初中生心理健康教育策略探究

心理健康辅导简单来说就是有目的、有计划地影响学生的心理状态,培养学生形成良好的心理素质,提升其心理机能,发挥其心理潜能,进而实现全面发展。由于初中生正处于青春期,再加上逆反心理严重,了解初中生的心理特点,选用适当的方式对其开展心理健康辅导显得尤为重要,且成为当前初中教师的重要任务之一。     

浅谈初中生心理健康教育策略

提出了初中生心理健康教育应遵循的原则,从开展初中生心理健康学校教育、建设良好的校园文化氛围和家庭与社会环境三个方面阐释了开展初中生心理健康教育的策略。     

初中生心理健康教育实施策略

初中生是处于特殊发展时期的群体,心理发展变化快,具有不稳定性,因此,心理极易受外界环境的影响。如果不能给予他们正确的教育引导,会很容易出现心理问题。对此,在教学过程中,教师必须根据初中生的心理特点,从多个方面实施心理健康教育,培养学生良好的心理素质。文章结合实践就初中生心理健康教育作一论述。     

优化初中生心理健康教育策略初探

思想品德课程依据生活逻辑,将学理上分开的心理健康、道德、法律和国情等内容进行新的逻辑构建,实现了有关知识在生活主题上的有机整合.通过整合心理健康的学习内容,期望学生形成积极向上的人生态度,促进学生形成健康人格.这就需要教育工作者重视心理健康教育,尤其是思想品德教师,首先要优化心理健康教育策略,提高教育效果.     

初中生心理健康教育及其应对策略

初中是学生时代的关键时期,初中生的培养除了要求他们掌握文化知识、实践能力以外,还需要其具备较高的心理素质。只有具备了良好的心理素质才可以提升自身的抗挫折能力,应对瞬息万变的社会局势与环境,成为一个对社会有用的人。但由于初中生处在青春期的重要阶段,其生理与心理都产生了极大的变化,加之社会节奏的增快、网络环境的诱惑以及家庭不和谐等种种不良因素,都给初中生的心理健康带来了重大的威胁。     

初中生心理健康教育实践策略探讨

当前,社会经济快速发展,人们的生活节奏也逐渐加快,工作、学习的压力越来越大,心理问题不断出现。初中阶段是学生身心发展的关键时期,他们逐渐成长,渴望独立,但是也由于他们的身心不够成熟,社会阅历少,无法独立。初中学生是心理问题出现比较多的群体。初中生的心理问题不容忽视,应积极采取措施做好初中生的心理健康教育工作,使初中生能够积极健康的发展。本文就初中生心理健康教育实践策略进行分析和研究。     

探究初中生心理健康教育的创新策略

随着时代的进步与社会的快速发展,学生的心理健康越来越受到人们的重视.因此,学校不仅要重视学生心理健康教育,还要多方面促进学生综合发展.心理健康教育不仅能够有效提高初中生的学习效率,还有利于增强初中生的心理素质,促进初中生全面综合地发展.本文分析了目前初中心理健康教育的现状和其中存在的问题,并提出了改进策略,以期对我国中...     

探讨初中生心理健康教育的实践策略

随着我国社会经济的不断发展,人们生活压力逐渐增多,心理问题不断出现,尤其是初中阶段的学生。由于初中生身心成熟度不够,社会经验较少,还不具备完全独立的能力,所以初中生是一个心理问题较多的群体。因此对于初中生心理的教育就非常重要。教师要积极行动起来,做好对中学生的心理健康教育工作。基于此,文章主要分析和探讨中学生心理健康教育的实践策略。     

小学生心理健康教育策略的有效性

小学生心理健康教育是培养学生形成完善人格,发展学生积极向上的生活态度,引导学生实现健康行为的重要教育。在小学生心理健康教育的过程中,如何制定合理的策略,提升心理健康教育的有效性,是每一名小学心理健康教育工作者都应该用心关注的问题。根据小学生心理健康教育的具体策略,探寻其中的有效性,试图为大家揭示一条小学生心理健康教育高效之路,希望能够促进小学生心理健康教育研究事业的发展。     

教师开展初中生心理健康教育策略研究

处于青春期的初中生,容易产生各种各样的心理问题,加之学校、社会等各个方面的影响,导致初中学生心理常常处于亚健康或者不健康的状态,影响了正常的学习和生活。而教师在学生心理健康工作中扮演着重要角色,探讨教师在心理健康教育中的方法策略十分必要。     

浅析初中生心理健康教育

初中是学生成长的黄金时段,但是由于初中生普遍存在的逆反心理,导致了初中生各种各样的心理健康问题,所以对学生进行心理健康教育势在必行。在对学生进行心理健康教育时,各学校及教师要从其中存在的几个突出问题入手,深入探究相应的解决措施,全面提升学生的心理素质。     

初中生心理健康教育之我见

1994年《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中提出:通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。最近国家教委新制定的中小学     

浅谈初中生心理健康教育

良好的心理素质是一个人健康成长的重要保证,早在八九十年代,国家就将心理健康教育纳入教育发展目标中。因此,关注青少年的心理健康是我们教育工作者不可忽视的一件大事,优化学生的心理素质,才能使他们全面发展。一、青少年心理品质教育的必要性和紧迫性(一)关于心理健康的标准专家认为,心理健康的标准应该包括:1.智力正常。2.人际关系和谐。3.能动地适应     

初中生心理健康教育管窥

初中生正处于身心迅速发展的时期,在这个时期,正确而及时地对学生进行心理健康教育,能促进学生的身心健康成长。鉴于此,笔者认为应从以下几点入手,才能更好地做好初中学生的心理健康工作。一、树立远大的理想,增强学生的抗挫折能力初一入学时,很多学生不适     

浅谈初中生心理健康教育

随着素质教育的深入开展,受教育者的心理健康,成为人们日益关注的问题。由于独生子女的日益增多,家庭问题复杂化,社会环境的影响等等,中学生中存在严重的心理障碍,给家庭、学校、社会带来一系列问题。中学阶段又分为初中阶段和高中阶段,初中生的心理健康教育,具有同等重要位置,不容忽视。     

加强初中生心理健康教育

青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期,是人的一生中最容易偏离心理正常轨道从而导致不适应行为或心理健康问题的时期。如今,农村初中学生因心理沉重而引发的社会问题也越来越多。只有善于了解学生的心理健康问题,遵循学生的心理发展规律,用科学的方法加以心理疏导,才能促使他们的心理得到健康地发展。     

加强初中生心理健康教育

青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期,是人的一生中最容易偏离心理正常轨道从而导致不适应行为或心理健康问题的时期。如今,农村初中学生因心理沉重而引发的社会问题也越来越多。只有善于了解学生的心理健康问题,遵循学生的心理发展规律,用科学的方法加以心理疏导,才能促使他们的心理得到健康地发展。     

初中生心理健康教育初探

中学生在成长中不可避免地会遇到一些心理问题,学生健康心理的形成需要一个和谐、宽松、良好的客观环境和自身主观的努力,因此,培养学生健康的心理应从主客观两方面入手。     

初中生心理健康教育之我见

人的生理发展与心理发展是密切联系的,在人一生的大部分时间里,生理发展与心理发展的速度是相互协调的,因而使人的身心能处于一种平衡、和谐的状态.但初中阶段是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段,初中生的生理发育十分迅速,在2～3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平.但其心理发展的速度则相对缓慢,心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期,这样初中生的身心就处在一种非平衡状态,引起种种心理发展上的矛盾.