借鉴德国经验,培养应用型本科人才

德国应用科学大学(FH)经过30多年的发展,形成了较为完善、成熟的应用型本科人才培养体系,对中国众多的地方性本科院校的办学定位及教学改革有许多可借鉴之处。本文以浙江科技学院为例从办学定位、培养方案、培养模式、支撑条件等4个方面阐述了借鉴德国应用科学大学(FH)办学经验在培养应用型本科人才方面所做的探索与实践,以供我国应用型本科院校参考。     

借鉴德国职业教育经验探索我国应用型本科教育之路

在国内高校纷纷探索本科职业教育,向应用型本科转型之际,通过介绍德国职业教育的双元制办学机制、学习领域课程模式、行动导向教学方法等经验,针对我国应用型本科教育存在的专业课程体系设置与行业企业的职业能力需求脱节,教师队伍理论丰富、实践经验不足,教学方法传统、不利于学生实践能力的培养等问题,提出从政府层面、高校层面、专业层面、教师层面办好我国应用型本科教育。     

地方性本科高校转型发展应用型本科教育的问题研究

近十多年来,地方性本科院校大量扩招,毕业生数量巨大但不能很好满足社会需求,很多大学生毕业就面临失业,毕业生就业形式非常严峻,而社会对应用型技能人才的需求却越来越大,这说明地方本科院校教育与经济发展需求存在着的很大结构性矛盾,本文分析了地方本科院校向应用型本科教育转型的社会背景,并指出了当前地方性本科高校转型发展应用型本科教育存在的主要问题,并给出发展建议.     

应用型本科高校师资队伍建设

高素质、高水平应用型师资队伍是应用型本科高校可持续发展的重要支撑与必要保障。本文分析了应用型本科高校师资队伍现状及存在问题,提出加大高水平人才工作力度、鼓励专兼结合、注重在职培养、明确双能型导向和采取多元化评价等建设策略。     

地方应用型本科高校师资队伍建设研究

师资队伍建设是高校的一项系统工程建设,作为以应用型人才培养为己任的本科院校,师资队伍建设的任务尤为突出.为此,文章通过分析应用型本科院校目前师资队伍建设现状及存在的主要问题,指出了师资队伍建设的重要性,提出了在教师引进、培养等方面的举措,并对适合应用型本科院校师资队伍建设的制度创新作了进一步探讨.     

应用型本科高校学习型党支部建设研究

党支部是最基层的党组织,如何通过有效途径来创建学习型党支部是目前面临的一个重大且意义深远的课题．本文通过对应用型本科高校学习型党支部的内涵和作用进行分析,提出关于构建应用型本科高校学习型党支部的策略．望通过对高校学习型党支部的构建,充分发挥其战斗堡垒的作用．     

借鉴德国经验建设高职实训基地

通过对中德两国职业教育校外实训基地的政府管理、企业参与、实训基地在职业教育发展中的作用等方面进行深入分析认为,实训基地建设是高职教育的核心问题,应由政府出台政策加强对实训基地的宏观管理,建立实训基地组织机构及其协调机制.建立相关制度激励企业参与校外实训基地建设的积极性,加强高职院校内涵建设以提高其为企业服务的能力.     

借鉴德国经验优化生态校园建设研究

德国是一个环保意识非常强的国家,在绿色园区建设方面处于世界领先水平,不论是法律法规建设、经济激励与制约措施,还是先进的技术手段和公众广泛参与等各个方面都有值得我们学习和借鉴的经验。借鉴德国高校绿色校园建设的先进经验,可以优化学院绿色校园生态与人文环境规划建设,开展绿色教育,推行绿色管理,实现绿色行政。     

地方性应用型本科高校“双师型”师资队伍建设的对策及途径

常州工学院作为一所地方性应用型本科高校,在＂双师型＂师资队伍建设方面进行了一系列大胆的探索与实践。文章全面阐述了该校在＂双师型＂师资队伍建设方面所采取的措施,以求通过多种途径进一步完善＂双师型＂师资队伍建设。     

