留学生初级汉语语法课课堂观察分析报告

课堂教学是一个师生互动的过程,教师的课堂管理行为在课堂教学活动中起着十分重要的作用它直接影响学生的学习兴趣,乃至最终的学习效果,跨文化的课堂教学更是如此。本文从教师课堂管理和教学活动连贯性这两个角度,对留学生初级汉语语法课的课堂进行了观察分析。     

美国小学生初级汉语课堂观察分析报告

随着全世界"汉语热"的兴起,汉语作为一门语言学科也逐渐地进入了美国的小学课堂。本文主要以美国一所小学的汉语初级课为观察对象,通过对教师行为的观察以及学生对课堂的反馈进行分析并发现问题、解决问题,旨在了解对外汉语教学课堂特别是小学课堂上容易产生哪些问题,以及针对这些问题提出一点解决的建议。     

课堂文化维度下的中亚留学生汉语课堂观察分析报告

本文从课堂文化的观察维度出发,以中亚留学生的两堂口语课为观察对象,结合崔云漷等人的课堂观察理念,使用课堂观察工具对中亚留学生汉语课进行观察记录,并结合课堂文化进行分析。     

试论成人初级汉语综合课的教学模式

将ELIC的CLP项目综合课交际课程中的"租房"教学内容作为具体实例,对成人初级汉语综合课的教学模式进行讨论。并将成人的初级汉语课的任务型教学法按照任务设计和任务实施的两个方面去进行探讨。     

零基础留学生汉语综合课教学探索

从教学内容、教学方法、教学语言、课外实践四个方面论述了汉语综合课教师在具体教学中的探索和实践。     

两人任务小组在初级汉语综合课中的应用

本文重点讨论了任务型语言教学如何与初级汉语综合课结合,在研究和实践的基础上,提出在初级汉语综合课中实施两人简单任务小组活动,是任务型语言教学与初级汉语综合课比较适合的结合方式.     

线上混合式教学在初级汉语综合课中的应用

线上混合式教学在教学工具、教学形式、教学过程和教学资源等方面具有混合性。在初级汉语综合课的课前、课中、课后三个阶段开展线上混合式汉语教学,能有效提高初级汉语综合课的教学效率,满足线上汉语国际教育的基本需求,促进线上汉语国际教育事业的蓬勃发展。此外,线上混合式教学在促进教师个人全面发展的同时,对汉语作为第二语言的教学研究也具有重要意义。     

对初级阶段留学生汉语综合课教学的思考

文章认为在初级阶段汉语综合课上,教学内容应在教材基础上结合实际用语,练习形式可结合课文主题多开展实践活动,多媒体教学方式的使用要恰当并发挥实效,教师应注意把握课堂语言,关注学生差异,并营造良好的班级氛围。     

初级汉语水平日本留学生的汉语听力障碍

初级汉语水平日本留学生的汉语听力障碍马燕华（一）调查分析听力障碍的重要性语言是人类表达感情、交流思想的交际工具。根据人们使用语言的具体情况，又可分为听、说、读、写四种语言运用技能。事实证明，这四种技能在语言使用实践中不是均衡的，其中＂听＂所占的比例最...     

关于汉语零起点留学生汉语综合课教学的几点思考

对于汉语零起点留学生,汉语综合课是其掌握语言技能、适应留学生活的主要途径。本文从教材使用、课堂教学方法、教学语言与情感教学四个方面论述汉语综合课教师在具体教学实践中的探索和思考,使汉语零起点留学生在最短的时间内感受到学习汉语的乐趣,带着浓厚的兴趣,积极主动地学习汉语,并为他们更高层次的汉语学习打好基础。     

初级汉语综合课教材词汇的频率与复现

本文考察了两部（国内外各一部）初级汉语综合课教材课文词汇的频率与复现．结果发现：出现次数上,平均词频较高,但教材低频词（出现次数≤2）的数量过多,教材高频词（出现次数≥3）的数量偏少;自然高频词的复现不足,自然中频词和低频词的复现力度相当薄弱;复现间隔上,跨册复现较好,但文本分布较低;词汇出现时的义项和搭配上,两部教材的处理也不太一致。     

来华长期进修留学生综合课课堂活动需求分析

通过对255份调查问卷的分析,我们发现来华长期进修留学生最喜爱的综合课课堂活动是"语言游戏"和"小组讨论或对话".不同水平、不同性别的留学生在课堂活动的需求上存在差异.     

乌克兰留学生初级汉语学习常见问题浅析

近年来,我校留学生以乌克兰学生为主体,笔者教授的乌克兰学生中大多是零起点,针对他们在学习中常见的问题,本文拟对这些问题提出浅见,以期改善教学效果,提高教学质量,帮助留学生在跨文化语言学习中减少因文化差异带来的语言学习及与人交往的障碍。     

初级韩国留学生汉语动词偏误分析

句子的根本是动词,因此,动词的用法在教学时应反复加以强调。把初级韩国留学生出现的动词偏误加以归类分析,指出了偏误的来源、普遍倾向及母语系统的影响,以确定初级韩国留学生汉语动词的教学重点,这样才能使教师在对韩词汇教学中用不同的方法处理不同的问题。     

乌克兰留学生初级汉语学习常见问题浅析

近年来,我校留学生以乌克兰学生为主体,笔者教授的乌克兰学生中大多是零起点,针对他们在学习中常见的问题,本文拟对这些问题提出浅见,以期改善教学效果,提高教学质量,帮助留学生在跨文化语言学习中减少因文化差异带来的语言学习及与人交往的障碍。     

中亚留学生初级汉语口语教学模式研究

文章在总结与分析中亚留学生初级汉语口语教学与学习现状及存在的问题基础上,充分结合中亚留学生语言特点、专门针对存在的问题,重点探析了有效的初级汉语口语教学模式构建与使用问题,并探索性提出改进策略与建议;以期对促进我国有关高校中亚留学生初级汉语口语教学水平的提高有所帮助.     

印度留学生初级汉语学习常见问题解析

文章总结了印度留学生汉语学习过程中的出现的问题，提出了相应解决方案以消除成见和误解，缓和留学生跨文化语言学习中的文化冲击、减少人际交往障碍，提高教学质量。     

基于加强汉字认读的初级汉语综合课教学设计

汉字教学在对外汉语教学中的重要性毋庸置疑,但初级汉语教学中存在一些影响汉字认读教学的因素。本文从生词教学和课文教学两个方面,探讨在不影响"听说"技能训练的前提下,加强汉字认读教学的初级汉语综合课的教学设计,其特点是:拼音汉字分离、多读。     

三套初级汉语综合课教材交际型练习题分析

在考察三部较有代表性的初级汉语综合课教材,发现其三种练习方式比例不合理,交际型练习严重不足的基础上,重点分析六种交际型题型,以期为三部教材的使用、修订,尤其是今后初级汉语综合课教材交际型练习题的设计提供参考。