小平理论为指导，从不断完善课程结构丰富教学内容，立足现有条件改进教学方法和手段，以人为本加强师资队伍建设，建立健全教学工作监督考核制度等方面，探讨了高职“两课”教学改革和建设中的主要问题，以促进高职教育培养人才目标的实现。     

英国的职业教育

笔者对英国职业教育进行了考察。本文介绍了英国职教改革的背景、现行的英国国家职业资格体系(NVOs)及其特点和“以学生为中心”的教学理念及在英国职教中的做法。     

把握机遇 迎接挑战 提升设计教育的档次：四川工业学院工业设计系教学改革思考

中国加入世贸，带来了知识经济时代的迅猛发展，现代设计教育和人才竞争更为激烈。因此，转变教育观念，建设优秀的师资队伍，优化教学手段，重构新时期的教育模式已是当前要务。笔者以较新的视觉，简明 的词语阐述了提升现代设计教育档次的思路与措施。     

取证坚持“四原则”

1．合法性原则。有些班主任一听学生丢钱了，马上就把嫌疑人叫来，勒令其交代行窃经过。一旦遇到抵抗，更是抓住不放，进行“审讯”。更有甚者，把嫌疑人交给学校保安施以暴力。这些都是违法的。学校是教育机构，不是司法刑侦机构（即使法律机关也禁止刑罚逼供），单位性质不同，处理问题的权限也不同。作为教育工作者，即使学生偷盗的事实铁证如山，也只能通过教育手段来解决。     

"四个尊重"是职业技术教育的重要内容

尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，是人类文明进步的重要成果。贯彻“四个尊重”的方针是职业技术教育的重要内容。从观念转变、课程和教学改革、师资队伍建设三个方面论述了职业技术教育如何在教学改革中贯彻“四个尊重”方针。     

坚持两个“并重”搞好督导工作

国务院颁发的《教育督导条例》对实施教育督导应当坚持的五项原则作出了明确规定。其中第四项原则是两个“并重”。即“对政府履行教育工作相关职责的督导与对学校教育教学工作的督导并重,监督与指导并重”。实践证明,只有坚持两个“并重”,才能充分发挥教育督导的独特功能,增强教育督导的有效性。     

对高职院校实践性教学改革的探讨

高职院校实践性教学应从以下方面着手：改革实践教学环节，变演示性、验证性教学为设计性、研究性教学，加大实践性教学考核的比重；加强实践教学师资队伍建设；实训基地建设要校内、校外相结合，学校与市场相结合；将学生的学历证书与职业资格证书相结合。     

谈高职教学改革应坚持五个结合

企业对技能型专门人才要求越来越高,高职院校培养的技能型人才,如何适应企业对人才的需要,这是高职教育教学改革必须重点考虑的问题。通过对高职教育教学现状分析,提出高职教育教学改革应坚持五个结合的具体措施。     

高职专业教学改革的保障——“双师型”师资队伍建设

师资队伍建设是提高高技能人才培养质量的重要保证,建立满足高职特色要求的"双师型"师资队伍,既是职业教育快速发展的现实需要,也是高职专业教学改革的保障。通过分析高等职业教育"双师型"教师的标准,探索"双师型"师资队伍建设模式,提出"双师型"师资队伍建设的具体举措。     

对“双师型”教育内涵的探索

“双师型”是对高等职业教育师资队伍的要求，也是实现高等职业教育培养目标对教学手段的要求，本从层次结构、课程体系、师资队伍、教学方法、现代教育技术五个侧面探讨了高等职业教育“双师型”特色的内涵和发展思路。