应用型本科高校专业竞赛的开展机制研究

依托专业竞赛开展专业建设成为应用型高校培养人才不可或缺的抓手,不同类型高校的专业竞赛在质量和规模上具有差异性。基于OBE理念,对应用型本科院校如何开展专业竞赛,以及专业竞赛的顶层设计、激励机制、管理平台建设、组织保障机制等方面开展研究。通过对应用型高校专业竞赛开展现状的分析,构建专业竞赛的开展机制;针对专业竞赛的组织实践及评价,探索总结如何更好地组织专业竞赛,促进校企合作的长期融合发展,为应用型本科高校更好地开展专业竞赛提供借鉴和参考依据。     

地方性本科院校应用型人才培养探析

应用型人才培养一直是高等教育研究的重大理论和实践问题,也是地方性本科院校教育改革、加强内涵建设的热点问题。该文首先就应用型人才培养的背景及现状进行论述,根据梧州学院的实际情况,以评建为契机,分析梧州学院应用型人才培养的问题,提出人才培养方案、产学研平台建设、实践教学体系建设等措施,以满足地方经济社会发展需要的高质量应用型人才。     

德国高校创业教育经验与借鉴

本文对德国高校的创业教育进行了调查研究和数据分析。在此调研的基础上,本文有针对性地对我国高校创业教育中的问题进行了分析。     

应用型本科高校创新型师资队伍建设

应用型本科高校创新型师资队伍建设,需要学校和教师的共同努力,培养专业负责人,打造一流特色专业;教师通过学习培训,提高自身的教学科研水平和创新能力,学校通过与企业的深度合作,聘请校外优秀导师,并定位社会对于人才的确切需求,才能准确地找到创新的方向,了解应用的意义.     

应用型本科高校教风内涵建设对策研究

教风是高校软实力的重要指标之一,良好的教风是高校人才培养质量的基本保证.新时期新工科背景下,高校教风注入了新的内涵,教风建设也面临更多挑战.文章对当前教风的新内涵做了简要阐述,对教风建设过程中出现的问题,有针对性的采取一些举措提出了自己的思考,对其他高校加强教风建设工作具有一定的借鉴作用.     

应用型本科高校创业教育课程体系建设研究

本文立足于应用型高校创业教育课程体系建设现状的分析,剖析其建设中存在的问题,以安徽科技学院的课程体系建设为例探讨应用型本科高校创业教育课程建设的新思路,力求为应用型高校提高学生创业能力提供借鉴。     

应用型本科高校软件工程一流专业建设研究

软件是信息技术之魂,软件与各行各业的融合发展,深刻影响着传统的业务模式和商业模式。以巢湖学院软件工程专业为例,从专业定位与特色优势、深化专业综合改革、师资队伍和基层教学组织建设、加强专业教学质量保障体系建设几方面阐释了地方本科高校软件工程一流专业建设的举措及取得的成效,为同类高校软件类专业建设提供有益思路。     

应用型高校财务管理专业模块化教学改革探索——借鉴德国应用技术大学经验

重点分析应用型高校财务管理人才培养中存在的主要问题,提出借鉴德国应用技术类大学经验进行模块化教学改革方案。以莆田学院财务管理专业为例,在简要梳理模块化教学体系的内涵和构建思路基础上,深入探讨,提出了构建模块化教学体系的可行方案,提升应用型人才培养质量。     

应用型本科高校开展研究性教学的探讨

教学质量是高等学校赖以生存的基础,提高教学质量是高等学校的核心工作。树立新的教育教学观念,探索对应用型本科高校推行研究性教学的教学改革,以提高教学质量。教学条件的不断改善以及教师队伍水平的不断提高,使应用型本科高校已经具备了开展研究性教学的基本条件。摸索研究性教学的教学方法和教学手段,以提高学生分析问题和解决实际问题的能力。     

应用型本科高校金融工程专业课程思政建设研究

文章对应用型本科高校金融工程专业课程思政建设进行了分析,从多个角度分析了金融工程专业课程思政建设的必要性,并从课程思政建设体系、授课教师重视程度、课程思政融入教学以及社会需求等方面分析了目前金融工程专业课程思政建设的不足之处,并提出针对性的解决思路。